二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案77花園｜北師大版(2014秋)

《花園》學(xué)導(dǎo)案課題名稱(chēng)主備教師

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第七單元《花園》教課方案李海艷講課班級(jí)2.4講課時(shí)數(shù)

一課時(shí)教材分析：這節(jié)教材將乘法與除法混編，創(chuàng)建了“花園”情境，此中包含著與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，既能夠提出乘法問(wèn)題，也能夠提出除法問(wèn)題。要修業(yè)生自己去發(fā)現(xiàn)、選擇數(shù)學(xué)信息，提出并解決數(shù)學(xué)識(shí)題，目的是培育學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)意圖識(shí)，以及提出數(shù)學(xué)識(shí)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，并在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)“倍”的意義，以及它與乘法、除法運(yùn)算的聯(lián)系。學(xué)情剖析：學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了"除法的意義"(均勻分)"倍"的含義。求幾個(gè)幾是多少等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加深對(duì)用除法仍是用乘法方法上的擇決來(lái)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。進(jìn)一步穩(wěn)固倍的知識(shí)和對(duì)除法意義的掌握，為此后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的"和"和"差"問(wèn)題打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聯(lián)合“花園”的情境，提出并解決與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)識(shí)題，培育提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.經(jīng)過(guò)解決問(wèn)題的活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“倍”與乘法、除法運(yùn)算的聯(lián)系。學(xué)法指導(dǎo)：依據(jù)新課程理念，人人都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，進(jìn)一步培育學(xué)生從眾多的信息中獲得實(shí)用的數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)除法知識(shí)與實(shí)質(zhì)生活的交流。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：運(yùn)用倍的知識(shí)和乘除法知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確計(jì)算和解決有關(guān)倍的各個(gè)量。課程資源：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生讀教材，達(dá)成預(yù)習(xí)案，12個(gè)小圓片。學(xué)導(dǎo)過(guò)程：預(yù)習(xí)案環(huán)節(jié)學(xué)生自主合作研究教師精講點(diǎn)撥自主預(yù)習(xí)我能行1.算一算。4×2＝20÷4＝口訣：口訣：3×7＝18÷9＝口訣：口訣：6×5＝27÷3＝自口訣：口訣：學(xué)2.填一填。（1）○○○質(zhì)△△△△△△疑△的個(gè)數(shù)是○的（）倍。算式：（2）☆☆☆☆△的個(gè)數(shù)是☆的2倍，△有（）個(gè)。算式：3.認(rèn)真察看書(shū)73頁(yè)主題圖圖，找一找圖中的數(shù)學(xué)信息。研習(xí)案新知研究我最棒一、提出問(wèn)題1．想想：依據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息你能提出有關(guān)“倍”的數(shù)學(xué)識(shí)題嗎？2．同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。3.報(bào)告交流。二、解決問(wèn)題（一）解決問(wèn)題一：蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？1．試著用完好的語(yǔ)言表達(dá)題目。2.思慮題意。3.試著在簿本上畫(huà)一畫(huà)，算一算。合4.全班交流。作5.老師演示。6.小結(jié)。探（二）解決問(wèn)題二：。究1．學(xué)生完好的表達(dá)題目。2.思慮：蜜蜂的只數(shù)與誰(shuí)有關(guān)，有如何的關(guān)系。3.試著在簿本上畫(huà)一畫(huà)，算一算。4.全班交流。自我評(píng)論：☆☆☆☆☆老師評(píng)論：☆☆☆☆☆

