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文檔簡介

德陽2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1:一個(gè)班集體必需具備的基本特征有()。

多項(xiàng)選擇題

A、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

B、明確的共同目標(biāo)

C、集體成員之間公平、心理相容的氛圍

D、有具體的班級管理規(guī)定

E、肯定的組織結(jié)構(gòu)

2:使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、自我意識

B、自我認(rèn)知

C、性格特征

D、力量

3:技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的。

單項(xiàng)選擇題:

A、連貫動作

B、行為習(xí)慣

C、活動方式

D、行為特點(diǎn)

4:心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

5:一個(gè)測驗(yàn)或測量工具能夠正確測量所要測量的屬性或特征的程度被稱為()。

單項(xiàng)選擇題:

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

6:主體性班級管理的好處是()。

多項(xiàng)選擇題

A、調(diào)動同學(xué)自我管理的樂觀性

B、有利于同學(xué)責(zé)任感的培育

C、有利予增加同學(xué)管理班級的力量

D、有利于班主任從事務(wù)圈中解脫出來

E、提高班級管理效益

7:評價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。()

推斷題

錯(cuò)

8:()稱老師是“人類靈魂的工程師”。

單項(xiàng)選擇題:

A、夸美紐斯

B、蘇霍姆林斯基

C、加里寧

D、馬卡連柯

9:以下關(guān)于我國科技史,不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、1965年.我國首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

B、世界上首次作出哈雷彗星的準(zhǔn)確記錄的是《春秋》

C、我國古代最初采納的計(jì)算工具是算籌

D、“月光生于l3之所照。魄生于日之所蔽,當(dāng)日則光盈,就日則光盡”是元朝天文學(xué)家郭守敬對日食現(xiàn)象做出的科學(xué)解釋

10:“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、近景性內(nèi)部動機(jī)

B、近景性外部動機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

11:兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、缺少學(xué)習(xí)技能

B、過度焦慮

C、留意力缺陷

D、對學(xué)習(xí)不感愛好

12:老師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必需具有()。

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B、教育專業(yè)素養(yǎng)

C、品德專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)道德素養(yǎng)

13:下列各組詞語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、冒然純厚樸實(shí)行若狗彘

B、起乞震古爍今繁文褥節(jié)

C、枯躁如雷灌耳霍然開朗

D、嘔氣頭昏腦脹以警效尤

14:最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機(jī)是()

單項(xiàng)選擇題:

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、勝利感

15:師德的靈魂是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、關(guān)愛同學(xué)

B、提高修養(yǎng)

C、加強(qiáng)反思

D、提高業(yè)務(wù)水平

16:一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。()

推斷題

錯(cuò)

17:下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、銅

B、鋁

C、銀

D、鉛

18:假如高水平同學(xué)在測驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分,而低水平同學(xué)只能得低分,那么就說明該測驗(yàn)()質(zhì)量指標(biāo)高。

單項(xiàng)選擇題:

A、效度高

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

19:下列學(xué)習(xí)中屬于符號學(xué)習(xí)的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、漢字學(xué)習(xí)

B、英語單詞學(xué)習(xí)

C、圖像、圖表學(xué)習(xí)

D、歷史大事學(xué)習(xí)

E、一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)

20:老師趙某對上課:關(guān)注公務(wù)員,考試信息網(wǎng)微信公眾號:搗亂的同學(xué)經(jīng)常進(jìn)行繞操場10圈跑的懲處,校長雖多次教育,但趙某不以為然,認(rèn)為自己是為了同學(xué)好,對上課不好好聽課的同學(xué)仍會進(jìn)行長跑懲處。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定,學(xué)校對趙某可以()。

單項(xiàng)選擇題:

A、進(jìn)行停課處置

B、進(jìn)行行政懲罰

C、進(jìn)行罰款懲罰

D、進(jìn)行行政處分或解聘

21:教學(xué)討論課題一般來自教學(xué)實(shí)踐和理論討論遇到的問題。()

