忠縣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析7

忠縣小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：同學(xué)通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學(xué)問這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項選擇題：

A、授受學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、機械學(xué)習(xí)

D、動作技能學(xué)習(xí)

2：男女同學(xué)智力進(jìn)展速度存在著年齡傾向和年齡差異，因此，從總體上講男女同學(xué)的智力進(jìn)展水平的差異是很大的。（）

推斷題

對

錯

3：下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有（）

多項選擇題

A、?？茖W(xué)校

B、討論生院

C、電視高校

D、高校

E、職工高校

4：新老師有一套完善的維持同學(xué)留意的方法。（）

推斷題

對

錯

5：班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。

多項選擇題

A、有共同的奮斗目標(biāo)

B、建立班集體的核心隊伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的教育活動

E、有正確的輿論和良好的班風(fēng)

6：依據(jù)福勒和布朗的老師成長階段論，某老師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對同學(xué)成果的關(guān)注上。據(jù)此，這位老師的成長可能處在（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我感受

7：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是臨時的。（）

推斷題

對

錯

8：北京某學(xué)校設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育嬉戲項目，作為以身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)同學(xué)健康為主要目的課程。從課程類型的角度看，“民族體育課”屬于（）。

單項選擇題：

A、國家課程

B、地方課程

C、校本課程

D、隱性課程

9：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

10：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、輻合思維

B、概括思維

C、規(guī)律思維

D、發(fā)散思維

11：美國聞名教育心理學(xué)家布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、嘗試一錯誤學(xué)說

B、完形一頓悟?qū)W說

C、有意義接受學(xué)習(xí)論

D、認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

12：“不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的詳細(xì)任務(wù)”就是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、教育目標(biāo)

C、教育方針

D、教學(xué)目標(biāo)

13：提出老師成長公式的是美國教育心理學(xué)家（）。

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、波斯納

C、瑪勒斯

D、布魯巴奇

14：（）可用來考查同學(xué)對學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

15：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、顯性課程

16：乘法口訣的把握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種（）

單項選擇題：

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、詳細(xì)遷移

17：與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是()。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學(xué)科活動

C、體育活動

D、社會活動

18：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

19：學(xué)校德育中的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

20：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

21：《雀之靈》與《殘春》同屬于（）。

單項選擇題：

A、獨舞

B、雙人舞

C、群舞

D、三人舞

22：布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、（）、運用、分析、綜合、評價六級。

單項選擇題：

A、操作

B、接受

C、領(lǐng)悟

D、仿照

23：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、順向負(fù)遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負(fù)遷移

24：概念學(xué)習(xí)和規(guī)章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)章學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、代表性學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

25：春夏秋冬：四季

單項選擇題：

A、喜怒哀樂：心情

B、赤橙黃綠：顏色

C、早中晚：一天

D、東南西北：四方

26：記載柏拉圖教育思想的著作是[]

多項選擇題

A、《抱負(fù)國》

B、《政治學(xué)》

C、《愛彌爾》

D、《論演說家的教育》

27：老師趙某對上課搗亂的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行繞操場10圈跑的懲處，校長雖多次教育，但趙某不以為然，認(rèn)為自己是為了同學(xué)好，對上課不好好聽課的同學(xué)仍會進(jìn)行長跑懲處。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校對趙某可以（）。

單項選擇題：

A、進(jìn)行停課處置

B、進(jìn)行行政懲罰

C、進(jìn)行罰款懲罰

D、進(jìn)行行政處分或解聘

28：美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、形成刺激與反應(yīng)問的聯(lián)結(jié)

C、主動地構(gòu)建認(rèn)知方式

D、對環(huán)境條件的認(rèn)知

29：在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用的是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、教材

C、老師

D、教學(xué)方法

30：在PowerPoint中，不能對個別幻燈片內(nèi)容進(jìn)行編輯修改的視圖是（）。

單項選擇題：

A、一般

B、幻燈片掃瞄

C、大綱

D、以上都不能

31：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

32：國家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項選擇題：

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程方案

C、教科書

D、課本

33：下列兒童個體進(jìn)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)（）。

單項選擇題：

A、兒童的身心進(jìn)展具有挨次性

B、兒童的身心進(jìn)展具有個別差異性

C、兒童的身心進(jìn)展具有不平衡性

D、兒童的身心進(jìn)展具有互補性

34：我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）

單項選擇題：

A、剩余價值學(xué)說

B、資本和商品的學(xué)說

C、勞動力價值學(xué)說

D、關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

35：教學(xué)評價的指導(dǎo)思想就是選拔適合教的同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

