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河中石獸備課使用教講課時(shí)間課時(shí)1教師師課題河中石獸課型新授教課1．累積文言詞匯，掌握古漢語(yǔ)的意義和用法。目標(biāo)2．理解實(shí)踐出真知的道理。要點(diǎn)認(rèn)識(shí)作者，梳通文意。難點(diǎn)苦樂(lè)觀的深刻內(nèi)涵教課器具教課說(shuō)明二次備課環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)聽(tīng)寫學(xué)過(guò)的生字詞紀(jì)昀，字曉嵐。乾隆十九年（1754）進(jìn)士。學(xué)部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學(xué)士。因獲罪遺戍烏魯木齊。開(kāi)釋回京后，任《四庫(kù)全書》總纂官，編定《四庫(kù)全書·總目概要》在目錄上學(xué)上貢獻(xiàn)很大。著有《閱微草堂筆記》等。新課本文選自《閱微草堂筆》，是紀(jì)昀暮年所作的一部文言筆錄小說(shuō)，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)寬泛。導(dǎo)入《河中石獸》記錄的是某土地廟前石獸因河岸倒塌掉入河中。十多年后重修廟門，找尋石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在上游找尋，依他的話，果真撈出了石獸。石獸為何會(huì)向上游“跑”呢？今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《河中石獸》一文，從中找出答案。課第一步，泛讀課文。聯(lián)合說(shuō)明，讀準(zhǔn)字音，累積詞語(yǔ)，理解粗心。程講一、讀準(zhǔn)字音授圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）柿（fèi）湮（yān）嚙1（niè）溯（sù）歟（yù）二、在閱讀中累積下列詞語(yǔ)：1．古今異義并：古義：一同二石獸并沉焉。今義：并列閱：古義：古義：經(jīng)歷閱十余歲今義：閱讀是：代詞這是非木柿今義：判斷詞是蓋：古義：發(fā)語(yǔ)詞蓋石性堅(jiān)重今義：有遮蓋作用的器物但：古義：只但矢其一今義：表轉(zhuǎn)折可是，卻2．一詞多義豈有為狂漲攜之去離開(kāi)去西蜀之去南海距離豈能為狂漲攜之去被為必于石下迎水外嚙沙為坎穴成為橘生于淮南則為橘是為其來(lái)也在23．詞性活用三、研究構(gòu)造第一層：和尚重建廟門難尋石獸；第二層：講學(xué)家以為石獸已深埋；第三層：按老河兵引導(dǎo)找到石獸；第四層：論述遇事不可以主觀之理。1．這個(gè)故事說(shuō)有了一個(gè)什么道理？小結(jié)Vbv明確：本文經(jīng)過(guò)找尋坍毀的河里的石獸的故事，說(shuō)了然任何事都不可以
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