一年級第二冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃范本

一年級第二冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃范本_一年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃

指導(dǎo)思想:通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

一.班級實際狀況：

本班年級學(xué)生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學(xué)生，主要表達在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠嫻熟，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的熟悉準時分的熟悉、簡潔的計算這局部內(nèi)容比擬抽象學(xué)生承受有肯定的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個重點。但大局部學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能根本完成，也有個加別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常消失抄錯數(shù)字、看錯符號。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1．“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進展重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2．“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進展復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點。留意比照練習(xí)，以使學(xué)生更好的把握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”一樣，學(xué)生應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，依據(jù)《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜愛的方法進展計算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生爭論時，教師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的爭論，培育學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結(jié)果，全班進展溝通。

3．“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學(xué)生熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結(jié)合詳細情境進展應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫忙學(xué)生思索。

4．“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)當怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生爭論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育學(xué)生估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5．“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量。描述時，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據(jù)本班詳細狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達全面復(fù)習(xí)的目的。

6．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

7.復(fù)習(xí)的重點:100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計算.

8復(fù)習(xí)的難點:時分、人民幣的熟悉。

三：詳細措施：1。仔細批改作業(yè)、催促學(xué)生準時訂正作業(yè)。

2．加強計算訓(xùn)練，提高計算力量。

四、復(fù)習(xí)的主要目標

1．通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進展加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。共2頁,當前第1頁12

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步進展。

五、復(fù)習(xí)的詳細設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動為主進展總復(fù)習(xí)。嬉戲是一年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等嬉戲活動，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進展

2023年12月一年級其次冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

指導(dǎo)思想:通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

一.班級實際狀況：

本班年級學(xué)生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學(xué)生，主要表達在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠嫻熟，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的熟悉準時分的熟悉、簡潔的計算這局部內(nèi)容比擬抽象學(xué)生承受有肯定的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個重點。但大局部學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能根本完成，也有個加別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常消失抄錯數(shù)字、看錯符號。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進展重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進展復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點。留意比照練習(xí)，以使學(xué)生更好的把握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”一樣，學(xué)生應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，依據(jù)《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜愛的方法進展計算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生爭論時，教師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的爭論，培育學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結(jié)果，全班進展溝通。

3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學(xué)生熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結(jié)合詳細情境進展應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫忙學(xué)生思索。

4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)當怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生爭論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育學(xué)生估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量。描述時，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據(jù)本班詳細狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達全面復(fù)習(xí)的目的。

6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

7.復(fù)習(xí)的重點:100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計算.

8復(fù)習(xí)的難點:時分、人民幣的熟悉。

三：詳細措施：1。仔細批改作業(yè)、催促學(xué)生準時訂正作業(yè)。

2.加強計算訓(xùn)練，提高計算力量。

四、復(fù)習(xí)的主要目標

1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進展加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步進展。

五、復(fù)習(xí)的詳細設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動為主進展總復(fù)習(xí)。嬉戲是一年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等嬉戲活動，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進展。

4、以實踐操作為主進展總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式

六、復(fù)習(xí)時間安排

1、回憶與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況3課時

2、總復(fù)習(xí)課時:

第一課時:20以內(nèi)退位減法(補充課本第99頁第7題)

其次課時:100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法(課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。)

第三課時：元、角、分的熟悉，時、分的熟悉(課本第99頁8題，100頁9題，補充。)

第四課時：位置與圖形、統(tǒng)計(課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁)。

第五課時：總復(fù)習(xí)(課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁)。

練習(xí)測試3課時

一年級數(shù)學(xué)其次冊期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1．100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進展重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2．100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生爭論時，教師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的爭論，培育學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結(jié)果，全班進展溝通。

3．元角、分的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)元、角、分時，主要通過大量的操作、活動幫忙學(xué)生熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結(jié)合詳細情境進展應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫忙學(xué)生思索。

4．幾時幾分的復(fù)習(xí)。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)當怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育學(xué)生估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5．位置和圖形的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量。描述時，要特殊留意有關(guān)左、右相對性的問題。教師還可以依據(jù)本班詳細狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達全面復(fù)習(xí)的目的。

6．統(tǒng)計的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

二、復(fù)習(xí)的重點:

100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計算.

三、復(fù)習(xí)的難點:

時分、人民幣的熟悉。

四、詳細措施：

1、仔細批改作業(yè)、催促學(xué)生準時訂正作業(yè)。

2、加強計算訓(xùn)練，提高計算力量。

五、復(fù)習(xí)的主要目標

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

共2頁,當前第1頁12

2023一年級數(shù)學(xué)其次冊期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1．“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進展重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2．“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進展復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點。留意比照練習(xí)，以使學(xué)生更好的把握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”一樣，學(xué)生應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，依據(jù)《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜愛的方法進展計算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生爭論時，教師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的爭論，培育學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結(jié)果，全班進展溝通。

3．“元角、分”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學(xué)生熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結(jié)合詳細情境進展應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫忙學(xué)生思索。

4．“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)當怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生爭論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育學(xué)生估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5．“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量。描述時，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據(jù)本班詳細狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達全面復(fù)習(xí)的目的。

6．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

二、復(fù)習(xí)的重點:

100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計算.

