人教初一上冊語文知識點歸納三篇

人教初一上冊語文知識點歸納三篇多讀，就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會慢慢地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。

推舉肯定要訂閱《語文報》，這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙，每一篇文章都能認真的去閱讀，預備一個本子，看到好的東西就登記來。

強記，就是有目的地抑制自己，進展記憶。有些課程根本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，臨時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新穩(wěn)固記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更堅固——固然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。固然，強記和死記并非同一概念。

勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一局部。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上抄寫時，不看初稿就能寫完。緣由是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如頭”不無道理。

第2篇:人教初一上冊語文學問點歸納

一、大量閱讀

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光;才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。“閱讀對人成長的影響是巨大的，“腹有詩書氣自華“，一本好書往往能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?。語言文字的表達需要一個積存和內(nèi)化的作用，長期而大量的閱讀是最好的積存。當孩子的語言有了很深的積淀后，寫作水平就會逐步提高。

那些成績優(yōu)秀的孩子，都有一個共同特點，就是寵愛閱讀。由于閱讀廣泛，相較于那些不愛讀書的孩子，他們的理解力量、表達力量以及規(guī)律思維更加突出，學習力量也比擬強。

閱讀量大的孩子，往往有許多的積存，詞語的積存，素材的積存，情感的積存，在寫作上就會有異于常人的用詞和構(gòu)思?？傊?，他們由于見多識廣而語文根底厚實。

堅持閱讀是培育理解力量的有效途徑。特殊是多讀一些文辭美麗、氣勢宏大的散文，對提高理解力量很有幫忙，比方《魯迅文集》，《讀者》雜志對培育這些力量和素養(yǎng)都很有幫忙。

博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的根本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。由于豐富的學問是制造力必不行少的一個條件，也是見識增長，才智來源的途徑之一。

這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中肯定不能遠離名著，培育孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導，循序漸進。同時要留意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

二、背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培育孩子語言素養(yǎng)根本功之一，中學畢業(yè)孩子假如能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精致的文言散文(每篇三五百字)，10篇精致的現(xiàn)代(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語文功底應(yīng)當是不錯的。假如在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。

假如不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚溝通，與才智撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的根底，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有制造性的現(xiàn)代人。

三、勤寫日記

日記能培育孩子的觀看力量，思索力量，分析區(qū)分力量，增加孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達力量和自我反省力量，更重要的是能磨練孩子的意志力和積存作文素材。

寫日記的好處大大超過了教育者的想象。培育孩子寫日記的習慣要循序漸進，開頭可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，漸漸提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實的，國內(nèi)的，國外的，上至天文，下至地理，大到國家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。但肯定不能消失三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒謬一點，不合常規(guī)也行，但必需要寫下去，目的是為了習慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要教師與家長引導得當，肯定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。

四、開闊眼界

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應(yīng)當在課堂上，但肯定不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在寬闊的天地中，引導孩子睜開驚異的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談;爭論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇異的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨，美與丑。

五、寫好作文

作文是需要靈性的，是需要制造力和獨立思索力量的。培育學生的寫作興趣和寫作力量，世界各國的學校都特別重視，例如美國從小學開頭，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。

第3篇:人教初一上冊語文學問點歸納

莫懷戚

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解釋以下詞語。

(1)委屈：受到不應(yīng)有的指責或待遇，心里難受。

(2)粼粼：形容水的明凈。

(3)各得其所：每個人或每種事物都得到適當?shù)陌仓谩?/p>

二、重點句子背記學問清單

到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，究竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很認真，似乎我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

三、文學(文體)常識背記學問清單

《漫步》的是莫懷戚。

羚羊木雕

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn

2.解釋以下詞語。

(1)反悔：對以前同意的事翻悔或不成認。

(2)形影不離：形容彼此關(guān)系親密。

(3)自作主見：不與人商議，自己打算。

(4)仗義：講義氣。

(5)滿不在乎：完全不放在心上。

二、重點句子背記學問清單

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最難過的人!由于我對朋友反悔了。我做了一件多么不光榮的事呀!

三、文學(文體)常識背記學問清單

1.《羚羊木雕》的是張之路，這是一篇記敘文(體裁)。

2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫

初一上冊語文重點學問點

再塑生命

一、重點字詞

1.給以下加點宇注音。

搓捻(cuōniǎn)繁衍(yǎn)遷徙(xǐ)覓食(mì)小憩(qì)游覽(áo)

花團錦簇(cù)冥思遐想(xiá)

2.解釋以下詞語。

企盼：希望。

繁衍：漸漸增多或增廣。

遷徙：遷移。

花團錦簇：形容五彩繽紛、非常華美的形象。

美不勝收：美妙的東西太多，一時承受不完(看不過來)。

不行名狀：不能夠用語言形容。名，說出。

期期艾艾：形容口吃。

當心翼翼：形容舉動非常慎重。一點不敢疏忽。

二、文學(文體)常識背記學問清單

簡介海倫.凱勒

美國聞名作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文教師的幫助下，學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為聞名的教育家和社會活動家。

她誕生后19個月，就丟失了視力和聽力，而且變成啞巴。在莎莉文教師幫助下，海倫10歲時，學會了說話，后來在劍橋女校求學。1900年讀大學，1904年6月，以優(yōu)異成績從大學畢業(yè)，并和莎莉文教師合作撰寫自傳《我的一生》。此書一出，轟動文壇，她的故事不但感動和鼓勵著千百萬殘疾人，也使很多的正常人為之震憾，使他們重新思索生命的意義。她參與各種社會活動，常常來回演講，寫了數(shù)本書。

1927年，她開頭為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事業(yè)，出版了《我的宗教》一書。1930年出版其次本自傳《中流》。她被人們稱為美國女英雄。海倫說：“我要把別人眼睛所觀察的光明當作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福。”一個19個月就失聰失明，生活在無聲無語無光的世界里，連爸爸媽媽都不熟悉的孩子，她墜入了一個黑暗而寂靜的世界，陷入了苦痛的深淵，幾乎丟失了生活的力量和士氣。但她堅韌地生活了下來，考進了聞名大學，長大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆，鼓勵別人生存的士氣。這一奇跡的制造，固然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位宏大的女性——她的教師莎利文女士。

主要著作:《我生活的故事》《愿我們布滿信念》《從黑暗中出來》《我的后半生》等.

