宜賓市2020年秋期高中教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題及答案

高二語文試卷第高二語文試卷第#頁共10頁21．對下面這段文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超60過字。（5分）川劇的聲腔融南北聲腔為一體，有五種聲腔，昆、高、胡、彈、燈，昆就是昆曲——川昆；高是江西的弋陽腔演變過來的，我們的高腔是以幫打唱為主，以徒歌演唱（無伴奏的演唱方式）為特色，清唱、裸唱非常有特點(diǎn)；胡就是胡琴戲，跟京劇、漢劇、漢調(diào)一樣；彈就是彈戲，也就是梆子系列，像河北梆子，河南豫劇，包括秦腔之類的，它們都算梆子系列；只有燈戲源于四川本土，但是現(xiàn)在的燈戲它的戲不多，從戲變成了劇，也就是說，川劇的包容性很大，所以川劇演員要有各種演唱的能力，要解決發(fā)聲還有半大嗓的結(jié)合，如果靠吼來演唱唱不了多少歲嗓子就啞了，要有科學(xué)的發(fā)聲方法才能駕馭。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）小家庭里爸爸、媽媽和“我”聊天。爸爸說：人需要有獨(dú)立的精神，特別是在如今紛紛擾擾的時(shí)代里，這一點(diǎn)尤為重要。媽媽說：人是群居動(dòng)物，沒有誰能夠脫離群體去生活，你必須不斷去適應(yīng)紛紛擾擾。其實(shí)小家庭何嘗不是一個(gè)小社會呢，你該如何回答？請你圍繞“爸爸媽媽聽我說”進(jìn)行思考，寫一篇文章。要求：結(jié)合材料內(nèi)容與含意，自選角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2020年秋期高中教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測高二年級語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）C（A項(xiàng)“只有……才”說法太絕對；B項(xiàng)“效果等同于閱讀原典”錯(cuò)誤；D項(xiàng)“最重要的是引起人們對經(jīng)典的興趣”錯(cuò)誤。）C（C項(xiàng)論據(jù)與論點(diǎn)不能對應(yīng)。文章例舉演員用短視頻方式介紹京劇，是為了論證闡釋經(jīng)典形式的多樣，而互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)典的延伸化傳播主要針對內(nèi)容上。）D（D項(xiàng)“會逐漸取代原典閱讀”錯(cuò)誤。）（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）C（“很多人質(zhì)疑能否實(shí)現(xiàn)”有誤。）D（訪者回答問題站在“創(chuàng)業(yè)者”的角度，分享創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，“創(chuàng)業(yè)”才是本次談話的主題，而非“成功”）（6分）立足現(xiàn)實(shí)，選擇正確的人生道路。②不畏困難，面對精神和物質(zhì)上的挫折勇敢堅(jiān)毅。③戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，服務(wù)他人報(bào)效社會。④有理想有自信，珍惜時(shí)間和精力努力奮斗。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）B（“目的都是為了讓兒子認(rèn)為他變?yōu)榱艘恢谎颉?，對寫作意圖的理解錯(cuò)誤。）（6分）用第一人稱“我”來敘述故事，顯得更真實(shí)，以“我”的視角敘述“父親”的變故，更便于表達(dá)復(fù)雜的情感。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。父親受到妻子指責(zé)，“我”不敢教訓(xùn)妻子；當(dāng)晚，“我”聽到父親發(fā)出羊的叫聲；父親消失后，“我”認(rèn)為父親變成了一只羊；最后真相大白，“我”仍愿相信父親變成了一只羊。凸顯主旨，引人深思。父親的變故，作為兒子的“我”愧疚、自責(zé)，同時(shí)“我”也負(fù)有責(zé)任，引人深思。（6分）我不能接受這個(gè)事實(shí)，寧愿相信父親變成了一只羊。父親被妻子氣走，去外地打工，并借錢買了一只羊，最后父親打工出意外，表達(dá)了我的悲痛之情。我覺得父親的死和自己的懦弱有很大關(guān)系，妻子的不孝順，讓老人“變”成了一只羊，表達(dá)“我”的愧疚和自責(zé)。父親的遭遇，我袖手旁觀，最后出了意外，我不能接受，只能靠想象父親變成了羊，還陪在我身邊來自我安慰，表現(xiàn)了“我”的逃避。（言之成理即可。）二、古代詩文閱讀（34分）BD（漢文帝、漢景帝和漢武帝，這是他們的謚號。）A（“所以應(yīng)盡數(shù)鏟除掉”錯(cuò)誤。）（1）這些都是傷害百姓危害國家的人，人民怎能吃得消，國家又怎能受得了呢？（奸、蠹、堪各1分，大意2分。）（2）所以才毀壞了名城，殺戮了豪杰。把優(yōu)秀而有特殊才干的老百姓遣散并且讓他們還鄉(xiāng)。（隳、定后、歸各1分，大意2分。）