恩施小學教師招聘2022年考試真題及答案解析

恩施小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：以下屬于操作技能的有（）。

多項選擇題

A、吹笛子

B、打網球

C、體操

D、閱讀

E、計算

2：課程的基本類型有（）。

多項選擇題

A、學科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

3：引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于老師方面的因素有（）。

單項選擇題：

A、厭煩

B、適應不良

C、過度活動

D、要求不當

4：老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、教育思想觀念的現(xiàn)代化

B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化

D、學校制度的現(xiàn)代化

5：下列哪一項屬于道家學派的主見？（）

單項選擇題：

A、有教無類

B、兼愛

C、復歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學

6：課程現(xiàn)代化的代表人物是（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

7：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項選擇題

A、愛崗敬業(yè)

B、正確的教育觀

C、現(xiàn)代的教育理念

D、豐富的教育理論學問

E、超群的教育力量

8：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

9：兒童的進展過程就是一個生理成熟的過程。（）

推斷題

對

錯

10：以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是()。

多項選擇題

A、兩者沒有關系

B、兩者既有關系又有區(qū)分

C、兩暑完全等同

D、教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E、測量和測驗的結果通過教學評價來推斷

11：一般而言，過度學習的程度達到肯定程度時，效果較好，這個程度經討論為（）。

單項選擇題：

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

12：我國學校課程設計理應堅持的原則之一是科學性與（）相統(tǒng)一。

單項選擇題：

A、思想性

B、連接性

C、適時性

D、可行性

13：過度學習效果好，所以復習次數越多越好。（）

推斷題

對

錯

14：下列哪個搜尋關鍵詞可以找到音頻資源?（）

單項選擇題：

A、家鄉(xiāng)的云．bmp

B、狼牙山．wav

C、水晶．swf

D、北戴河．doc

15：對認知結構遷移理論作出重要貢獻的心理學家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納

E、吉安

16：關于新課改的幾大“轉變”，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、轉變“難、偏、舊”的教學內容，讓同學更多地學習與生活、科技相關聯(lián)的學問

B、變“要同學學”為“同學要學”，要激發(fā)同學的愛好，讓同學主動參加、樂于探究、勤于動手、學會合作

C、不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結構，符合將來社會要求和同學身心進展

D、課程評價方面在改進教學、促進進展的基礎上，加強甄別與選拔的功能

17：柯爾伯格認為，兒童道德推斷的前習俗水平包括的兩個階段是（）。

單項選擇題：

A、“好孩子”定向水平；權威定向水平

B、權威和維護社會秩序定向水平；原則定向水平

C、原則定向水平；良心定向水平

D、懲處和聽從定向；利己主義定向

18：教學設計包括（）

多項選擇題

A、設置教學目標

B、組織教學過程

C、選擇教學策略

D、確定學習方法

E、確定教學媒體

19：美國教育心理學家桑代克提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。（）

推斷題

對

錯

20：19世紀晚期和20世紀早期，物理學發(fā)生的革命性變化，不包括（）。

單項選擇題：

A、倫琴發(fā)覺放射現(xiàn)象

B、居里夫人發(fā)覺放射性元素鐳

C、電磁感應現(xiàn)象發(fā)覺

D、愛因斯坦提出相對論

21：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

22：世界上第一次把圓周率精確到小數點后七位數的科學家是（）。

單項選擇題：

A、畢達哥拉斯

B、亞里士多德

C、牛頓

D、祖沖之

23：在PowerPoint中，新建一個演示文稿時第一張幻燈片的默認版式是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、項目清單

B、兩欄文本

C、標題幻燈片

D、空白

24：個體在特定情境下由于練習或反復閱歷而產生的行為或行為潛能的較長久的變化是（）。

單項選擇題：

A、實踐

B、反應

C、反射

D、學習

25：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題：

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡

26：口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、導向功能

B、激活功能

C、調整與維持的功能

D、強化功能

27：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內容之一，這是()。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

28：六班級(1)班的語文老師邢老師與數學老師程老師應家長的要求，利用暑假組織所教班級的十余個同學補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。

