明湖居聽書上課課件

1、識(shí)記與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握文中的重點(diǎn)字詞。2、揣摩文中運(yùn)用形象化的語(yǔ)言描繪聲音的妙處。3、學(xué)習(xí)本文正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。4、了解古代說(shuō)書藝人的精湛表演藝術(shù)，激發(fā)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀民間文化的熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)檢測(cè)作者簡(jiǎn)介劉鶚（鐵云）劉鶚49歲（1905）于北京劉鶚（公元1857——1909年），字鐵云，筆名洪都百煉生，是晚清光緒年間的傳奇人物。祖籍江蘇丹徒，1857年10月18日生于江蘇六合；1909年8月23日去世于新疆迪化（今烏魯木齊）。他出身道臺(tái)公子，經(jīng)過(guò)商，行過(guò)醫(yī)，治過(guò)黃河，做過(guò)小官，又長(zhǎng)時(shí)期擔(dān)任洋務(wù)買辦，生活豪侈，手面闊綽，從不曾想到要寫小說(shuō)。既非一個(gè)寒儒，科舉落第泄胸中積憤于筆端，又不是破落了的豪門子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦寫。他寫《老殘游記》，十分偶然，十分瀟灑，興到即寫，寫了即放，斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)而為之，卻不料因此而成佳作。他所著《老殘游記》備受世人贊譽(yù)，是十大古典白話長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，又是中國(guó)四大諷刺小說(shuō)之一?！独蠚堄斡洝纷钤绨姹镜姆饷妗⒎饫锛安鍒D

《老殘游記》是劉鶚晚年寫的一部小說(shuō)，是晚清中譴責(zé)小說(shuō)有影響的作品之一?！独蠚堄斡洝方枰粋€(gè)搖串鈴的江湖醫(yī)生老殘?jiān)谟螝v中所見所聞，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的黑暗痛加抨擊，揭露了所謂“不要錢”的“清官”，其實(shí)是一些不惜殺民邀功，“急于做大官”的劊子手，在客觀上有助于人們認(rèn)識(shí)整個(gè)封建官僚集團(tuán)的階級(jí)本質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)、國(guó)家危亡現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈憂患意識(shí)。小說(shuō)以游記的形式，以游歷為線索，以老殘為中心人物，以散文的筆法敘事狀物，將沿途的所見、所聞、所思、所做有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了小說(shuō)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。作品簡(jiǎn)介四大譴責(zé)小說(shuō)李寶嘉《官場(chǎng)現(xiàn)形記》吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》曾樸《孽海花》劉鶚《老殘游記》“明湖居聽書”故事緣由是這樣的：老殘來(lái)到濟(jì)南府（今山東濟(jì)南），在高升店住下。第二天上街游玩，見那墻上貼了一張黃紙，居中寫著“說(shuō)鼓書”三個(gè)大字，旁邊一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上聽得兩個(gè)挑擔(dān)子的說(shuō)道：“明日白妞說(shuō)書，我們可以不必做生意，來(lái)聽書罷。”又聽得鋪?zhàn)永锇迮_(tái)上有人說(shuō)道：“前次白妞說(shuō)書是你告假的，明兒書，應(yīng)該我告假了?！币宦沸衼?lái)，街談巷議，大半都是這話，心中詫異道：“白妞是何許人？說(shuō)的是何等樣書？為甚一紙招貼，便舉國(guó)若狂如此？”回到店里向茶房打聽此事，茶房介紹說(shuō)：這說(shuō)鼓書，用一面鼓，兩片梨花簡(jiǎn)，名叫“梨花大鼓”，演說(shuō)些前人的故事，本也沒甚稀奇，自從王家出了白妞、黑妞兩姐妹就不同了。這白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三歲就學(xué)會(huì)了說(shuō)書的本事。她有一副好嗓子，又吸收京劇，昆腔、小調(diào)種種腔調(diào)，運(yùn)用到大鼓書的調(diào)兒里，經(jīng)過(guò)二三年工夫，創(chuàng)造出梨花大鼓的新調(diào)，“竟至無(wú)論南北高下的人，聽了她唱書，無(wú)不神魂顛倒”。明兒下午一點(diǎn)鐘開唱，若上午十點(diǎn)鐘去，便沒有座位，要聽還要早去。老殘聽了茶房的話，也不甚相信，次日九點(diǎn)多鐘便去明湖居聽書?？梢哉f(shuō)，在節(jié)選的這部分文字之前，作者已在為白妞說(shuō)書作渲染鋪墊，那屬“耳聞”；進(jìn)入課文之后，則屬“目睹”了。

抓髻()羯鼓()花塢()偌大()遽

()霍然()周匝()千仞()熨斗()皓齒()撩亂()