推斷題

錯(cuò)

22:教學(xué)具有教育性,所以教學(xué)中永久有德育。()

推斷題

錯(cuò)

23:素養(yǎng)教育的根本宗旨是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、提高國民素養(yǎng)

B、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要

C、貫徹教育方針

D、培育四有新人

24:()是熟悉和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)本質(zhì)

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

25:當(dāng)同學(xué)取得好的成果后,老師和家長賜予表揚(yáng)和鼓舞,這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()

單項(xiàng)選擇題:

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機(jī)律

D、效果律

26:老師要“指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展,評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果”.這表示了老師具有()

單項(xiàng)選擇題:

A、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、管理同學(xué)權(quán)

D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

27:世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)誕生于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、英國

B、法國

C、日本

D、美國

28:一般來說,各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì),又有注入性質(zhì)。()

推斷題

錯(cuò)

29:關(guān)于教育起源問題上,心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教育起源于動物本能活動

B、兒童對成人無意識的仿照

C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求

D、對外部自然界的恐驚

30:為避開臨時(shí)的信息提取失敗,老師關(guān)心同學(xué)建立良好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機(jī)說

D、同化說

31:布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn),下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

32:在Excel工作表的單元格中,如想輸人數(shù)字字符串070615,則應(yīng)輸入()。

單項(xiàng)選擇題:

A、00070615

B、“070615”

C、070615

D、070615

33:西方古代以雄辯及問答法聞名的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、德莫克里特

34:老師生存的基石是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、教學(xué)力量

B、學(xué)問

C、才華

D、愛好

35:要想全面提高教學(xué)質(zhì)量,就要堅(jiān)持以教學(xué)為主。()

推斷題

錯(cuò)

36:在我國教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

37:智力的個(gè)別差異是由先天素養(yǎng)打算的。()

推斷題

錯(cuò)

38:學(xué)校教學(xué)的主要任務(wù)包括()

多項(xiàng)選擇題

A、使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、進(jìn)展同學(xué)的智力、體力和制造力

C、形成良好的師生關(guān)系

D、培育同學(xué)的社會主義品德和審美情趣

E、開發(fā)校本課程

39:整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于()

單項(xiàng)選擇題:

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知策略

40:指導(dǎo)教學(xué)是以()為中心,在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項(xiàng)選擇題:

A、同學(xué)

B、學(xué)業(yè)

C、學(xué)習(xí)成果

D、學(xué)習(xí)方法

41:同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)過程主要是一個(gè)對學(xué)問的內(nèi)在加工過程。它包括三個(gè)階段,即學(xué)問獲得、學(xué)問保持和()

單項(xiàng)選擇題:

A、學(xué)問鞏固

B、學(xué)問運(yùn)用

C、學(xué)問提取

D、學(xué)問遷移

42:在馬斯洛的需要層次論中,下列屬于缺失性需要的是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知需要

B、敬重需要

C、自我實(shí)現(xiàn)需要

D、審美需要

43:態(tài)度可以影響某些行為的消失,有什么態(tài)度就有什么行為。()

推斷題

錯(cuò)

44:老師自己的觀點(diǎn)對同學(xué)是唯一正確的答案。()

推斷題

錯(cuò)

45:老師角色扮演的先決條件是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、老師角色認(rèn)知

B、老師角色體驗(yàn)

C、老師角色期盼

D、老師與家長的合作

46:兒童在熟識了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”,這屬于()。

單項(xiàng)選擇題:

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、組合學(xué)習(xí)

D、派生類屬學(xué)習(xí)

47:衡量老師是否成熟的主要標(biāo)志是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

48:下列屬于影響遷移的個(gè)人因素有()。

單項(xiàng)選擇題:

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B、年齡和學(xué)習(xí)材料

C、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

49:教學(xué)反思的動身點(diǎn)和歸宿是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、課堂教學(xué)

