一年級班主任工作總結上學期一年級班主任工作總結上學期(三篇)

一年級班主任工作總結上學期一年級班主任工作總結上學期下載(三篇)一年級班主任工作總結上學期最新一年級班主任工作總結上學期最新版下載篇一

對于一年級的小學生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們?nèi)耘f進展了紀律上的嚴格要求，班主任教師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規(guī)、班風、學風，并且利用班隊課、思品課及語文課局部時間對學生進展教育。

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長特殊重視安全工作。因此，本人在學期中特殊重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出過失，本人常常利用班隊課、晨會課等時間，給學生具體地敘述交通安全學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問。要求學生不到有危急的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作，一有重大狀況便準時向校領導反映。經(jīng)過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語文課時間對學生進展安全教育，教育學生作好防范措施。

我從多年的工作閱歷證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體安康。假如學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必需洗手洗臉，不留長發(fā)，衣服潔凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結溝通的時候，聽楊教師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

1、本人盡量下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、學生的不能堅持做到教師在和不在時一個樣。

不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

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從開學懷著無比感動興奮的心情，經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。我所面對的又是朝氣興旺，有腦筋，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級門生，因此，一個學期下來給我最猛烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展;要有猛烈的前瞻性;工作更要過細的落實到位，只有如許才能把我班門生作育成安康、康樂、勤奮、好學的新期間小仆人，使門生在班上安康全面進展。作為一年級班主任，我針對我們班門生存潑好動的特點，做了以下的工作：

一年級門生年齡小，自控本事差，紀律松散。我從作育門生出色風俗進手，使用班隊課、晨會課學習黌舍規(guī)章制度、小門生舉動標準，提示門傳奇sf生做好上課預備工作，并且在課后注意觀看門生的舉動，依據(jù)門生的表而今門生中樹立典范。在一樣尋常學習中，注意調(diào)動門生的積極性，使他們慢慢養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好蘇息、講文明、講法規(guī)的好風俗。

首先，作育門生著裝干凈、得體、大方，穿有領有袖的衣服，愛衛(wèi)生的文明風俗。使用晨檢監(jiān)視檢查門生的著裝、頭發(fā)和指甲環(huán)境，準時進展總結，對表現(xiàn)不夠好的門生，進展教育。再次，做好“課后三件事“(換書，撿垃圾，喝水上廁所)，文明蘇息，可以畫畫、看書、玩耍，不在教室、走廊、大廳里瘋跑;不經(jīng)教員同意不到操場，并且在課后注意觀看門生的舉動，依據(jù)門生的表而今門生中樹立典范。

末了，構造好門生午餐，展好餐巾帕，洗手，寧靜有序地排隊打飯，展好餐巾紙后才開頭吃飯，吃飯時不下位置、不語言。排隊時，根據(jù)體育課要求排隊時做到快、靜、齊;隊列行進中，保持隊列干凈、寧靜。

課堂首先做到雙手放在課桌上，眼睛隨時看著教員，不接嘴，舉手經(jīng)教員同意后發(fā)言;同時，要求坐端正，雙腳平放在地板上;發(fā)言時，起立、立正站好后答復，聲音洪亮。

一學期以來，我針對班上門生實際，使用統(tǒng)統(tǒng)有益時間加強了門生學習風俗的作育。首先練習門生的準確讀書和寫字姿式，每天提示他們注意“三個一“，讀書時要叱責班同窗都拿起書做得手到、眼到、口到、心到。只要造作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿式。

當門生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視火線，態(tài)度自然大方，并且語言時聲音要洪亮，吐詞要清晰，在聽的本事方面，則要求他們注意聽別人語言，聽清晰語言的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。而今門生在課堂上讀、寫、站、聽、說的準確姿式正在慢慢養(yǎng)成。

作為出色的班集體班集體是作為門生共性的沃土，有了這塊沃土，門生的共性才能百花爭艷。每天我總是跟門生差未幾時間到校，放學后和門生一起搞好教室潔凈衛(wèi)生工作，使門生養(yǎng)成慢慢養(yǎng)成喜愛勞動的好風俗，并意識到自己是班級的一份子，時候想為自己的班集體爭光。通過展板展現(xiàn)門生各方面的才能，進展共性。慢慢形成一個安康向上、聯(lián)合協(xié)作的班集體。