單項選擇題：

A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義安排原則

B、違反了教育部嚴禁有償補課的規(guī)定

C、體現(xiàn)了老師勤奮敬業(yè)、仔細負責的精神

D、侵害了同學的公平受教育權

29：“以供應建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。

單項選擇題：

A、先行組織者

B、把握學習

C、支架式

D、拋錨式

30：“完形一頓悟說”的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

31：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

32：《關于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》提出教育要以培育同學的（）

單項選擇題：

A、學問和技能為重點

B、制造精神和實踐力量為重點

C、情商和智商為重點

D、基礎學問和實踐力量為重點

33：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）

多項選擇題

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個人行為和品質的最高道德標準

D、不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標志

E、貫穿職業(yè)道德的一根紅線

34：下列選項中屬于精細加工策略的是（）。

單項選擇題：

A、畫線

B、復述

C、諧音聯(lián)想法

D、列提綱

35：在教鳥的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質特征，這是適當地運用了（）。

單項選擇題：

A、案例

B、命題

C、反例

D、正例

36：依據學習的定義，下列屬于學習的現(xiàn)象是（）

單項選擇題：

A、吃了酸的食物會流唾液

B、老鼠打洞

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

37：關于教育目的，持個人本位論的是（）。

單項選擇題：

A、荀子

B、赫爾巴特

C、孟子

D、涂爾干

38：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

39：某寄宿制學校一位同學睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應馬上實行的措施是（）。

單項選擇題：

A、讓同學平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

B、讓同學平躺，按摩抽筋部位

C、讓同學下床，站直抽筋的腿

D、讓同學下床，用冷水沖洗抽筋的腿

40：范例教學法的制造者是德國教育家（）

單項選擇題：

A、第斯多惠

B、瓦根舍因

C、赫爾巴特

D、韋特海默

41：鄭谷有詩曰：“何事文星與酒星，一時鐘在李先生。高吟大醉三千百，留著人間伴月明?！痹娭械睦钕壬傅氖?)。

單項選擇題：

A、李商隱

B、李賀

C、李白

D、李煜

42：使子女獲得足夠的平安感，獨立自信．有探究精神并且心滿足足的父母教養(yǎng)子女的方式是（）

單項選擇題：

A、民主型的教養(yǎng)方式

B、專斷型的教養(yǎng)方式

C、權威型的教養(yǎng)方式

D、放任型的教養(yǎng)方式

43：提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。（）

推斷題

對

錯

44：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

45：在我國教育史上，第一次把課外活動正式列為義務教育全日制學校、初級中學教學方案的是（）

單項選擇題：

A、1978年

B、1980年

C、1986年

D、1988年

46：兒童進展的最佳期為（）。

單項選擇題：

A、3歲

B、5歲

C、7歲

D、9歲

47：“孟母三遷”的故事反映了（）對人的重要影響。

單項選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、家庭教育

48：在教育活動中，老師負責組織、引導同學沿著正確的方向，采納科學的方法，獲得良好的進展，這句話的意思是說（）。

單項選擇題：

A、同學在教育活動中是被動的客體

B、老師在教育活動中是被動的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動中的主導作用

D、老師在教育活動中是不能起到主導作用的

49：我國的民間曲藝種類繁多，故有“曲山藝海”之稱，至今仍給人們帶來豐富的生活情趣和藝術享受。歷史上北京、天津和濟南就由于常常有很多曲藝名家匯合獻藝而享有中國北方曲藝“三大碼頭”之譽。下列曲藝形式在表演時不需用樂器伴奏、不講究節(jié)奏韻律的是（）。

單項選擇題：

A、評書

B、山東快書

C、快板

D、京韻大鼓

50：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

51：學校教育在影響人進展上的獨特功能主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、有效掌握影響人進展的各種因素

B、加強個體進展

C、對個體進展的影響具有即時和延時的價值

D、開發(fā)個體特別才能和進展共性

E、對個體進展做出社會性規(guī)范

52：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

53：將一個詳細單位或一個同學作為討論對象，對它的若干現(xiàn)象、特征和過程作全面深化，甚至長時問的調查討論，以把握它的本質或變化規(guī)律的討論方法是[]

多項選擇題

A、調查法

B、試驗法

C、訪談法

D、個案法

54：結構主義教學觀認為，把握學科基本結構的教學原則有（）。

多項選擇題

A、鼓舞原則

B、動機原則

C、結構原則

D、程序原則

E、強化原則

55：通過設計出一種問題情境或供應肯定條件要求同學完成具有肯定任務的作業(yè)來測定同學學問與力量水平的測驗，這是（）

單項選擇題：

A、論文式測驗

B、客觀性測驗

C、問題情境測驗

D、標準化測驗

56：學問遺忘的過程是（）

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、勻速

D、無規(guī)律可循

57：弗洛伊德提出的解釋遺忘緣由的理論是（）

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、同化說

C、干擾說

D、動機說

58：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應用所學學問

D、畫線

59：階段性班級活動的內容隨全校性的活動進程而變化，有利于班集體與全校的工作保持全都，有利于增加同學的大局意識，有利于提高同學的團隊精神，也有利于增加班集體的分散力。階段性活動主要分為工作型活動和（）。