36：將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、監(jiān)視策略

37：科學(xué)家利用蝙蝠飛行的原理創(chuàng)造了聲納和雷達(dá)，其中促進(jìn)科學(xué)家問題解決的主要因素是（）

單項選擇題：

A、問題表征

B、遷移

C、定勢

D、原型啟發(fā)

38：下列有關(guān)教育心理學(xué)進(jìn)展的歷史大事中，屬于初創(chuàng)時期發(fā)生的大事是（）。

單項選擇題：

A、1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著

B、西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)和心理測量的成果，大大擴充其內(nèi)容

C、布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和同學(xué)心理

D、計算機幫助教學(xué)(CAT)的討論與應(yīng)用

39：老師依據(jù)教學(xué)任務(wù)要求．指導(dǎo)同學(xué)在校國外肯定場所運用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行實際操作和其他實踐活動．以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問、形成技能的方法是（）

單項選擇題：

A、實習(xí)法

B、指導(dǎo)法

C、試驗法

D、濱示法

40：我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個基本特征是（）

單項選擇題：

A、強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性

41：下列關(guān)于作家的作品表述正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑干河上》屬于解放區(qū)文學(xué)

B、張?zhí)煲淼摹度A威先生》、路翎的《財主的兒女們》、胡風(fēng)的《大堰河——我的保姆》是國統(tǒng)區(qū)文學(xué)

C、孫犁的《荷花淀》是反映土地改革的長篇小說

D、《一代風(fēng)流》、《紅旗譜》、《閃閃的紅星》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品

42：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、班級授課制

D、復(fù)式教學(xué)制

43：英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力氣打算了人的進(jìn)展，這是一種（）。

單項選擇題：

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀點

C、多因素論的觀點

D、反映論的觀點

44：六班級的小文看到姐姐讀了討論生后找到一份好工作，便打算為了找份好工作而努力學(xué)習(xí)，這類學(xué)習(xí)動機屬于（）。

單項選擇題：

A、直接的近景性動機

B、間接的遠(yuǎn)景性動機

C、直接的遠(yuǎn)景性動機

D、間接的近景性動機

45：“依靠行政組織和領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利，通過強制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響”是學(xué)校管理的哪一種方法（）。

單項選擇題：

A、行政指令管理方法

B、法律約束管理方法

C、思想教育管理方法

D、經(jīng)濟手段管理方法

46：兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、缺少學(xué)習(xí)技能

B、過度焦慮

C、留意力缺陷

D、對學(xué)習(xí)不感愛好

47：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，老師上課應(yīng)符合的要求包括（）。

多項選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱鬧

E、表達(dá)清楚

48：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

49：老師必需經(jīng)過道德體驗才能理解道德規(guī)范，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為個人的道德修養(yǎng)，實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、道德認(rèn)知

B、道德評價

C、道德行為

D、道德情感

50：同學(xué)或者其監(jiān)護人知道同學(xué)有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)。這時造成的同學(xué)損害事故應(yīng)當(dāng)南（）。擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、未成年人監(jiān)護人

C、老師

D、同學(xué)的親戚

51：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價值內(nèi)化的程度分為（）。

單項選擇題：

A、若干等級

B、五個等級

C、四個等級

D、三個等級

52：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

53：班級活動的主要形式是（）

單項選擇題：

A、小組活動

B、集體活動

C、個別教育

D、主題班會

54：當(dāng)學(xué)習(xí)者意識到他不理解課的某一部分時，就會退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的（）。

單項選擇題：

A、謀劃策略

B、調(diào)整策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

55：詳細(xì)運算階段的思維特征有（）。

多項選擇題

A、多維思維

B、思維的可逆性

C、去自我中心

D、命題思維

E、詳細(xì)規(guī)律推理

56：學(xué)校中的主要工作是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)工作

B、環(huán)境管理

C、觀念教育

D、后勤工作

57：確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化思想

C、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

58：影響學(xué)校生的心理健康的因素主要有生物遺傳因素和（）。

多項選擇題

A、社會環(huán)境因素

B、個體心理因素

C、家庭因素

D、個人因素

59：在共性心理結(jié)構(gòu)中，（）更為穩(wěn)定。

單項選擇題：

A、愛好

B、價值觀

C、氣質(zhì)