我的早年生活

1、給以下加點的生字注音：

螢火蟲(yíng)為難(gāngà)一字不漏(lòu)

威懾(shè)聰明(huì)開拓(tuò)

2、解釋并積存以下詞語：

毫無例外：指全部如此，沒有例外。

寬宏大量：(kuānhóngdàliàng)形容度量大，心胸開闊，能容人、容事。

獨具慧眼：(dújùhuìyǎn)：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解超群，能作出精細推斷。

蛛絲馬跡：從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比方事情所留下的模糊可尋的痕跡和線索。

為難：神色、態(tài)度不自然。形容境況困難，不好處理：他覺得去也不好，不去也不好，實在表情。諸如此類：諸:眾多;此:這,這樣。象這類的各種事物。

停滯不前：tíngzhìbùqián:滯：滯留。停頓下來，不連續(xù)前進。

滾瓜爛熟：【成語】滾瓜爛熟【拼音】gǔnguālànshóu(shú)【解釋】像從瓜蔓上掉下來的“瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟?！境鎏帯壳濉蔷磋鳌度辶滞馐贰返谑换兀骸笆欢q就講書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟?！?/p>

出人意料：chūrényìliào【解釋】：出乎人們意料之外。【出自】：《南史·袁憲傳》：“憲常招引諸生與之談?wù)撔铝x，出人意表，同輩咸嗟服焉?！薄纠纭浚翰琶矃s相當，緣合未...

威懾：(wēishè)，是指憑借力氣或勢力使對方感到恐驚。

3、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

答案：這是丘吉爾介紹自己青少年時期生活的一篇文章，包括兩方面的內(nèi)容：一、哈羅公學的求學經(jīng)受。二、收集玩具錫兵對自己生活志向的影響。樂觀積極的心態(tài)，擅長熟悉和發(fā)覺自我，正確對待自己的個人特長和興趣愛好。

4、梳理文章構(gòu)造，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事?并感受在敘事中所流露出的不憐憫感和態(tài)度。

答案：“我”與考試(第2段)：主考官總是考“我”不喜愛、不知道的東西，“我”苦惱而無奈，但堅持參與考試。入學考試(第3段)學習英語(第5段)入伍考試(第6段)軍事天分(第7、8段)

初一上冊語文易錯學問點

史鐵生

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

二、問題：

1.課文主要寫了什么?

課文敘述了重病纏身的母親，愛護入微地照看雙腿癱瘓的兒子，鼓舞兒子要好好活下去的故事，歌頌了宏大而無私的母愛.

課文寫了四件事：

(1)1當“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰.

(2)母親重病纏身，卻不告知兒子，不想給兒子增加苦痛.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：由于“我”的緣由，母親已精疲力竭，無力再照看花了。

3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親攔住落葉的行為?

.答：由于母親盼望“我”的心情好一點，也有助于病情。

4.為什么“我”同意去看花，母親竟快樂得坐立擔心?為什么“我”責怪她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什么?

答：由于母親看到了“盼望”，這是“我”第一次同意母親帶“我”去玩。

5.前面母親說“好好兒活”和最終“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章構(gòu)造上有什么作用?

答：由于母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照看自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦專心，打算好好照看自己。在文章構(gòu)造上起“前后照應(yīng)”的效果。

我的教師

1.給以下加點字注音。

蔡蕓(yún)芝黑痣(zhì)褪(tuì)色焚香磕(kē)頭榆(yú)錢卜(bǔ)問

2.解釋以下詞語。

溫順：溫柔柔順(多用于形容女性)。

心情如水：形容心地純凈，像清亮的水一般。

依戀：留戀，舍不得離開。

糾紛：爭吵的事情。

熱戀：本課是親熱難舍的意思。

3.內(nèi)容主旨：本文寫了我的教師蔡蕓芝、我的母親、我小學時的幾位同學。主要人物是蔡蕓芝教師。

蔡教師是一位溫順慈祥、熱忱公正、平易近人、熱愛學生的好教師。文章通過七件小事，表現(xiàn)了蔡教師對“我”和同學們的摯愛，抒發(fā)了對蔡教師的感謝與思念之情。

4、本文的詳略與線索

七件事：

①蔡教師假裝發(fā)怒;

②課外教我們跳舞;

③帶我們觀看蜜蜂;

④教我們讀詩;

⑤我們對教師的依戀;

⑥正確處理“我”與同學間的糾紛;

⑦睡夢中去找教師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章構(gòu)造疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。

記敘性文章經(jīng)常有一條線索，寫作思路就是圍繞線索綻開的。本文除敘事外，還有一條情感線索貫穿其中，請問這條情感線索是什么?(情感線索是回憶、依戀、思念“我的蔡教師”，以“難忘”貫穿全篇。)

七件