掇刀中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

掇刀中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：“舉一反三”、“觸類旁通”，這種現(xiàn)象屬于（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、學習遷移

C、定勢

D、變式

2：老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得關禁閉，這是由同學的（）打算的。

單項選擇題：

A、身心健康權

B、人身自由權

C、人格尊嚴權

D、隱私權

3：下列作品屬于巴爾扎克代表作的是（）。

單項選擇題：

A、《包法利夫人》

B、《紅與黑》

C、《人間喜劇》

D、《霧都孤兒》

4：教學目標與教育目的、培育目標之間的關系是（）量變與質(zhì)變的關系替代的關系主客體的關系詳細與抽象的關系

單項選擇題：

A、量變與質(zhì)變的關系

B、替代的關系

C、主客體的關系

D、詳細與抽象的關系

5：（）是老師為履行教育教學職責而必需具備的最基本的權利。

單項選擇題：

A、科學討論權

B、管理同學權

C、教育教學權

D、獵取酬勞權

6：認知資源理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、謝夫林

B、布魯?shù)卤咎?/p>

C、特瑞斯曼

D、卡尼曼

7：下列說法中錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、談論文是以理服人，記敘文是以事感人，說明文是以知授人

B、談論文通常由論點、論據(jù)和論證三要素構成

C、論證是用來證明論點的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問題

D、論點是對所論述的問題提出的見解、主見或表示的態(tài)度，解決“證明什么”的問題

8：學習原有學問對新學習的影響屬于（）。

單項選擇題：

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

9：（）是中國第一位飛機設計師，被尊為“中國始創(chuàng)飛行大家”。

單項選擇題：

A、陳白沙

B、楊仙逸

C、龔振麟

D、馮如

10：制造力量是指在生活中制造出獨特的、新奇的、有社會價值的產(chǎn)品力量，它具有（）

多項選擇題

A、獨特性

B、新奇性

C、變通性

D、社會性

E、流暢性

11：將同學帶到野外考察，收集標本或者是參觀、試驗，假如從直觀教學的角度來看，它屬于（）

單項選擇題：

A、現(xiàn)象直觀

B、實物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

12：學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、身心健康權

D、隱私權

13：“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中一段故事。這個故事是（）。

單項選擇題：

A、過五關斬六將

B、蔣干偷書

C、煮酒論英雄

D、單騎救主

14：我國唐代的教育家韓愈提出老師應“以身立教”，這樣的老師才會“其身亡而其教存”。這說明老師職業(yè)道德中的（）

單項選擇題：

A、學而不厭，誨人不倦

B、師愛

C、以身作則，為人師表

D、職業(yè)信念

15：內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心進展的力氣主要源于（）。

單項選擇題：

A、人自身的內(nèi)在需要

B、社會環(huán)境的要求

C、教育要求的內(nèi)化

D、個體的抱負和目標

16：心理健康的標準有（）。

多項選擇題

A、對現(xiàn)實的有效知覺

B、具有良好的自我認知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的適應力

17：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

18：《老師資格條例》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性教育法規(guī)

D、教育規(guī)章

19：實物直觀的優(yōu)勢在于簡單突出事物的本質(zhì)要素和關鍵特征。（）

推斷題

對

錯

20：同學在教育過程中的地位屬于（）

單項選擇題：

A、同學從屬于于老師

B、老師應當發(fā)揮同學的主動性，同學是學習的仆人

C、老師是服務員，同學才是教學進程的主宰

D、同學有學習的權利，也有不學習的權利

21：學習是可以用閱歷或練習來解釋的可觀看的行為變化。（）

推斷題

對

錯

22：課程目標的依據(jù)主要有三個方面（）。

多項選擇題

A、對同學的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學科的討論

E、對教材的討論

23：世界第一只克隆羊“多莉”誕生于（）。

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、法國

D、俄羅斯

24：課堂實施的課程只有變成同學習得的課程，才是真正有效的課程。（）

推斷題

對

錯

25：美國和中國對教育目的有不同的表述，說明白（）。

單項選擇題：

A、不同進展階段有不同的教育目的

B、不同社會制度有不同的教育目的

C、不同國家的文化背景也使教育培育的人各具特色

D、不同進展階段有不同的進展目的

26：把握學習理論認為，同學能否勝利把握教學內(nèi)容，不打算于他們力量上的差異，而在于他們的（）。

單項選擇題：

A、學習樂觀性

B、智力水平

C、學習自覺性

D、學習時間

27：核心課程的主要優(yōu)點包括（）

多項選擇題

A、強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、強調(diào)內(nèi)容的有用性

C、課程主要內(nèi)容來自兒童的閱歷

D、課程的主要內(nèi)容來自四周的社會生活

E、課程的主要內(nèi)容來自人類不斷消失的問題

28：備課的要求不包括（）。

單項選擇題：

A、鉆研教材

B、了解同學

C、設計教法

D、批改作業(yè)

