振興2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

振興2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：長(zhǎng)詩(shī)《荒原》的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、托馬斯艾略特

B、艾默生

C、葉芝

D、哈代

2：班主任是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班級(jí)的直接建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)在中國(guó)教育界的詳細(xì)實(shí)踐是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的國(guó)際化趨勢(shì)

B、素養(yǎng)教育

C、新課程改革

D、教育改革的實(shí)踐

4：終身教育思想形成于20世紀(jì)50年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項(xiàng)選擇題：

A、保羅?郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

5：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

6：強(qiáng)調(diào)自然、社會(huì)和人在課程體系中的有機(jī)統(tǒng)一，使自然、社會(huì)和人成為課程的基原來(lái)源，這反映了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、締造取向的課程實(shí)踐觀

C、民主化的課程政策觀

D、回歸生活的課程生態(tài)觀

7：討論表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、時(shí)快時(shí)慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

8：挫折在人們的生活中是不行避開的，應(yīng)對(duì)挫折的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、正確對(duì)待挫折

B、改善挫折環(huán)境

C、總結(jié)閱歷教訓(xùn)

D、調(diào)整理想水平

E、建立和諧的人際關(guān)系

9：據(jù)可查證的資料，人類最早的學(xué)校消失在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公元前l(fā)000年左右

B、公元前l(fā)500年左右

C、公元前2000年左右

D、公元前2500年左右

10：在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，課堂紀(jì)律、課堂氣氛及校風(fēng)等屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)環(huán)境

11：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于下列哪部教育論著（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《一般教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《教育論》

12：把愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將失敗閱歷歸因于力量比歸因于努力會(huì)產(chǎn)生更劇烈的心情體驗(yàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)書本學(xué)問去熟悉客觀世界，這反映了教學(xué)過(guò)程中的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育性

B、指導(dǎo)性

C、間接性

D、交往性

15：“強(qiáng)化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性．正確性的重要指標(biāo)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

17：日本從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)的標(biāo)志性大事是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、大和統(tǒng)一

B、幕府統(tǒng)治建立

C、大化改新

D、明治維新

18：班主任張老師根據(jù)期中考試成果調(diào)整座位，將考試成果后5名的同學(xué)支配在教室最終一排。張老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是激發(fā)同學(xué)的重要手段

B、侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)

C、是管理班級(jí)的有效手段

D、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

19：元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。

單項(xiàng)選擇題：

A、監(jiān)視策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、方案策略

20：同學(xué)情感學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一般采納（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)和試驗(yàn)

B、整體印象評(píng)價(jià)法和操行評(píng)定評(píng)價(jià)法

C、觀看法和問卷法

D、作品表現(xiàn)法和表演評(píng)價(jià)法

21：老師采納摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力量的做法屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、診斷性評(píng)價(jià)

22：備課是老師的課前預(yù)備，備課內(nèi)容包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、課外輔導(dǎo)

D、制定教學(xué)進(jìn)度方案

23：盧梭的教育代表作《愛彌爾》宣揚(yáng)了他的有用主義教育思想。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：關(guān)于問題解決的類型，常規(guī)性問題和制造性問題是肯定的，不行以因人而異。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：進(jìn)展性評(píng)價(jià)重視量化的評(píng)價(jià)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體制造性的打算因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：班級(jí)文化的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、分散性

C、制約性

D、自主性

28：為了打破日偽軍對(duì)抗日依據(jù)地的分割和封鎖，促進(jìn)全國(guó)的抗戰(zhàn)，1940年在彭德懷的率領(lǐng)下，八路軍集中兵力對(duì)華北的日偽軍實(shí)施了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，歷史上稱這次戰(zhàn)役為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、百團(tuán)大戰(zhàn)

B、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

C、長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)

D、淞滬會(huì)戰(zhàn)

29：技能的活動(dòng)方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、合乎法則的

B、不隨便運(yùn)動(dòng)的

C、遺傳獲得的

D、學(xué)問閱歷的

30：班級(jí)管理的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級(jí)秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力量、學(xué)會(huì)自治自理