三、復(fù)習(xí)的難點:

時分、人民幣的熟悉。

四、詳細措施：

1、仔細批改作業(yè)、催促學(xué)生準時訂正作業(yè)。

2、加強計算訓(xùn)練，提高計算力量。

五、復(fù)習(xí)的主要目標

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。共2頁,當前第1頁12

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進展加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步進展。

2023年12月一年級數(shù)學(xué)其次冊期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1.“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進展重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進展復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點。留意比照練習(xí)，以使學(xué)生更好的把握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”一樣，學(xué)生應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，依據(jù)《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜愛的方法進展計算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生爭論時，教師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的爭論，培育學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結(jié)果，全班進展溝通。

3.“元角、分”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學(xué)生熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結(jié)合詳細情境進展應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實物幫忙學(xué)生思索。

4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)當怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生爭論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育學(xué)生估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量。描述時，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據(jù)本班詳細狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達全面復(fù)習(xí)的目的。

6.“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

二、復(fù)習(xí)的重點:

100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計算.

三、復(fù)習(xí)的難點:

時分、人民幣的熟悉。

四、詳細措施：

1、仔細批改作業(yè)、催促學(xué)生準時訂正作業(yè)。

2、加強計算訓(xùn)練，提高計算力量。

五、復(fù)習(xí)的主要目標

1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加穩(wěn)固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面到達本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進展加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步進展。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃,

期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的把握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)規(guī)劃。

指導(dǎo)思想：

依據(jù)本學(xué)期工作規(guī)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細狀況，以素養(yǎng)教育為核心，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)力量為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在力量，提高學(xué)生的運用學(xué)問解決問題的力量，有效提高數(shù)學(xué)成績。

學(xué)生狀況分析：

好的方面：大局部學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較用心的聽課，書寫工整，能按時完成作業(yè)，口算較扎實，能用學(xué)過的學(xué)問解決一些簡潔的問題。

缺乏的方面：一小局部學(xué)生的書寫還不夠工整、標準，口算速度較慢，特殊是進位加法和退位減法，學(xué)生們的根底學(xué)問不夠扎實，對學(xué)過的學(xué)問有回生現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)人民幣的熟悉和換算有肯定的難度，特殊是換算不能嫻熟的進展，熟悉時間學(xué)生們對“分”的熟悉比擬模糊，學(xué)生運用學(xué)問敏捷解決問題的力量還較弱，特殊是逆向思維的問題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、上下、前后、左右，運用行列確實定位置的學(xué)問。

2、20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法。

3、熟悉人民幣、熟悉時間。

4、找規(guī)律、統(tǒng)計。

5、解決問題。

復(fù)習(xí)要求：

1、學(xué)生能把握上下、前后、左右的學(xué)問，能依據(jù)行列確實的定物體的詳細位置。

2、學(xué)生能嫻熟的數(shù)100以內(nèi)數(shù)，會寫100以內(nèi)數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬大小。

3、學(xué)生能較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。

4、能熟悉人民幣的單位元、角、分，能進展人民幣的簡潔換算。

5、學(xué)生會讀、寫幾時幾分，嫻熟把握1時=60分。

6、會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

7、能用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的問題。

復(fù)習(xí)措施：

1、結(jié)合學(xué)生生活實際，利用教室里的有效資源，讓學(xué)生精確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置，特殊強調(diào)“左、右”的相對性問題。

2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀看數(shù)位表，了解數(shù)的組成和比擬數(shù)的大小。

3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法：主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過的計算的類型，理解算理，講清算法，留意比照練習(xí)，讓學(xué)生把握計算算法，每天利用三分鐘時間，進展聽算練習(xí)，課后回家進展肯定量的視算練習(xí)。

3、“元、角、分”的熟悉，通過大量的操作，設(shè)計活動情境幫忙學(xué)生熟悉元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。

4、熟悉時間引導(dǎo)學(xué)生說說自己

是怎么看鐘面的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看幾時，數(shù)幾分，可以通過師撥鐘面學(xué)生說時間、師說時間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動讓學(xué)生穩(wěn)固有關(guān)鐘面的學(xué)問。

5、指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，能把握收集、整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表并依據(jù)統(tǒng)計表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡潔的問題。

6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，看圖先看圖的主體局部，看圖要按肯定的挨次，找出相關(guān)的信息，能較精確地說出圖意，找出相應(yīng)的方法解決問題。

培優(yōu)措施：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊所學(xué)的學(xué)問，學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)，回憶學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思索問題，特殊加強逆向思維的訓(xùn)練。

補差措施：

適當降低一些學(xué)習(xí)難度，由易到難，培育孩子的學(xué)習(xí)自信念，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，按塊、分單元給學(xué)生進展整理和復(fù)習(xí)，一個學(xué)問點一個學(xué)問點過關(guān)，課后依據(jù)不同的學(xué)生學(xué)問缺失的狀況，進展個別有針對性的輔導(dǎo)，讓每個學(xué)困生都有所提高。

二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、學(xué)情分析：二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計