B、追求教學(xué)環(huán)節(jié)的最優(yōu)化

C、學(xué)會教學(xué)、學(xué)會學(xué)習(xí)

D、探究討論和解決問題方式

50:德育過程從本質(zhì)上說就是()統(tǒng)一的過程。

單項(xiàng)選擇題:

A、個(gè)體與環(huán)境

B、個(gè)體與社會

C、個(gè)體與教育

D、個(gè)體社會化與社會規(guī)范個(gè)體化

51:德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。()

推斷題

錯(cuò)

52:教必有法.但教無定法。()

推斷題

錯(cuò)

53:宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年,小時(shí)比較聰慧,5歲時(shí)就能作詩,但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育,12、13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。這說明()。

單項(xiàng)選擇題:

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的重要作用

B、后天的教育對人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進(jìn)展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

54:同學(xué)在沒有人督促的狀況下,能夠獨(dú)立地完成各自的作業(yè),反映了其意志的()品質(zhì)。

單項(xiàng)選擇題:

A、自覺性

B、堅(jiān)決性

C、自制性

D、堅(jiān)決性

55:預(yù)防問題行為的主要策略是()。

多項(xiàng)選擇題

A、行為矯治

B、心情疏導(dǎo)

C、談話溝通

D、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

E、正確評價(jià)

56:我國學(xué)校的校長負(fù)責(zé)制不包括哪個(gè)方面的內(nèi)涵?()

單項(xiàng)選擇題:

A、校長職位

B、校長職權(quán)

C、校長職責(zé)

D、校長職級

57:教科書是依據(jù)課程方案編寫的,是課程方案的詳細(xì)化。()

推斷題

錯(cuò)

58:一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細(xì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是()。

單項(xiàng)選擇題:

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

59:依據(jù)以下材料,回答{TSE}題:某初一班級是全校著名的“亂班”,其緣由是有相當(dāng)一部分同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻,有的同學(xué)人到學(xué)校,心思在校外,上課思想不集中,不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度;也有的同學(xué)根本就不愿上學(xué);個(gè)別同學(xué)甚至常常逃學(xué)在外。請分析:{TS}你認(rèn)為同學(xué)厭學(xué)的緣由有哪些方面?()

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)動機(jī)不正確

B、學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格

C、家庭壓力大

D、學(xué)習(xí)成果不佳

60:被譽(yù)為“秋思之祖”的是下列哪部作品?()

單項(xiàng)選擇題:

A、《靜夜思》

B、《天凈沙·秋思》

C、《山居秋暝》

D、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

查看答案

1:答案A,B,C,E

解析D項(xiàng)僅僅公布一些管理規(guī)定,并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個(gè)集體。

2:答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

3:答案C

解析本題考察第七章技能的概念。所謂技能,一般認(rèn)為是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式。

4:答案A

解析老師通過會談既可以了解同學(xué)的心理與行為,也可以對同學(xué)的認(rèn)知、心情、態(tài)度施加影響。會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。故選A。

5:答案A

解析:

6:答案A,B,C,D,E

解析:

7:答案正確

解析二者都要求老師對同學(xué)的行為進(jìn)行推斷,可以在觀看過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,檢查單只需做定性推斷,而等級評價(jià)量表要做定量推斷。

8:答案C

解析略。

9:答案D

解析“月光生于日之所照,魄生于日之所蔽,當(dāng)日則光盈,就日則光盡”是張衡對月食做出的科學(xué)解釋。

10:答案C

解析內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成,近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

11:答案D

解析對學(xué)習(xí)不感愛好是兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)。

12:答案A

解析:

13:答案A

解析A.“冒然”應(yīng)為“貿(mào)然”,“純厚樸實(shí)”應(yīng)為“淳厚樸實(shí)”。B.“起乞”應(yīng)為“起訖”。C.“枯躁”應(yīng)為“枯燥”,“如雷灌耳”應(yīng)為“如雷貫耳”,“霍然開朗”應(yīng)為“豁然開朗”。D.“嘔氣”應(yīng)為“慪氣”,“頭昏腦脹”應(yīng)為“頭昏腦漲”,“以警效尤”應(yīng)為“以儆效尤”。