31：教學(xué)策略的基本特征為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、層次性

B、綜合性

C、可操作性

D、敏捷性

E、方案性

32：早年散文受過(guò)佛教思想影響的散文作家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、楊絳

B、豐子愷

C、孫犁

D、秦牧

33：開放課堂的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、由同學(xué)依據(jù)自己的愛好在教室或其它場(chǎng)所自由活動(dòng)或?qū)W習(xí)

B、由老師組織同學(xué)進(jìn)行單一制教學(xué)

C、按同學(xué)的學(xué)習(xí)好壞和力量差別對(duì)同學(xué)進(jìn)行不同類別的分班

D、有目的有步驟地根據(jù)教案進(jìn)行班級(jí)授課

34：提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性，主要是強(qiáng)調(diào)教育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以超越社會(huì)歷史而存在

B、不受生產(chǎn)進(jìn)展制約

C、對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用

D、有自身的特點(diǎn)和規(guī)律

35：將學(xué)業(yè)勝利或失敗歸因于個(gè)人內(nèi)部的不穩(wěn)定因素，指的是歸因于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、努力

C、運(yùn)氣

D、任務(wù)難度

36：美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，（）。

多項(xiàng)選擇題

A、需要分為不同的層次

B、需求層次的等級(jí)是肯定的

C、較低層次的需要占有主導(dǎo)地位

D、人類動(dòng)機(jī)來(lái)自對(duì)事實(shí)的解釋

E、需要層次越低，力氣越強(qiáng)大

37：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評(píng)價(jià)階段

D、自動(dòng)化階段

39：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

40：老師的勞動(dòng)本質(zhì)上是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)潔的腦力勞動(dòng)

B、精神生產(chǎn)的勞動(dòng)

C、簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)

D、傳遞學(xué)問的勞動(dòng)

41：（）階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型內(nèi)化

B、原型模擬

C、原型定向

D、原型操作

42：技能是一種本能行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克與華生

B、巴甫洛夫與華生

C、斯金納與巴甫洛夫

D、華生與班杜拉

44：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：把“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)。作為學(xué)校教育內(nèi)容，反映的是哪一時(shí)期的教育特點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

46：在編選校本教材時(shí)，尚老師一絲不茍地審查每一篇文章，即使插圖的一點(diǎn)小瑕疵，她都會(huì)改正過(guò)來(lái)。這表明尚老師（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、誨人不倦

B、公正待生

C、勤懇敬業(yè)

D、廉潔奉公

47：從學(xué)習(xí)的人性基礎(chǔ)及教學(xué)的關(guān)系來(lái)劃分，同學(xué)的學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自主學(xué)習(xí)

B、繼承性學(xué)習(xí)

C、他主學(xué)習(xí)

D、符號(hào)性學(xué)習(xí)

48：以長(zhǎng)久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫癥

B、抑郁癥

C、焦慮癥

D、恐怖癥

49：托爾斯泰說(shuō)：“假如一個(gè)老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完善的老師?！边@意味著老師要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)

B、敬重同學(xué)、信任同學(xué)

C、嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)一視同仁

D、把教學(xué)工作與喜愛同學(xué)結(jié)合起來(lái)

50：同學(xué)是進(jìn)展中的人，具有進(jìn)展的可能性和進(jìn)展的需要。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：下列哪一項(xiàng)不屬于技能。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、走路

B、騎自行車

C、做夢(mèng)

D、制定方案

52：羅老師講解“觀潮”這篇課文時(shí)，通過(guò)播放視頻，讓同學(xué)真實(shí)感受到錢塘江大潮的宏偉壯麗。他在教學(xué)巾貫徹了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性原則

B、科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、鞏固性原則

53：（）被尊為“醫(yī)學(xué)之父”，提出了“體液學(xué)說(shuō)”。

單項(xiàng)選擇題：

A、畢達(dá)哥拉斯

B、希波克拉底

C、亞里士多德

D、阿基米德

54：黑人的牙齒總是給人以特殊雪白的感覺、“月明星稀”都是感覺的()。

單項(xiàng)選擇題：

A、代償

B、適應(yīng)