29：為了有效地觀看直觀對象，必需運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（）。

多項選擇題

A、強度律

B、活動律

C、層次律

D、差異律

E、組合律

30：教材是老師和同學據(jù)以進行教學活動的材料，包括（）。

多項選擇題

A、教科書

B、教學方案

C、參考書

D、講義

E、講授提綱

31：加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、不出聲的外部言語動作階段

E、內(nèi)部言語動作階段

32：同學既不行以由老師隨便支配，也不行以由老師任意捏塑。這說明同學（）

單項選擇題：

A、是學習的主體

B、是責權主體

C、獨立于老師的頭腦之外

D、有自身的獨特性

33：1877年，第一部正式以教育心理學命名的著作《教育心理學》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、維果斯基

C、卡普捷烈夫

D、赫爾巴特

34：克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

35：老師張某對學校賜予的處分不服，依據(jù)相關法律，他可采納的法律救濟途徑是（）。

單項選擇題：

A、老師申訴

B、刑事訴訟

C、申訴仲裁

D、民事訴訟

36：學習單個符號或一組符號的意義的學習是（）

單項選擇題：

A、代表性學習

B、概念學習

C、命題學習

D、下位學習

37：下列哪位作家不是唐宋八大家?（）

單項選擇題：

A、曾鞏

B、歐陽修

C、柳宗元

D、黃庭堅

38：素養(yǎng)教育充分體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神。（）

推斷題

對

錯

39：某班老師為了激發(fā)和保持同學的學習動機，開展了一系列學習競賽活動。結果如老師所料，同學的學習熱忱高漲，成果明顯提高。但沒有想到的是，同學之間相互猜忌、隱瞞學習資料等現(xiàn)象日趨嚴峻。上述事實表明，教育（）。

單項選擇題：

A、既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B、既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C、既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D、既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

40：心理健康是促進青少年各種素養(yǎng)進展的重要（）

單項選擇題：

A、前提

B、中介

C、手段

D、策略

41：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。

推斷題

對

錯

42：依據(jù)成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

43：吉爾福特認為制造性思維的核心是【】

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

44：討論者認為，發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有（）

多項選擇題

A、目的性

B、流暢性

C、序列性

D、變通性

E、獨創(chuàng)性

45：普及義務教育始于（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

46：下面有關著作權的說法，不正確的是（）

單項選擇題：

A、只有自己獨立完成的、體現(xiàn)了自己的抱負、情感、構思和表達方式的文學著作才受我國《著作權法》的愛護

B、著作權人對著作享有發(fā)表的權利

C、任何人未經(jīng)著作權人許可不得發(fā)表其作品

D、中學校生的作文也是作品，受我國《著作權法》愛護

47：強調(diào)課程的內(nèi)在規(guī)律，以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織基礎的課程類型屬于（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、學科課程

C、綜合課程

D、邊緣課程

48：老師的力量結構除了教育預見力量、教育傳導力量外，還有（）

單項選擇題：

A、操縱同學的力量

B、教育過程的掌握力量

C、與同學溝通交往的力量

D、駕馭教材的力量

49：下列文學作品的體裁與其他三項不同的是（）。

單項選擇題：

A、《威尼斯商人》

B、《駱駝祥子》

C、《雷雨》

D、《玩偶之家》

50：我國古代的《學記》中說，“學不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則?（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、啟發(fā)性原則