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）C（“作者面對春光一掃內(nèi)心陰霾的喜悅”有誤）作者運(yùn)用了比擬和比喻的手法（2分），想象花不要嘲笑自己的醉態(tài)，把春色比作“將老”之人（2分），表達(dá)了作者惜春嘆春的感傷，以及自己年華已逝，家國淪喪的無奈與愁苦。（2分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.（1）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴（3）騏驥一躍駑馬十駕三、語言文字運(yùn)用（20分）A（表專有名詞，BD直接引用，C特殊含義）D（A天下滔滔，比喻低下的人或社會風(fēng)氣比比皆是，熙熙攘攘，形容人來人往非常擁擠；越俎代庖，超出自己業(yè)務(wù)范圍處理別人管的事，尸位素餐，空占職位不盡職守；襤褸篳路，創(chuàng)業(yè)之艱，終南捷徑，求名利的便捷門路；指桑罵槐，表面罵這個(gè)實(shí)際罵另一個(gè)，滿腹牢騷，一肚子不滿情緒）B（就前文來看，這里的“隱士”是一個(gè)“標(biāo)簽”而非一個(gè)“口號”，“口號”“概括”搭配不當(dāng)，前后分句非因果關(guān)系）20.①越有智慧的人②孤獨(dú)感與智慧程度呈明顯負(fù)相關(guān)（或：孤獨(dú)感與智慧程度成反比）③還是孤獨(dú)感阻止人變得更加智慧川劇融昆、高、胡、彈、燈五種南北唱腔為一體，具有很強(qiáng)的包容性，要求川劇演員有很強(qiáng)的演唱能力，要科學(xué)的發(fā)聲。四、寫作（60分）關(guān)鍵詞：獨(dú)立的精神、合群。只寫一個(gè)方面，48分以下；50分以上的作文需兼顧兩者，具有辯證思維。附文言譯文：春秋末期，到戰(zhàn)國時(shí)代，各國的諸侯卿相，爭著收養(yǎng)人才。那些謀士、說客和談天說地的、修飾文詞的，辯論“堅(jiān)白同異”的等等，往下到擊劍行刺的、力能扛鼎的、會學(xué)雞鳴狗盜的等等，沒有不以賓客的禮節(jié)去款待他們的。穿著華麗的衣服，吃著珍貴的食品，被招待在官府里的人，不能數(shù)得清有多少。越王勾踐有「君子軍」六千人；魏無忌、齊田文、趙勝、黃歇、呂不韋等，都有賓客三千人；田文并且還在薛地招聚了俠客和犯罪的人有六萬家；齊國稷下地方聚談的學(xué)者也有千人之多；魏文侯、燕昭王，太子丹等，也都招致了賓客無數(shù)。以后到了秦漢更替的時(shí)候，張耳陳余的部下，號稱人才很盛，賓客和供他們役使的人等，都是天下的俊杰；田橫也有五百士人。這是些見于傳記的，估計(jì)不見傳記的養(yǎng)士應(yīng)當(dāng)是官員的一倍，農(nóng)夫的一半。這些都是傷害百姓危害國家的人，人民怎能吃得消，國家又怎能受得了呢？蘇先生說：這是古先帝王不能避免的事。國家有壞人，像鳥獸中有猛鷙，昆蟲中有毒螫一樣。把他們分別加于處理安置，使他們都能各安本位，這些人便都有用了；把他們盡數(shù)鏟除掉，是沒有這種道理的。我曾就世代的興廢考察過，知道六國的所以久存，和秦朝的所以速亡，原因都在這里，不可不注意。要知道有知、有勇、有辯才、有氣力的這種人，都是人民中的優(yōu)秀份子，大多不能自己穿壞的吃壞的而去奉養(yǎng)人的，都是要役使他人來奉養(yǎng)自己的一些人。所以從前的帝王把天下的富貴分出一部分來，和這四種人共同享有。這種人不失業(yè)，人民便安定了。四種人雖然性質(zhì)不同，可是從前的帝王卻根據(jù)習(xí)俗來制定法律制度，使他們都從同一途徑中出身。三代以上是從學(xué)校中出身，戰(zhàn)國到秦代是從賓客中出身，漢以后是由郡縣的選拔中出身，魏晉以來是由“九品中正”的銓授中出身，隋唐以至現(xiàn)在，是由科舉考試中出身：雖不完全這樣，但就大多數(shù)而言是這樣的。六國的君主，虐待他的百姓，并不亞于秦始皇與二世，然而當(dāng)時(shí)百姓并沒有一個(gè)人起來反叛。這是因?yàn)樗欣习傩罩袃?yōu)秀杰出的人才，多數(shù)都被當(dāng)作賓客奉養(yǎng)起來,沒有失其職分。至于那些努力耕作奉養(yǎng)官府的，都是一些愚蠢而沒有什么作為的人，雖然想反叛，但是沒有人去領(lǐng)導(dǎo)他們，是六國所以能夠有一時(shí)的安定而不立即滅亡的原因。秦始皇當(dāng)初想驅(qū)逐賓客，因?yàn)椴捎昧死钏沟慕ㄗh才沒有實(shí)行。并吞天下以后，就以為賓客已無用處，于是便信任法律而不信任人才；說人民可以靠法律來統(tǒng)治，說官吏不必有才，只要能夠遵守我的法律便夠了。所以才毀壞了名城，殺戮了豪杰。人民中的優(yōu)秀而有特殊才干的份子，把他們遣散還鄉(xiāng)。這樣一來，從前就食于四公子和呂不韋的那些人，都回到哪里去呢？不知道他們能帶著瘦長的脖子，黃黃的面孔，忍饑挨餓，老死在貧苦生活中呢？還是停止耕作，嘆息著等待時(shí)機(jī)呢？所以，秦代的變亂，雖然是在秦二世的時(shí)候所造成的，然而，假使秦始皇當(dāng)初知道這四種人的可怕，設(shè)法安置他們使他們不失業(yè)，秦代的滅亡還不至于像這樣的快。把百萬只虎狼放到山林里去，卻讓它們餓著渴著，不知道它們將來要吃人。世上以為秦始皇聰明，我是不信的。楚漢戰(zhàn)爭的災(zāi)禍，老百姓幾乎完了，所謂豪杰也應(yīng)該沒有多少了。然而代相陳經(jīng)過代國時(shí)，侍從車輛，仍然成千，都滿載著賓客，蕭何與曹參這兩位相國先后當(dāng)政，沒有加以禁