C、對(duì)比

D、聯(lián)覺

55：義務(wù)教育的基本特性是（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、普遍性

C、義務(wù)性

D、全民性

E、特別性

56：人的身心進(jìn)展速度在其整個(gè)進(jìn)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替進(jìn)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

57：被人們稱為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《馬太受難曲》

B、《d小調(diào)托卡塔與賦格》

C、《b小調(diào)彌撒曲》

D、貝多芬的《第九交響曲》

58：墨家主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，教育應(yīng)“復(fù)歸”人的自然本性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：下列理論關(guān)于智力理論的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、二因素論

B、群因素論

C、組因素論

D、多重智力論

E、智力三元論

60：在教育進(jìn)展過(guò)程中，（）是主見“兒童中心論”的代表人物。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

查看答案

1：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】托馬斯艾略特是英國(guó)聞名詩(shī)人。《荒原》是托馬斯艾略特的成名作和影響最深遠(yuǎn)的作品，也是象征主義文學(xué)中最有代表性的作品，被認(rèn)為是西方現(xiàn)代文學(xué)中具有劃時(shí)代意義的作品。1948年因革新現(xiàn)代詩(shī)，功績(jī)卓著的先驅(qū)，獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

2：答案正確

解析：

3：答案B

解析素養(yǎng)教育提倡人的全面進(jìn)展，它是馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)在中國(guó)教育界的詳細(xì)實(shí)踐。

4：答案A

解析法國(guó)聞名成人教育家保羅?郎格朗首先提出。

5：答案B

解析智商l00表示中等智力。

6：答案D

解析：

7：答案D

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案D

解析略

10：答案D

解析：

11：答案C

解析教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

12：答案正確

解析：

13：答案正確

解析略。

14：答案C

解析書本學(xué)問是已知的，是他人的熟悉成果，同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)書本學(xué)問，去熟悉客觀世界，這體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的間接性特點(diǎn)。

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析：

17：答案C

解析略。

18：答案B

解析按成果排座位，損害了同學(xué)的自尊，侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)。

19：答案B

解析元認(rèn)知策略總是和認(rèn)知策略一道起作用的。

20：答案C

解析：

21：答案D

解析診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開頭或一個(gè)單元教學(xué)開頭時(shí)，為了了解同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。老師采納摸底考試了解同學(xué)已有的學(xué)問和力量的做法屬于診斷性評(píng)價(jià)。

22：答案A,B,D

解析略。

23：答案錯(cuò)誤

解析盧梭的教育主見是自然主義的。

24：答案錯(cuò)誤

解析：

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體制造性的重要因素，但不是打算因素。

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案A

解析由題目時(shí)間1940年、八路軍、華北等關(guān)鍵詞，可知是百團(tuán)大戰(zhàn)，百團(tuán)大戰(zhàn)是中國(guó)抗日戰(zhàn)斗時(shí)期，中國(guó)八路軍與日軍在中國(guó)華北地區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役，故選A項(xiàng)。

29：答案A

解析：

30：答案A

解析：

31：答案B,C,D

解析教學(xué)策略的基本特征包括綜合性、可操作性和敏捷性。

32：答案B

解析受老師李叔同(弘一法師)的影響，豐子愷早年創(chuàng)作的散文有佛教思想的印記。

33：答案A

解析開放課堂學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的樂觀性和獨(dú)立性、以培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。其特點(diǎn)是：由同學(xué)依據(jù)自己的愛好在教室或其它場(chǎng)所自由活動(dòng)或?qū)W習(xí)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

34：答案D

解析教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身獨(dú)特的進(jìn)展規(guī)律和能動(dòng)性。最主要表現(xiàn)為教育與牛產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)展的不平衡性。

35：答案B

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

36：答案A,C,E

解析略。

37：答案正確

解析略

38：答案D

解析：

39：答案A,B,C,D,E

解析：

40：答案B

解析：

41：答案D

解析原型操作階段是將頭腦中的活動(dòng)程序方案外顯化的過(guò)程，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)與物質(zhì)化活動(dòng)階段”。

42：答案錯(cuò)誤

解析技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步形成與完善的，而不是通過(guò)遺傳而來(lái)的。

43：答案B

解析：

44：答案錯(cuò)誤

解