好的班集體，必需有一個好的班級向導核心。本學期自開學來，我有意識地通過各科活動觀看和進展并選擇了一些關懷集體、聯(lián)合同窗，有確定構造本事和奉獻精神的門生來擔當小助手。并加強對小助手的作育、教育，做到既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強引導。

格外是對小助手的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如每天佩帶紅圍巾等，學習成績良好，聯(lián)合同窗，到處起榜樣帶頭作用，做教員的得力助手。經(jīng)過不斷的作育和積極，終究進步了門生小干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作，使門生自己治理自己，慢慢形成出色的班風意識。

本學期召開了三次家長座談會，讓家長更全面、充分相識門生在校的學習生存，以便家長把握門生的更多的信息，力求和家長形成教育協(xié)力，攜手共創(chuàng)孩子精致的將來。平常，我能關懷愛惜班里的每個門生。對一些表現(xiàn)不太好的同窗，更是傾注了更多的愛和心血。

我常常和他們交心，捉住他們的閃點鼓舞他們。當他們有堅苦的時間，我總是急躁地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學習上、身材上、腦筋上有甚么非凡環(huán)境，我總是準時性、主動地和家長接洽，向他們相識環(huán)境，急躁地做他們的工作，取得家長的明黑和協(xié)作，使每個孩子都能揚長避短，安康地長大。通過一系列的工作，使黌舍、家庭親密協(xié)作，更好地教育了門生。

我的班主任工作由于閱歷的短缺，在許多方面還是存在著缺乏。

如：1、預感性不強。總不能在事變發(fā)生之前，對門生進展準時的教育，從而防止事變發(fā)生，我處理事變總是跟在門生的身后。我想，盡管我沒有做班主任工作的閱歷，但假設用心往當，做到“眼勤“、“腦勤“，把班主任的工作落實堅持下來，做任何事都必需不僅要心細，更要勤思索，學會關注到每個孩子，從門生的點滴不良征象就要立刻連鎖反響般考慮到更大更多的題目。同時，多向有閱歷的教員討教。

2、辦事要貴在堅持。自己辦事總是比擬急，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實行，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒可以或許一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己偶然就松懈下來，沒有好好貫徹始終，這是我自己要好好克制的題目。格外是對一些還沒有養(yǎng)成出色舉動風俗的孩子，我更要有寬容之心，更要有轉變他們的長久之心。

3、加強與任課教師之間的溝通。多向科任教員相識孩子的各科學習環(huán)境，準時對相識門生的學情，做好“補救“。對于學習稍堅苦的門生，多幫忙多鼓舞。集思廣益，治班的方式方法會更有益于我們班孩子的進展，與安康長大?？傊?，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，格外是小學低年級的班主任，既是教員，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，準確不輕易。

通過一個學期的工作，我的班主任工作在校向導的關懷下和同事們的幫忙下，有所進步，也進步了!我信任，只要我們心中是樸拙地為孩子，為孩子的安康長大而付出，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的檢驗中得到提拔。

一年級班主任工作總結上學期最新一年級班主任工作總結上學期最新版下載篇三

不知不覺中這學期就要完畢了。在這半年里，我和我的學生一樣，都在一個全新的環(huán)境不斷地適應學習成長?；叵脒@一年的班主任工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏和圓滿?，F(xiàn)總結如下：

1、強化日常行為標準教育

對于剛入學的新生，由于年齡小自制力差紀律松散，所以培育良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為標準的養(yǎng)成教育。首先我利用晨會班會這塊陣地，讓學生明確應當具有哪些良好的習慣，讓學生心里知道應當做到哪些;不應當做哪些。然后我以課堂生活為主體，結合大間操等班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規(guī)禮貌，衛(wèi)生等根本行為標準的教育。對于新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提示，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而小學一年級的班主任更是如此，在這一年的工作里我真是實實在在地體會到了。