14:答案B

解析:

15:答案A

解析師德、學(xué)問和力量是成為一名優(yōu)秀老師的基本條件?!皫煇凼菐煹碌撵`魂”,師愛不僅要愛同學(xué),還要有對教育事業(yè)的愛、對學(xué)校的愛和對本職崗位的愛。

16:答案錯(cuò)誤

解析一份教案的核心是涉及教學(xué)進(jìn)程。。

17:答案C

解析金屬中導(dǎo)電性的挨次為銀、銅、鋁、鉛,故導(dǎo)電性最好的為銀。

18:答案D

解析測驗(yàn)的區(qū)分度指的是測驗(yàn)?zāi)軌騾^(qū)分出好同學(xué)和差同學(xué)的程度。

19:答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

20:答案D

解析《中華人民共和國老師法》第三十七條規(guī)定,老師體罰同學(xué)。經(jīng)教育不改的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門賜予行政處分或者解聘。故本題選D。

21:答案正確

解析:

22:答案正確

解析:

23:答案A

解析提高國民素養(yǎng)是素養(yǎng)教育的根本宗旨。

24:答案B

解析教學(xué)模式是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化,形成了適用范圍大小不等的詳細(xì)模式,所以它就成了熟悉和把握教學(xué)活動多樣性的關(guān)鍵。

25:答案D

解析:

26:答案C

解析:

27:答案B

解析1681年,法國“基督教兄弟會”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)辦了世界上第一所師資訓(xùn)練學(xué)校,這是世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)。

28:答案正確

解析:

29:答案B

解析心理起源論認(rèn)為,教育起源于人類早期和個(gè)體幼年時(shí)的仿照行為,像孩童出于奇怪???仿照成年人的行為和活動就是教育。

30:答案A

解析提取失敗說認(rèn)為遺忘是由于缺乏相關(guān)線索,有了線索,信息就能被提取出來。建立良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是為了更好地提取線索。

31:答案D

解析布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動作表象、圖像表象、符號表象三種表象形式呈現(xiàn)。

32:答案B

解析輸入數(shù)字字符串時(shí)要以“”’開頭。

33:答案A

解析蘇格拉底常常和人辯論。辯論中他通過問答形式使對方訂正、放棄原來的錯(cuò)誤觀念并關(guān)心人產(chǎn)生新思想。他從個(gè)別抽象出普遍的東西,實(shí)行譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納、定義四個(gè)步驟。

34:答案B

解析學(xué)問是老師生存的基石。沒有深厚扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ),就無法勝任教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

35:答案正確

解析:

36:答案A

解析1904年,清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂,招收7歲兒童入學(xué),修業(yè)年限為5年,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

37:答案錯(cuò)誤

解析:

38:答案A,B,D

解析:

39:答案A

解析整合所學(xué)學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略屬于組織策略。

40:答案C

解析指導(dǎo)教學(xué)是以同學(xué)成果為中心,在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。出自教育心理學(xué)十二章第三節(jié)的選擇教學(xué)策略。

41:答案C

解析學(xué)問學(xué)習(xí)主要是同學(xué)對學(xué)問的內(nèi)在加工過程。這一過程包括學(xué)問獲得、學(xué)問保持和學(xué)問提取三個(gè)階段。

42:答案B

解析:

43:答案錯(cuò)誤

解析態(tài)度可以影響某些行為的消失,但二者不是一一對應(yīng)關(guān)系。

44:答案錯(cuò)誤

解析老師自己的觀點(diǎn)只能作為一個(gè)范例,而不是唯一正確的答案。

45:答案A

解析角色認(rèn)知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的熟悉和對與社會的其他角色的關(guān)系的熟悉。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。

46:答案B

解析上位學(xué)習(xí),又稱為“總括關(guān)系”,是指新概

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