高一化學(xué)必修三教案設(shè)計(jì)鈉

與壯心壯志相伴而來(lái)的，應(yīng)是老誠(chéng)實(shí)實(shí)順序漸入的學(xué)習(xí)方法。下邊是為您介紹高一化學(xué)必修三教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)：鈉。一、教課目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)鈉的重要化合物的性質(zhì)和用途。經(jīng)過(guò)碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)固性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鑒識(shí)它們的方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)照的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生學(xué)會(huì)概括，總結(jié)。經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)侯德榜制堿培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。●教課要點(diǎn)的性質(zhì)。碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒識(shí)方法。●教課難點(diǎn)：過(guò)氧化鈉和水、二氧化碳的反響?！窠陶n器具投影儀、小試管、大試管、小燒杯、脫脂棉、膠頭滴管、酒精燈、火柴、氣球、小燒杯、鐵架臺(tái)、鑷子，na2o2、na2co3、nahco3固體，nahco3、bacl2溶液，稀鹽酸、澄清的石灰水、水、酚酞試劑?！裾n時(shí)安排：共1課時(shí)1/4●第一課時(shí)：鈉的氧化物：氧化鈉與過(guò)氧化鈉二、教課過(guò)程[設(shè)問(wèn)]有人打電話119，意味著有什么事情發(fā)生？[學(xué)生]有火情發(fā)生。[設(shè)問(wèn)]這時(shí)，我們第一想到用什么滅火呢？[學(xué)生]水、滅火器等。[解說(shuō)]往常使用的滅火器是因?yàn)榉错懏a(chǎn)生了比空氣重且一般不支持焚燒的二氧化碳?，F(xiàn)在天，我卻要用水和二氧化碳來(lái)點(diǎn)火，大家相信嗎？[演示實(shí)驗(yàn)2—6]蘸有na2o2的脫脂棉與水的反響。[增補(bǔ)分驗(yàn)]在一個(gè)盛有少許碳酸鈉固體的小燒杯中加入鹽酸，并用鑷子夾取蘸有過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉伸入燒杯，脫脂棉強(qiáng)烈焚燒。[增補(bǔ)分驗(yàn)]也能夠用此法：用脫脂棉包必定量的過(guò)氧化鈉，請(qǐng)學(xué)生用玻璃管吹氣，過(guò)一段時(shí)間，棉花就會(huì)強(qiáng)烈焚燒，因此也叫“吹氣生火”[設(shè)問(wèn)]發(fā)生上述現(xiàn)象的原由是什么呢？[展現(xiàn)過(guò)氧化鈉][教師]本來(lái)，是這類叫做過(guò)氧化鈉的化合物在起作用。[引入新課]因?yàn)殁c的性質(zhì)開(kāi)朗，其化合物的種類眾多，用途也廣。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)鈉的化合物。[板書(shū)]第二節(jié)鈉的化合物2/4[板書(shū)]一、過(guò)氧化鈉[教師]由方才的實(shí)驗(yàn)我們可知，na2o2可與h2o和co2發(fā)生化學(xué)反響，它們反響后的生成物是什么？[演示實(shí)驗(yàn)2—5]把水滴入盛有na2o2的試管中，查驗(yàn)生成的氣體，并在反響后的溶液中滴加酚酞試液。[解說(shuō)]由方才帶火星的木條復(fù)燃和溶液變紅可推知，na2o2與水反響后生成了相應(yīng)的堿naoh和o2，請(qǐng)大家寫出該反響的反響方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)量。[學(xué)生活動(dòng)][教師板書(shū)]2na2o22h2o====4naoho2↑[解說(shuō)]na2o2與co2反響時(shí)也生成了o2支持了脫脂棉的焚燒，同時(shí)生成了na2co3。na2o2既是氧化劑有時(shí)復(fù)原劑。[板書(shū)]2na2o22co2====2na2co3o2↑[增補(bǔ)分驗(yàn)]在盛有少許酚酞試液的試管中漸漸加入na2o2粉末，振蕩。[學(xué)生描繪所察看到的現(xiàn)象]溶液先變紅，后退色。[解說(shuō)]上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)了然na2o2擁有漂白性。實(shí)質(zhì)應(yīng)用中，我們常用其來(lái)漂白織物、麥稈、羽毛等。[投影思慮題]1.呼吸面具中常用na2o2來(lái)做供氧劑，說(shuō)明原由。3/4應(yīng)如何保留？設(shè)問(wèn)：na2o2與鹽酸反響產(chǎn)物呢？學(xué)生達(dá)成[學(xué)生活動(dòng)]2na2o24h