學生良好習慣的培育很重要，但是任何事物的進展光有外力的推動是不夠的，還要他的內(nèi)因起作用，培育學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講仔細，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最潔凈，誰能按時完成教師布置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現(xiàn)的成績與期末三好學生的評比掛鉤，這樣不斷地鼓勵學生，調(diào)動他們的積極性，讓他們主動養(yǎng)成良好的習慣。

良好的教育體系還應當有家庭教育的充分參加。在這一年里我還積極爭取家長的協(xié)作，每一個家長都對孩子布滿盼望，只要教師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力協(xié)作的。在去年的寒假里，結合學生的年齡特點，我班開展了培育學生獨立力量的活動。為了培育學生的獨立力量，在假期里，我們布置了一項作業(yè)：要求學生每天能主動地幫忙父母做一件自己力所能及的事，并且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業(yè)的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。

評一評孩子在假期里表現(xiàn)如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家里不像以前了，家長指使也不動，現(xiàn)在能主動幫忙父母做事了。我們班的徐大衡同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業(yè)，我同他個別談了幾次話后，效果也不明顯，后來我通過家校聯(lián)系卡將他的在校表現(xiàn)告知家長，并盼望得到他們的協(xié)作。最終在家長的監(jiān)視和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業(yè)。這樣的例子還有許多，通過家校聯(lián)合，不但讓家長充分參加了學生的教育和治理，讓我也不再是孤軍奮戰(zhàn)了。

2、加強安全教育

安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進展，一是結合重要的節(jié)日、約紀念日等對學生進展安全學問的教育，三月份的最終一個星期，是中小學生的安全教育日，在那天的晨會上我通過敘述一些慘痛的事故，讓學生看到擔心全帶來的殘不忍睹的后果，意識到安全的重要性，同時我把這一周定為安全教育周。課后讓學生向爸爸媽媽搜集一些有關安全的事故和一些與安全有關的學問，讓他們把聽到的或看到的在晨會上講一講，最終在本周的班會上請學生談談自己的感受，并說一說以后要怎樣做，讓學生自己動腦想也調(diào)動家庭的教育的積極參加從而到達安全教育的目的。

二是抓住班級中發(fā)生的每一件擔心全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從講臺上往下跳摔傷了，我就向學生進展一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來擔心全的因素，就要多講先講。比方上學期冬天學校運進了一些取暖煤，堆了一大堆，我就想到了肯定會有學生調(diào)皮好動到煤堆上玩，那么有可能發(fā)生摔傷等事?lián)娜?。所以我立刻對學生進展安全教育。將一些擔心全隱患毀滅在萌芽中。

3、關懷愛惜每一個學生真心體諒每一位家長

我是一名教師，也是一個母親，一個孩子的家長，我的孩子和我的學生差不多大，所以在工作中，每當學生有事情發(fā)生時，我經(jīng)常這樣的問自己：假如是我的孩子我會怎樣做?我會盼望教師怎樣做?我想當家長把孩子送到學校，交到教師手里的時候，不單單讓教師去關懷他們的學習，還要關懷他們在學校的一切感受，包括身體上和心理上的。尤其是對這些剛剛離開母親的懷抱，還沒有學會如何適應學校生活的新生們。

家長確定不放心，所以在剛擔當一年級班主任時，我就下決心，要用我的行動來贏取家長的信任。所以在這一年里我力爭每天在學生到校之前來到學校，每天放學把學生送到校門口，讓家長感覺到只要學生在教師就在，天冷的時候為學生穿好棉衣，下雨的時候為學生穿好雨衣，帶好雨具，對生病的同學要非常的照看等等，從這些生活的細節(jié)入手，讓家長感受到教師的細心與愛護。

就在這學期，我們班的劉建盛同學，在下課時自己不當心摔了一跤，膝蓋劃破了皮，雖然上了藥水，沒有什么問題，但是我想當孩子帶著傷回家，做父母的心理確定不是味道，所以我寫了一份家校聯(lián)系卡，告知孩子在學校發(fā)生的事情，以表達了我的擔憂，盼望他們帶孩子檢查檢查。