下面就各局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比擬嫻熟地進展除法計算。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的力量。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法進展計算。另外，還要特殊留意對學(xué)生估算意識的培育。

4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這局部內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。

5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進展描述，加深對這些學(xué)問的熟悉。從而培育學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6．“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的根底上，進一步提高學(xué)生的解決問題的力量。重點是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都把握，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計學(xué)問復(fù)習(xí)的重點是培育學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析力量。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的精確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關(guān)的實際問題。

四、復(fù)習(xí)難點：

1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2、通過復(fù)習(xí)進一步熟識數(shù)量間的根本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標準和教材，理清各單元學(xué)問要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

２、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，準時反應(yīng)信息。

３、采納‘一幫一“互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

４、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

５、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

６、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐力量。

７、仔細落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學(xué)生準時提示，限時改正。

８、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)覺問題，解決問題。

９、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

１０、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在開心的氣氛中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

補缺措施：

１、在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說、多做，能在小教師的幫忙下仔細準時地完成作業(yè)。

２、每天作業(yè)做到面批面改，準時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。

３、對學(xué)困生要有愛心和急躁，要對他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

六．復(fù)習(xí)時間安排

1.表內(nèi)除法1課時

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法1課時

3、克和千克和圖形與變換1課時

4.解決問題和統(tǒng)計1課時

5.綜合試卷10課時

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末學(xué)問整理復(fù)習(xí)規(guī)劃

活動過程：

一、各單元學(xué)問點：

第一單元數(shù)一數(shù)

熟悉1—10各數(shù)，依據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

其次單元比一比

比多少、比長短、比高矮，會依據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號。

第三單元1—5各數(shù)的熟悉

會寫、會比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、0的熟悉，會從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。

第四單元熟悉物體和圖形

立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會數(shù)圖形的個數(shù)。

第五單元分類

依據(jù)圖形分類、會打記號、會寫編號。

第六單元6—10的熟悉和加減法

看圖寫算式，一圖四式、依據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進一步區(qū)分第幾和幾個，并會依據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。會數(shù)數(shù)，一個一個、兩個兩個、五個五個，還要會有規(guī)律地數(shù)。分出單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。依據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要求為所給的數(shù)排隊。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算式中各局部名稱。

第八單元熟悉鐘表

能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）

第九單元20以內(nèi)的進位加法

理解用湊十法計算進位加法的算理，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會解答圖形表示的應(yīng)用題，會做表格應(yīng)用題，依據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問題再解答。

補充練習(xí)：20以內(nèi)的退位減法

二、復(fù)習(xí)規(guī)劃

這個學(xué)期學(xué)習(xí)時間比擬緊，復(fù)習(xí)時把幾個相像內(nèi)容結(jié)合起來進展練習(xí)，如：第一、三、六、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排列等；其次、四、五、八單元，學(xué)問面比擬散，相互間也可有所連系與區(qū)分；第九單元單獨練習(xí)。這樣先分散復(fù)習(xí)，然后再綜合練習(xí)，最終做前幾年大考檢測卷來次模擬練習(xí)。

關(guān)于一年級數(shù)學(xué)其次學(xué)期的復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，缺乏齡生有10人，其中在入學(xué)初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，承受力量也就不一樣，學(xué)習(xí)成績也就有很大的差異。通過平常成績檢測，成績總分值人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極大的影響。但是為了在近3周的復(fù)習(xí)時間里，盡可能地發(fā)揮出最正確復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)規(guī)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析：

本冊教學(xué)內(nèi)容主要是：位置；20以內(nèi)數(shù)的退位減法；圖形的拼組；100以內(nèi)數(shù)的熟悉；熟悉人民幣；100以內(nèi)的加法和減法（一）；熟悉時間；找規(guī)律；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)實踐活動等。重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

依據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容，結(jié)合本版實際狀況，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個重點內(nèi)容：20以內(nèi)的進位加法和退位減法；100以內(nèi)數(shù)的挨次和大?。?00以內(nèi)一個數(shù)加（減）整十數(shù)的加（減）法，用加減法解決一些簡潔的實際問題等。

三、復(fù)習(xí)目標：

1、熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬

較100以內(nèi)數(shù)的大校會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問，談?wù)勛约簩δ男W(xué)問學(xué)得比擬模糊，需要好好穩(wěn)固一下。

2、充分考慮學(xué)生身心進展特點，盡量實行游

戲的方法，設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在歡樂中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的學(xué)問和技能。

3、把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的根底上有所提高。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改良對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比擬，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

6、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

五、復(fù)習(xí)時間安排：

1、位置……1課時

2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…2課時

3、圖形的拼組……………1課時

4、100以內(nèi)數(shù)的熟悉……1課時

5、熟悉人民幣……………1課時

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）………2課時

7、熟悉時間………………1課時

8、找規(guī)律、統(tǒng)計…………1課時

六年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進一步穩(wěn)固，計算力量和解決實際問題的力量等得到進一步地提高，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目標。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、方程。

2、長方體和正方體。

3、分數(shù)乘法。

4、分數(shù)除法。

5、熟悉比。

6、分數(shù)四則混合運算。

7、解決問題的策略。

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