點(diǎn)撥1：計(jì)算除法時(shí)能夠想幾乘除數(shù)等于被除數(shù)。點(diǎn)撥2：（1）△有6個(gè)，○有3個(gè)，問(wèn)△的個(gè)數(shù)是○的（）倍，就是看6里面有幾個(gè)3，圈一圈，自然就清楚了。（2）☆有4個(gè)，△的個(gè)數(shù)是☆的2倍，△有（）個(gè)，就是算2個(gè)4是多少。點(diǎn)撥二（一）2：蝴蝶有4個(gè)，蜻蜓有個(gè)，要求蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的幾倍，就是看12里面有幾個(gè)4，用除法算。點(diǎn)撥二（二）2：蜜蜂的只數(shù)是小鳥(niǎo)的倍，說(shuō)明蜜蜂的只數(shù)與小鳥(niǎo)有關(guān)，是小鳥(niǎo)的3倍，也就是有3個(gè)9，要用乘法算。三、拍手游戲1.游戲規(guī)則：點(diǎn)撥三、1：第一次：老師說(shuō)開(kāi)始就拍，老1.學(xué)生先拍，老師后拍。師說(shuō)停立馬就停，邊拍變2.學(xué)生猜一猜老師拍的次數(shù)是自己拍的次數(shù)的幾數(shù)。倍。（溫馨提示：必定要記準(zhǔn)自己和老師拍的次數(shù)哦?。┑诙危?.老師先拍，學(xué)生后拍。精2.學(xué)生依據(jù)老師拍的次數(shù)和老師提的要求拍一拍。（溫馨提示：必定要記準(zhǔn)老師拍的次數(shù)哦?。W(xué)2.說(shuō)一說(shuō)：什么是“2倍”？點(diǎn)撥三、2:訓(xùn)（1）想想，畫(huà)一畫(huà)。能夠聯(lián)合我們方才的練（2）同桌之間說(shuō)一說(shuō)。拍手游戲說(shuō)一說(shuō)。（3）全班交流。3.小試身手：達(dá)成書(shū)74頁(yè)第一題。點(diǎn)撥三、3：（1）讀題找一找數(shù)學(xué)信息。調(diào)皮的畫(huà)片數(shù)是靈巧（2）獨(dú)立達(dá)成。狗的3倍，求調(diào)皮有多少（3）集體校正。張畫(huà)片，就是求靈巧狗的三、我們一同談收獲畫(huà)片數(shù)的3倍是多少，用這節(jié)課我的收獲是：。乘法。自我評(píng)論：☆☆☆☆☆老師評(píng)論：☆☆☆☆☆我能闖過(guò)檢測(cè)關(guān)1．達(dá)成書(shū)74頁(yè)第3題：像調(diào)皮那樣說(shuō)一說(shuō)。點(diǎn)撥1：（1）學(xué)生認(rèn)真看題目中的信息。多讀一讀調(diào)皮說(shuō)的檢（2）自己試著說(shuō)一說(shuō)。話，再仍舊子說(shuō)一說(shuō)。（3）同桌相互說(shuō)一說(shuō)。測(cè)（4）全班交流。矯2．達(dá)成書(shū)74頁(yè)第4題：估一估，量一量，算一正算。（1）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。（2）全班交流。自我評(píng)論：☆☆☆☆☆老師評(píng)論：☆☆☆☆☆踐習(xí)案拓穩(wěn)固應(yīng)用我能行點(diǎn)撥：擺一擺認(rèn)真想想應(yīng)當(dāng)把6展1.擺6個(gè)小圓片：白色的是紅色的2倍。個(gè)小圓片均勻分紅幾份。延2.同桌合作擺12個(gè)小圓片：白色的是紅色的伸（）倍。板書(shū)設(shè)計(jì)：花園求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法。教課反省：在教課《花園》這一課時(shí)，經(jīng)過(guò)主題幻燈片——“花園”動(dòng)向?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)一個(gè)綠草紅花、蝶舞鳥(niǎo)飛、生動(dòng)開(kāi)朗的花園情境，讓學(xué)生在色彩明媚的圖畫(huà)中感覺(jué)一種輕松和歡樂(lè)，同時(shí)獲得一些數(shù)學(xué)信息，跟著耳邊音樂(lè)的響起，自然不自然的將學(xué)生注意力帶進(jìn)了一個(gè)絢爛多彩奇特的花園世界，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度踴躍、興趣濃重，達(dá)到了預(yù)期的教課目標(biāo)。應(yīng)用這一教課資源填補(bǔ)了書(shū)籍畫(huà)面呆板的缺點(diǎn)，為更理想的激發(fā)學(xué)生興趣供給了幫助，這是教師用語(yǔ)言沒(méi)法達(dá)成的成效。當(dāng)學(xué)生獲得了有關(guān)的數(shù)學(xué)信息后，實(shí)時(shí)指引孩子有機(jī)整合信息，并提出有關(guān)“倍”的數(shù)學(xué)識(shí)題，再指引孩子經(jīng)過(guò)畫(huà)一畫(huà)、算一算解決所發(fā)問(wèn)題，最后指名學(xué)生上前展現(xiàn)并講解自己的做法，講的學(xué)生語(yǔ)言完好、思路清楚，聽(tīng)的學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，聯(lián)合圖形直觀形象，真實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。在說(shuō)一說(shuō)“什么是2倍”前，組織學(xué)生玩拍手游戲，不論怎么變，老師拍的次數(shù)都是孩子們的2倍。緊接著讓孩子說(shuō)一說(shuō)“什么是2倍”，學(xué)生基本上都能說(shuō)出來(lái)。這樣既活躍了講堂氛圍，又使學(xué)生進(jìn)一步理解了倍的意義，真是一箭雙雕。數(shù)學(xué)教課必定要有必需的練習(xí)，所以，我在學(xué)生解決完所發(fā)問(wèn)題后緊接著就設(shè)計(jì)了“小試身手”環(huán)節(jié)，實(shí)時(shí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)；為了使學(xué)生進(jìn)一步真實(shí)領(lǐng)會(huì)和理解“倍”的意義以及“倍”與乘除法運(yùn)算”的聯(lián)系，真實(shí)達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我還設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)，并有效利用多媒體充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性，特別是“練一練”中的第一個(gè)練習(xí)，“笑容”的個(gè)數(shù)是“哭臉”的2倍，請(qǐng)你畫(huà)出“笑容”的個(gè)數(shù)。動(dòng)畫(huà)課件第一為學(xué)生畫(huà)出了4張“笑容，”我問(wèn)學(xué)生“笑容”畫(huà)夠了沒(méi)有？此刻所畫(huà)“笑容”的個(gè)數(shù)是“哭臉”的幾倍？學(xué)生開(kāi)始踴躍動(dòng)腦思慮，談?wù)摷姺保瑫乘?，那究竟?yīng)當(dāng)畫(huà)幾張“笑容”才是“哭臉”的2倍呢？請(qǐng)同學(xué)們看看數(shù)學(xué)專(zhuān)家接著又畫(huà)了幾張“笑容”呢？你畫(huà)的和數(shù)學(xué)專(zhuān)家畫(huà)的同樣多嗎？多媒體課件很快為學(xué)生形象展現(xiàn)了計(jì)算的全過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的課件應(yīng)用，將呆板的練習(xí)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)趣的動(dòng)向訓(xùn)練，學(xué)生的興趣濃重，參加率高?？墒敲乐胁蛔愕氖牵瑫r(shí)間分派上沒(méi)有掌握好，最后的拓展提高沒(méi)能體現(xiàn)，在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了一個(gè)擺一擺的操作活動(dòng)，讓孩子拿12張小圓片（一面是紅色，另一