我想雖然是短短的幾句話，但對家長來說是一份慰籍，讓家長也感受到了教師對孩子的關愛，同時也換取了家長對學校和教師的放心。

作為一名教師應當公正的對待每一個學生，絕不能拿學生的成績來衡量教師要對其付出多少愛，相反對那些學習成績較差的學生應當賜予更多的關懷，讓他們有自尊，有自信念地學習生活。我們班的王柄陳同學由于從小在一個單親家庭長大，養(yǎng)成了一種特殊內(nèi)向孤僻的性格，不愿與人接觸，其他同學也不情愿和她玩，當我同其他同學了解他以前的表現(xiàn)時，學生說：他在幼兒園就這樣，開學一段時間后，我發(fā)覺他上課不愛發(fā)言，學習成績也不太抱負。

而且有些同學還瞧不起他，了解了他家庭的緣由，我想，首先我應當讓他有自信，于是上課時我有意提問他一些簡潔的他能答出來的問題，然后我就在全班同學面前大力地表揚他，有時要他幫我做一些力所能及的事，并且不失時機地表揚他，下課時有意的在同學面前與他說話。

一年級的孩子有很強的向師性，教師喜愛的，他們也喜愛。漸漸地，只有我們倆的說話圈子，參與的人越來越多，而在談話中我始終引導學生以王柄陳為中心讓學生感受到我對他的寵愛和器重，就這樣慢慢地同學愛和她說話了，他也開朗了很多，下課時能主動與同學玩耍。

教育冰心老人說“有了愛變有了一切?！睈凼且环N無聲的語言，愛是一切行動的指南，只有教師，家長和學生的心靈相通，才會在教育這片沃土上開出朵朵漂亮的小花。我想只有讓教師與愛牽手，才能譜寫出漂亮的篇章。

一年級語文教學主要以識字、寫字為主，在識字教學中，我提倡自主識字和合作識字，讓學生自己動手制作識字卡片，在課堂上讀一讀自己的識字卡片，比一比誰熟悉的字多。同時以小組為單位，比一比那個小組最快完成課堂上的識字任務，這樣調(diào)動學生的積極性，好的帶動差的，快得教慢的，小組成員之間，相互幫忙相互合作，以便更好的完成學習任務。

在寫字方面，我提出要質量不要數(shù)量，對于現(xiàn)在一年級的學生，他們在在幼兒園時已經(jīng)開頭寫字，由于各種緣由造成了他們許多不良地書寫習慣，所以在一年級培育他們良好的書寫習慣就顯得尤為重要。為了能讓學生重視寫字，家長重視寫字，我把學生的寫字成績作為期末三好學生評比的重要參評標準。在語文教學中，我還重視朗讀教學，加強朗讀訓練，以提高學生的朗讀水平。比方在教學《要下雨了》一課時，我們進行了一次朗讀競賽，全班分成十個組，進展分角色朗讀競賽，通過競賽激發(fā)學生的興趣，讓學生愛上朗讀。

在數(shù)學教學中，我重視直觀教學。小學一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，依據(jù)這一年齡特點，在數(shù)學教學中我很重視直觀教學。例如在學生熟悉長方體、正方體、圓柱和球形體時，我讓學生從家里找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西依據(jù)各種形體的特征進展分類，分類后引導學生熟悉這些形體特征，教學效果很好。

還有在教學加減法應用題時，我也盡量利有圖片直觀地給學生們進展演示，這樣學生就能搞清數(shù)量關系，能夠正確地解答問題了。

總之在一年級數(shù)學教學中我充分理用直觀教學化抽象為詳細，以激發(fā)學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。

在班級治理中，我提出“做自己的仆人”，對于初入學的新生，班集體這個概念還很模糊，所以我告知學生這個班集體就是我們的家，每個同學就是這個家的成員，也是這個家的仆人，這個家的好和壞，就取決于每個同學怎樣做，以激發(fā)他們的集體榮譽感，當有