D、性格

60：人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是目的性。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案A,B,D

解析：

4：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學(xué)留意力的特征。

5：答案A,B,C,D,E

解析班集體形成的關(guān)鍵因素是有共同的奮斗目標(biāo)、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動和培育正確的輿論和良好的班風(fēng)。

6：答案B

解析關(guān)注情境階段的老師往往將主要精力集中在對同學(xué)成果的關(guān)注上。

7：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化有臨時性的，也有永久性的。

8：答案C

解析校本課程是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對同學(xué)的愛好和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。主導(dǎo)價值在于通過課程展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。

9：答案A

解析老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出上升趨勢，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

10：答案D

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心，其主要特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案D

解析美國聞名的認(rèn)知教育心理學(xué)家布魯納主見學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)覺學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)變?yōu)橥瑢W(xué)頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論或認(rèn)知-發(fā)覺說。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案B

解析本題考查了教育目標(biāo)的概念特點，即不同性質(zhì)、不同層次和不同專業(yè)學(xué)校教育所要完成的任務(wù)。

13：答案B

解析美國教育心理學(xué)家波斯納提出了老師成長公式：閱歷+反思=成長。

14：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

15：答案B

解析活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，由一系列活動組成，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的獲得，照實驗、參觀、表演、繪畫、嬉戲、手工制作等?；顒诱n程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗，以獲得直接閱歷。

16：答案C

解析一般遷移是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到其他學(xué)習(xí)中去，題中所述應(yīng)為一般遷移，故選C。

17：答案B

解析學(xué)科活動是課堂教學(xué)活動的有力補充，是課外活動的主體部分。因此，與課堂教學(xué)聯(lián)系最緊密的課外活動是學(xué)科活動．故選B。

18：答案D

解析運氣在歸因模式中屬于外部的、不行掌握的因素。

19：答案A

解析依據(jù)學(xué)校生的心理特點，勸說教育法是學(xué)校德育中的基本方法。

20：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對長久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項。

21：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《雀之靈》和《殘春》同屬于獨舞。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨舞，首演于1988年。

22：答案C

解析美國教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級到高級分成若干層次。其中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、領(lǐng)悟、運用、分析、綜合、評價六級；情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系共性化五級；動作技能目標(biāo)包括知覺、仿照、操作、精確?????、連貫、習(xí)慣化六個層次。

23：答案A

解析：

24：答案D

解析同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅在于獲得學(xué)問，而且在于“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，即學(xué)習(xí)獲得學(xué)問與運算思索的方法。把握概念是學(xué)習(xí)運用思索方法，進(jìn)展理智思維的開端。學(xué)校教育要進(jìn)展理智思維必需從概念學(xué)習(xí)開頭。概念學(xué)習(xí)主要有兩個作用。（一）學(xué)問的簡化作用，如火車、輪船、飛機等特性的熟悉，可以概括為“交通工具”這一概念。（二）學(xué)問的擴充作用，如在生物學(xué)上，一切生物都是由細(xì)胞組成，而全部細(xì)胞都由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)組成，最外層是細(xì)胞膜。一個生物如此，一類生物也如此。所以把握了生物的基本構(gòu)造單位，便可了解一切生物的細(xì)胞組織。規(guī)章學(xué)習(xí)由概

25：答案D

解析春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項心情并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理，B、C兩項也是包含關(guān)系。故答案選D。

26：答案A

解析：

27：答案D

解析《中華人民共和國老師法》第三十七條規(guī)定，老師體罰同學(xué)。經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。故本題選D。

28：答案C

解析美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地構(gòu)建認(rèn)知方式。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析略。

31：答案B

解析生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

32：答案B

解析考查課程方案的定義。

33：答案D

解析略

34：答案D

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案B

解析定義：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案D

解析：

38：答案A

解析：

39：答案A

解析：

40：答案D

解析教學(xué)方案是指導(dǎo)和規(guī)定課程與教學(xué)活動的依據(jù)，我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃具備三個特征，即強制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

41：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】B項《大堰河—我的保姆》的是艾青；C項孫犁的《荷花淀》是抗日戰(zhàn)斗時期的作品；D項《閃閃的紅星》的是李心田。

42：答案C

解析：

43：答案A

解析英國哲學(xué)家洛克提出“白板說