惠安2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

惠安2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：下面幾種事物不屬于制造性作品的是（）。

單項選擇題：

A、《紅樓夢》

B、《四書集注》

C、《愛彌兒》

D、《金剛經(jīng)》原文抄稿

2：老師的專業(yè)進展包括（）

多項選擇題

A、道德的進展

B、學問的進展

C、教學實踐力量的進展

D、管理力量的進展

E、科研力量的進展

3：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

4：“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的進展因素的哪一理論?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、兒童學理論

5：隨著科學技術(shù)的不斷進展，用現(xiàn)代的教學方法取代傳統(tǒng)的教學方法是歷史的必定選擇。（）

推斷題

對

錯

6：（）被尊為“醫(yī)學之父”，提出了“體液學說”。

單項選擇題：

A、畢達哥拉斯

B、希波克拉底

C、亞里士多德

D、阿基米德

7：依據(jù)布魯姆的教學目標分類理論，“非言語溝通”屬于哪個領(lǐng)域的教學目標?（）

單項選擇題：

A、認知

B、情意

C、情感

D、心因動作

8：文化教育學的代表人物是（）

單項選擇題：

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

9：學校設(shè)施文化包括（）。

單項選擇題：

A、教學儀器

B、規(guī)章

C、組織

D、制度

10：學校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

11：討論顯示，中同學品德進展的關(guān)鍵期在（）

單項選擇題：

A、初二班級

B、初三班級

C、高一班級

D、高二班級

12：以提倡老師中心主義著稱的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

13：教學過程最優(yōu)化是巴班斯基提出的。

推斷題

對

錯

14：我國最早采納班級授課制是在（）。

單項選擇題：

A、1856年

B、1860年

C、1862年

D、1866年

15：在德育過程中，只能從知、情、意、行四因素中的知、情方面人手對同學進行教育。（）

推斷題

對

錯

16：狹義的教育一般是指（）。

單項選擇題：

A、社會教育

B、學校教育

C、高等教育

D、家庭教育

17：藥監(jiān)局對5種抗生素進行了藥效比較，得到結(jié)果如下：甲藥比乙藥有效，丙藥的毒副作用比丁藥大，戊藥的藥效最差，乙藥與己藥的藥效相同。由此可知（）

單項選擇題：

A、甲藥與丁藥的藥效相同

B、戊藥的毒副作用最大

C、甲藥是最有效的藥物

D、己藥比甲藥的藥效差

18：假如學習者把成敗歸因于穩(wěn)定因素，則不會影響他們對將來成敗的期望。（）

推斷題

對

錯

19：無論是哪一種類型的課都不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復(fù)習

C、學習新教材

D、布置課外作業(yè)

20：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

21：課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題：

A、教學風格

B、教學方法

C、教學氛圍

D、氣氛區(qū)

22：教育的根本任務(wù)是培育人。（）

推斷題

對

錯

23：高中同學思維進展具有更高的抽象性、概括性，并開頭形成辯證思維。（）

推斷題

對

錯

24：下列與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的是（）。

單項選擇題：

A、或者清者沒自清，或者濁者沒自濁

B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁

C、雖然清者已自清，但濁者沒能自濁

D、雖然清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁

25：當同學取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學習規(guī)律中的()

單項選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習律

C、動機律

D、效果律

26：“平行影響”教育思想是指把表揚和批判結(jié)合起來。（）

推斷題

對

錯

27：依據(jù)當前社會的需要。教學過程中應(yīng)當更留意培育同學的力量。（）

推斷題

對

錯

28：個體主觀能動性由（）層次構(gòu)成。

多項選擇題

A、生理活動

B、交往活動

C、心理活動

D、情感活動

E、社會實踐活動

29：通常在一門課程或教學活動結(jié)束后所作的對一個完整的教學過程進行測定的評價是（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、標準參照評價

C、總結(jié)性評價

D、配置性評價

30：畢業(yè)前夕，老師請同學張某談?wù)剬€人求職的看法。張某說：“找工作不好，不找工作也不好?！睆埬车脑掃`反了（）。

單項選擇題：

A、同一律

B、沖突律

C、排中律

D、充分理由律

31：內(nèi)化性原則是指同學要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的學問。（）

推斷題

對

錯

32：__________對道德行為有穩(wěn)定的調(diào)整與支配作用。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德評價

33：同學利用認知結(jié)構(gòu)中原有的下位概念來學習新的上位概念的學習模式是（）

單項選擇題：

A、下位學習

B、類屬學習

C、上位學習

D、并列結(jié)合學習

34：教學目標是指（）

單項選擇題：

A、教學中師生預(yù)期達到的學習結(jié)果

B、老師制定要達到的目標

C、學校分布給同學的教學預(yù)期結(jié)果

D、老師給同學設(shè)定的學習目標

35：肯定社會的政治制度打算著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進展水平打算著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

推斷題

對

錯

36：忠誠于人民的教育事業(yè)，是老師職業(yè)道德的基本原則。（）

推斷題

對

錯

37：在以自我意識為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)整的最終環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、自我掌握

B、自我評價

C、自我體驗

D、自我熟悉

38：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、人的身心進展規(guī)律

B、人的自然進展學

C、馬克思主義人的本質(zhì)觀

D、馬克思關(guān)于人的全面進展學說

39：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內(nèi)差異評價

C、相對評價

D、自身評價

40：桑代克提出的學習遷移理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、閱歷泛化說

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

41：在應(yīng)用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略被稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺教學