單項選擇題：

A、班隊會活動

B、競賽型活動

C、值勤活動

D、晨會活動

60：設計教學法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

查看答案

1：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

2：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學科課程、活動課程和潛在課程。

3：答案D

解析：

4：答案A,B,C

解析：

5：答案C

解析道家主見無為而治、返璞歸真，以道為世界之本源，主見復歸人的自然屬性。

6：答案A,C,D

解析由教育學常識可知，布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。

7：答案A,B,D,E

解析現(xiàn)代的教育理念應包含在正確的教育觀中。

8：答案A

解析：

9：答案錯誤

解析兒童的進展過程不僅有生理成熟的過程，還有心理成熟的過程。

10：答案B,D,E

解析教學評價和測驗測量既相區(qū)分、又相聯(lián)系。測量、測驗是對學習結果的客觀描述，教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋，教學評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎，測量和測驗的結果必需通過教學評價來推斷。

11：答案C

解析討論表明，學習的嫻熟程度達到150%時，記憶效果最好。

12：答案A

解析我國學校課程設計應堅持科學性和思想性的原則。

13：答案錯誤

解析過度學習效果雖好，也要有“度”，而并非越多越好。

14：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】bmp是圖像文件，wav是音頻文件，swf是動畫文件，doc是文本文件，故本題選B。

15：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學習理論的提倡者。

16：答案D

解析新課程改革轉變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進同學進展、老師提高和改進教學實踐的功能。

17：答案D

解析柯爾伯格的6個階段歸屬3種水平。前習俗：聽從與懲處定向；利己主義定向。習俗：人際和諧與全都(好孩子定向)；維護權威與社會秩序定向(法律與秩序定向)。后習俗：社會契商定向；普遍倫理原則(原則與良心定向)。

18：答案A,B,C,E

解析：

19：答案錯誤

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。

20：答案C

解析邁克爾·法拉第于1831年發(fā)覺了電磁感應現(xiàn)象，屬于19世紀中期。故選C。

21：答案C

解析：

22：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】南朝的祖沖之最先把圓周率數值精確到小數點后七位數．比外國早近1000年，著有《綴術》。

23：答案C

解析在PowerPoint中，新建一個演示文稿時第一張默認的是標題幻燈片。

24：答案D

解析學習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學--1是指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。狹義的學習指人類學習。

25：答案D

解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式，但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細形象為支柱。

26：答案B

解析動機具有激活功能、指向功能、調整與維持功能，所謂的激活功能是指動機會推動人們產生某種活動，使個體由靜止轉化為活動狀態(tài)。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】2022年7月教育部印發(fā)了《嚴禁中學校校和在職中學校老師有償補課的規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)?！兑?guī)定》就中學校校和在職中學校老師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中學校校組織、要求同學參與有償補課；二是嚴禁中學校校與校外培訓機構聯(lián)合進行有償補課；三是嚴禁中學校校為校外培訓機構有償補課供應教育教學設施或同學信息；四是嚴禁在職中學校老師組織、推舉和誘導同學參與校內外有償補課；五是嚴禁在職中學校老師參與校外培訓機構或由其他老師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職中學校教

29：答案C

解析支架式教學應當為學習者建構對學問的理解供應一種概念框架。這種框架中的概念是為進展學習者對問題的進一步理解所需要的，為此，事先要把簡單的學習任務加以分解，以便于把學習者的理解逐步引向深化。

30：答案C

解析：

31：答案A

解析艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

32：答案B

解析：

33：答案C,D

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析正例的分析可以詳細說明概念的關鍵特征。

36：答案D

解析：

37：答案C

解析荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。

38：答案D

解析：

39：答案B

解析小腿抽筋時輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。

40：答案B

解析：

41：答案C

解析由題干中大醉、明月等意向可推知為李白。

42：答案C

解析權威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的平安感，獨立自信，有探究精神并心滿足足;民主