透辟()錚錚钅從钅從(

)生字詞抓髻(jì)羯鼓(jié)花塢(wù)偌大(ruò)遽(jù)霍然(huò)周匝(zā)千仞(rèn)熨斗(yùn)皓齒(hào)撩亂(liáo)透辟(pì)錚錚钅從钅從(zhēngcōng)千仞：形容很高。仞，古時(shí)八尺或七尺叫做一仞。偌大：這么大；那么大。鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。屏氣凝神：形容注意力非常集中。凝神，聚精會(huì)神。屏氣，暫時(shí)抑止呼吸。余音繞梁，三日不絕：歌聲高亢、悅耳，使人經(jīng)久不忘。秀而不媚，清而不寒：美麗而沒有媚態(tài)，素雅而不寒酸，形容儀表秀雅。轟然雷動(dòng)：形容叫好的聲音非常大，像雷聲震動(dòng)著劇場(chǎng)。抑揚(yáng)頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。于我心有戚戚焉：意思是我有同感。戚戚:心動(dòng)的樣子。問(wèn)題引導(dǎo)下再學(xué)習(xí)1、第一段第一句話在文中的作用。2、分析下列句子中的黑體字：園子里面，頂著籃子賣燒餅油條的的有一二十個(gè)，都是為那不吃飯來(lái)的人買了充饑的。3、文章第三段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？4、第4段為什么沒有直接交代演唱者的身份？這樣安排有什么作用？5、白妞是文章的重點(diǎn)描寫對(duì)象，作者為什么要對(duì)黑妞的出場(chǎng)進(jìn)行如此詳細(xì)的描寫？6、第五段觀眾中的對(duì)話有何作用？1、第一段第一句話在文中的作用。2、分析下列句子中的黑體字：園子里面，頂著籃子賣燒餅油條的的有一二十個(gè)，都是為那不吃飯來(lái)的人買了充饑的。開頭交代時(shí)間，強(qiáng)調(diào)來(lái)得早，烘托聽書的急切心情?！绊敗北砻鲌@子里的擁擠程度，“一二十個(gè)”說(shuō)明賣東西的人多，可見沒吃飯就來(lái)聽書的人多，從側(cè)面烘托出王小玉說(shuō)書技藝的高超。3、文章第三段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫男人丑陋的外貌，而后表現(xiàn)他高超的演技。前后形成鮮明的對(duì)比，更能突出人物的特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)：欲揚(yáng)先抑是一種表現(xiàn)手法?！皳P(yáng)”指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧敝赴聪?、貶低。想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是從貶低處落筆。用這種手法，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生煥然大悟的感覺，給讀者留下比較深刻的印象。4、第4段為什么沒有直接交代演唱者的身份？這樣安排有什么作用？這一段有意不表明演唱者的身份，使讀者不了解出場(chǎng)的是白妞還是黑妞，一方面設(shè)下懸念，引起讀者的好奇心。另一方面面在下文才去揭曉，使故事情節(jié)波瀾起伏，更具吸引力。5、白妞是文章的重點(diǎn)描寫對(duì)象，作者為什么要對(duì)黑妞的出場(chǎng)進(jìn)行如此詳細(xì)的描寫？黑妞出場(chǎng)時(shí)，作者從性別、年齡、臉型、頭發(fā)、飾物、衣著、氣質(zhì)等幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行了描寫，行文簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言樸實(shí)，使人物形象躍然紙上。這一詳細(xì)的描寫為后文白妞的容貌、服裝描寫節(jié)省了筆墨，以便集中筆墨寫白妞的演唱。6、第五段觀眾中的對(duì)話有何作用？通過(guò)觀眾的口，將黑妞和白妞進(jìn)行比較，黑妞的技藝已經(jīng)令人贊嘆不已，但與白妞還差很遠(yuǎn)，從側(cè)面突出白妞的精湛技藝，更有說(shuō)服力。清朝四大譴責(zé)小說(shuō)分別是：《老殘游記》——?jiǎng)Ⅸ?；_______——李寶嘉；_______——吳沃堯；_______——曾樸課堂檢測(cè)根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)或詞語(yǔ)。

1）談話時(shí)興致很高，氣氛活躍。形容健談而動(dòng)聽。（

）2）抑制呼吸，聚精會(huì)神。（

）

3）連烏鴉和麻雀的叫聲都沒有。形容寂靜無(wú)聲。（

）

4）打著節(jié)拍贊賞，常形容對(duì)別人品質(zhì)、詩(shī)文或藝術(shù)的贊賞。（

）課堂小結(jié)給文章劃分層次第一部分1--5描寫白妞出場(chǎng)前的情景第二部分6--9寫白妞演唱的情景及觀眾的反應(yīng)和評(píng)價(jià)1、識(shí)記與作者相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，掌握文中的重點(diǎn)字詞。2、揣摩文中運(yùn)用形象化的語(yǔ)言描繪聲音的妙處。3、學(xué)習(xí)本文正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。4、了解古代說(shuō)書藝人的精湛表演藝術(shù)，激發(fā)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀民間文化的熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明湖居聽書，誰(shuí)在聽書？

聽的是誰(shuí)的書？本文的主人公是誰(shuí)？2、通讀文章，本文主要寫了哪幾件事？白妞說(shuō)書戲園盛況琴師彈奏黑妞說(shuō)書觀眾評(píng)議3、白妞出場(chǎng)之前都寫了哪些內(nèi)容？作用是什么？⑴戲園盛況：