51：現(xiàn)代教學需要構建公平、互動、共同進展的師生關系，以充分體現(xiàn)師生之間的“（）”。

單項選擇題：

A、老師主體同學客體性

B、交互主體性

C、同學主體性

D、老師主體性

52：是常說的搖頭丸，既是興奮劑也是稍微的致幻劑。（）

單項選擇題：

A、可卡因

B、MDMA

C、咖啡因

D、苯丙胺類

53：雖然教育現(xiàn)象簡單多樣，不確定因素許多，但還是有規(guī)律可循的，這說明教育討論獲得的結論應當具有（）。

單項選擇題：

A、科學性

B、系統(tǒng)性

C、綜合性

D、可驗證性

54：教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫和赫爾巴特

B、杜威和赫爾巴特

C、赫爾巴特和杜威

D、夸美紐斯和杜威

55：厭學是由于人為因素所造成的兒童（）上的失調(diào)狀態(tài)。

單項選擇題：

A、知覺

B、思維

C、心情

D、行為

56：什么是教育目的在各級各類學校教育中的詳細化?（）

單項選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育目標

C、教育目的

D、教育方針

57：測驗時跳過某個難題，先做簡潔的題目，這屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

58：老師作為一門獨立的職業(yè)最早消失于（）。

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、封建社會

C、文藝復興時期

D、近代社會

59：我圖開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、潛在課程

C、綜合課程

D、學科課程

60：老師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（）。

單項選擇題：

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關愛同學

D、教書育人

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析老師不得由于各種理由隨便對同學進行搜查，不得關禁閉，這是由同學的人身自由權打算的。

3：答案C

解析巴爾扎克，法國19世紀批判現(xiàn)實主義文學的宏大代表。他創(chuàng)作的《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》等作品，深刻地揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。故選C。

4：答案D

解析教育目標與教育目的、培育目標之間的關系是詳細與抽象的關系。

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案C

解析論證是運用論據(jù)證明論點的過程或方法，解決“怎樣證明”的問題。論據(jù)是支撐論點的材料，是用來證明論點的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問題。

8：答案C

解析：

9：答案D

解析馮如是中國第一位飛機設計師。他是中國最早從事飛機研制、設計、制造的人，被尊為“中國始創(chuàng)飛行大家”。

10：答案A,C,E

解析：

11：答案B

解析：

12：答案C

解析學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了同學的身心健康權。

13：答案C

解析這首詩說的是《三國演義》其次十一回曹操煮酒論英雄。

14：答案C

解析：

15：答案A

解析略。

16：答案A,B,C,D

解析心理健康的標準有：對現(xiàn)實的有效知覺，具有良好的自我認知力量，具有健全的人格，等等。

17：答案C

解析老師的教育力量是老師的基本力量，是老師職業(yè)的特別要求。

18：答案A

解析《老師資格條例》屬于教育行政法規(guī)。

19：答案錯誤

解析實物直觀過程中實物的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性經(jīng)?；煸谝黄?，往往難以突出本質(zhì)要素。

20：答案B

解析：

21：答案錯誤

解析：

22：答案A,C,D

解析制定課程目標應討論同學、社會、學科。

23：答案B

解析1997年2月23日，英國蘇格蘭羅斯林討論所的科學家宣布，他們的討論小組利用山羊的體細胞勝利地“克隆”出一只基因結構與供體完全相同的小羊“多莉”。

24：答案正確

解析：

25：答案B

解析：

26：答案D

解析：

27：答案A,B,D,E

解析：

28：答案D

解析批改作業(yè)不是備課的基本要求。

29：答案A,B,D,E

解析這些感知規(guī)律包括：強度律、差異律、活動律和組合律。

30：答案A,C,D,E

解析教材是老師和同學據(jù)以進行教學活動的材料。包括教科書、講義、參考書，講授提綱等。

31：答案A,B,C,D,E

解析有關懷智技能形成的理論有加里培林的五階段理論和安德森的三個階段理論?？忌粢舛叩膮^(qū)分。

32：答案C

解析題干的描述說明每個同學都是獨立于老師的頭腦之外，不以老師的意志為轉移的客觀存在。

33：答案C

解析：

34：答案A,B,C,D,E

解析價值內(nèi)化水平不同，態(tài)度也發(fā)生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

35：答案A

解析老師申訴的范圍包括：老師認為學?；蚱渌逃龣C構侵害其《中華人民共和國老師法》規(guī)定的合法權益的；老師對學?；蚱渌逃龣C構做出的處理打算不服的，可以提出申訴；老師認為當?shù)厝嗣裾挠嘘P行政部門侵害其依據(jù)《中華人民共和國老師法》享有的合法權益的。

36：答案A

解析代表性學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。代表性學習的主要內(nèi)容是詞匯學習，即學習單詞代表什么。

37：答案D

解析唐宋八大家分別是韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。故選D。

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案正確

解析答：正確。制造性與智力的關系并非簡潔的線性關系。低智商不行能具有制造性，但高智商可能有制造性，也可能沒有制造性；低制造者的智商水平可能高，也可能低，但是高制造者必需有高于一般水平的智商。

42：答案B

解析力求勝利者選擇的任務難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務。

43：答案B

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應)

44：答案B,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

45：答案C

解析普及義務教育始