B、把握學習

C、情境教學

D、合作學習

42：協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣是班主任的首要工作。（）

推斷題

對

錯

43：一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、效度

D、區(qū)分度

44：處于生理期的“激變期”的同學是（）

單項選擇題：

A、學校生

B、學校生

C、高中生

D、高校生

45：探究—研討法非常注意兒童不同進展階段熟悉的不同特征，形成了突出的教學特點（）

多項選擇題

A、從詳細材料引發(fā)學習經(jīng)受

B、充分利用各種藝術(shù)手段

C、通過集體溝通和研討促進學習

D、鼓舞同學的語言表達

E、確定同學在學習中所犯錯誤的意義

46：老師__________的流暢性與他們的教學效果有顯著的相關(guān)。

單項選擇題：

A、記憶

B、思維

C、現(xiàn)象

D、觀看

47：1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果茨基

48：學校教育是指增進人們的學問和技能，影響人們思想觀念的活動。（）

推斷題

對

錯

49：文化素養(yǎng)教育也就是真、善、美的教育。（）

推斷題

對

錯

50：下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）。

多項選擇題

A、意義學習

B、行為規(guī)范學習

C、技能的學習

D、學問的學習

E、信號學習

51：一般在教學開頭前使用。用來摸清同學的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學的評定屬于___________。

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、非正式評定

52：“建國君民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

53：組織教學僅僅在上課開頭時進行。（）

推斷題

對

錯

54：學校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約（）

多項選擇題

A、政治制度

B、經(jīng)濟制度

C、文化進展

D、社會生產(chǎn)力進展

E、人的身心進展規(guī)律

55：關(guān)于老師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點，“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

單項選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、班杜拉

D、烏申斯基

56：培育勞動者是（）。

單項選擇題：

A、社會主義教育目的的總要求

B、對人才培育規(guī)格的詳細要求

C、我國教育目的的根本特點

D、學校的教育質(zhì)量標準

57：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧進展教育的教育思想家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

58：關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的牢靠性是（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

59：明確把“關(guān)愛同學”作為中學校老師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。

單項選擇題：

A、1984年《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B、1991年頒布的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2022年頒布的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》

60：老師提出課題和肯定的材料，引導(dǎo)同學自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動，最終得到學習結(jié)果。這是（）教學方法的做法。

單項選擇題：

A、發(fā)覺法

B、探究—研討法

C、示意教學法

D、范例教學法

查看答案

1：答案D

解析：

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案A

解析：

4：答案B

解析“惟上智與下愚不移””“生而知之”強調(diào)遺傳等內(nèi)部因素對人進展的影響，屬于遺傳打算論，又稱內(nèi)發(fā)論。

5：答案錯誤

解析：

6：答案B

解析希波克拉底是古希臘聞名醫(yī)生，歐洲醫(yī)學奠基人，被尊為“醫(yī)學之父”，并提出“體液學說”。

7：答案D

解析心因動作領(lǐng)域教學目標主要有：整個身體的運動、協(xié)調(diào)細致的動作、非言語溝通、言語行為。

8：答案B

解析：

9：答案A

解析：

10：答案A,B,C,D

解析主觀能動性是個體進展的特別性，不是學校教育的功能。

11：答案A

解析A初二是中同學品德進展的關(guān)鍵期。

12：答案A

解析：

13：答案正確

解析識記性學問。教學過程最優(yōu)化是巴班斯基提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案C

解析我國最早采納班級授課制的是l862年清政府設(shè)立的京師同文館。

15：答案錯誤

解析：

16：答案B

解析廣義的教育包括學校教育、社會教育和家庭教育。狹義的教育一般是指學校教育。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析由于甲藥比乙藥有效，而乙藥又與己藥藥效相同，所以甲藥比已藥藥效好。

18：答案錯誤

解析若將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則會增加他們的驕傲感、自信念或產(chǎn)生恥辱、自卑感。

19：答案A,B

解析：

20：答案A

解析形式訓練說源于德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學（本解析由影驕子2022供應(yīng)）

21：答案D

解析：

22：答案正確

解析略。

23：答案正確

解析：

24：答案A

解析與非“P且q”的意思相同的應(yīng)當是“非p”或“非q”，所以與“并非‘清者自清，濁者自濁”’意思相同的應(yīng)當是“或者清者沒自清，或者濁者沒自濁”。

25：答案D

解析：

26：答案錯誤

解析：

27：答案正確

解析當前社會的學問迅猛進展，同學只有進展了力量，才能不斷地取得進步。素養(yǎng)教育也要求著重培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案A,C,E

解析從活動水平的角度看，個體主觀能動性由生理、心理、社會三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。

29：答案C

解析：

30：答案C

解析“找工作”與“不找工作”是兩個相互沖突的命題，張某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是好的；這違反了排中律的要求，即在同一思維過程中，不能同時否定兩個沖突命題，必需確定其中之一。張某的話犯了“沖突兩不行”的錯誤，對兩個沖突命題同時否定。

31：答案錯誤

解析內(nèi)化性原則是訓練同學不斷實踐各種學習策略，逐步將其內(nèi)化成自己的學習力量，并能在新的情境中加以敏捷運用；同學要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的學問，這是指生成性原則。

32：答案C

解析：

33：答案C

解析：

34：答案A

解析教學目標是指教學中師生預(yù)期達到的學習結(jié)果。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案正確

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案A

解析：

38：答案D

解析：

39：答案C

解析：

40：答案C

解析：

41：答案C

解析：

42：答案錯誤

解析班主任的首要工作是了解同學。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

43：答案C

解析測驗的效度是指一