觀眾多、到得早、觀眾身份多樣、氣氛熱烈

渲染氣氛，寫出了人們對(duì)白妞的崇拜，襯托白妞說(shuō)書的造詣之深、名氣大表演前臺(tái)下人聲嘈雜與后文寫表演時(shí)臺(tái)下鴉雀無(wú)聲作對(duì)比，。為后文白妞出場(chǎng)蓄勢(shì)襯托白妞說(shuō)書技藝高超⑵琴師彈奏：

琴師外貌—甚為丑

初奏—不甚留神

輪指—入耳動(dòng)心⑶黑妞演唱：

把黑妞和白妞進(jìn)行比較，突出白妞的精湛技藝。外貌—樸素潔凈演唱—字字清脆，聲聲婉轉(zhuǎn)戲園盛況琴師彈琴黑妞說(shuō)書層層烘托步步映襯側(cè)面描寫，為下文白妞精彩表演做鋪墊4、第3段為什么沒有直接交代演唱者的身份？這樣安排有什么作用？這一段有意不表明演唱者的身份，使讀者不了解出場(chǎng)的是白妞還是黑妞，等到下文才去揭曉。這樣安排，使故事情節(jié)波瀾起伏，更具吸引力。5、第3、4段，說(shuō)說(shuō)作者是以怎樣的寫法來(lái)寫琴師和黑妞的。這樣寫有何作用？運(yùn)用比喻、對(duì)比和夸張的修辭手法，正面描寫琴師和黑妞的高超技藝，同時(shí)為白妞的出場(chǎng)作鋪墊。黑妞的技藝已經(jīng)令人嘆為觀止了，下文該怎樣來(lái)寫白妞呢？這一懸念的設(shè)置，給讀者留下了想象的空間，激發(fā)讀者的閱讀興趣。清朝四大譴責(zé)小說(shuō)分別是：《老殘游記》——?jiǎng)Ⅸ?；_______——李寶嘉；_______——吳沃堯；_______——曾樸課堂檢測(cè)根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)或詞語(yǔ)。

1）談話時(shí)興致很高，氣氛活躍。形容健談而動(dòng)聽。（

）2）抑制呼吸，聚精會(huì)神。（

）

3）連烏鴉和麻雀的叫聲都沒有。形容寂靜無(wú)聲。（

）

4）打著節(jié)拍贊賞，常形容對(duì)別人品質(zhì)、詩(shī)文或藝術(shù)的贊賞。（

）課堂小結(jié)作業(yè)1、字詞、詞語(yǔ)2、練習(xí)冊(cè)能做的習(xí)題預(yù)習(xí)檢測(cè)課文是怎樣寫白妞的說(shuō)書？1、揣摩文中運(yùn)用形象化的語(yǔ)言描繪聲音的妙處。（通感）2、學(xué)習(xí)本文正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法。3、了解古代說(shuō)書藝人的精湛表演藝術(shù)，激發(fā)熱愛祖國(guó)優(yōu)秀民間文化的熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)白妞說(shuō)書閱讀第6——9段，回答問(wèn)題找出第6段中描寫觀眾反應(yīng)的句子，并分析其作用。側(cè)面烘托出王小玉出場(chǎng)引起的轟動(dòng)大文中從哪些方面對(duì)白妞進(jìn)行了描寫？1、白妞出場(chǎng)外貌、動(dòng)作、神態(tài)聽覺、觸覺、味覺、感覺、視覺2、白妞演唱3、觀眾反應(yīng)白妞說(shuō)書的過(guò)程“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“忽又揚(yáng)起”“人弦俱寂”——演唱的起始——演唱的發(fā)展——旋律的跌宕——演唱的高潮——演唱的結(jié)束戲園盛況琴師彈琴黑妞說(shuō)書觀眾評(píng)說(shuō)人參果

拔尖登泰山鋼絲熨斗落陡千回百折蛇盤黃山低東洋煙火“通感”也叫“移覺”

“移覺”就是人們?cè)诿枋隹陀^事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺轉(zhuǎn)移，把人們某個(gè)感官上的感覺移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境的積極修辭方式。

像熨斗熨過(guò)聽覺、觸覺像吃了人參果聽覺、味覺像一線鋼絲拋入天際聽覺、視覺如由傲來(lái)峰攀登泰山聽覺、感覺如一條飛蛇在黃山聽覺、視覺像放那東洋煙火聽覺、視覺聽眾感受它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。作用宗璞的《紫藤蘿瀑布》中：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”。這是用了通感的修辭方法，香氣訴諸于嗅覺，色彩訴諸于視覺，夢(mèng)幻是大腦的幻覺，人的感覺是可以溝通的。作者是想把無(wú)形的香氣，轉(zhuǎn)化成有形的顏色用來(lái)形容飄渺輕柔的感覺。白妞說(shuō)書之小結(jié)以有形之物狀無(wú)形之聲以熟識(shí)之聲狀未知之聲生動(dòng)比喻、感覺溝通精彩演唱、高超技藝正面描寫最后一段，引經(jīng)據(jù)典的評(píng)論作用是什么？從側(cè)面烘托白妞高超的技藝本文的描寫手法？五、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合明湖居聽書側(cè)面描