彌渡2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析7

彌渡2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)的主觀估量是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、學(xué)習(xí)遷移

D、學(xué)習(xí)期盼

2：社會(huì)主義的師德靈魂是（）

單項(xiàng)選擇題

A、愛(ài)崗敬業(yè)

B、喜愛(ài)同學(xué)

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D、銳意創(chuàng)新

3：人們?cè)趯W(xué)開(kāi)車(chē)之前會(huì)讀一些有關(guān)車(chē)的構(gòu)造的書(shū)籍，記住了某些基本設(shè)備，這種記憶是（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序性記憶

B、陳述性記憶

C、情景記憶

D、語(yǔ)義記憶

4：《中華人民共和國(guó)老師法》頒布的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1993年

B、1994年

C、1995年

D、2022年

5：以提倡老師中心主義著稱(chēng)的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

6：《中華人民共和國(guó)未成人愛(ài)護(hù)法》提出愛(ài)護(hù)未成人的工作應(yīng)遵循的原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重未成年人的人格尊嚴(yán)

B、適應(yīng)未成年人身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)

C、教育與愛(ài)護(hù)相結(jié)合

D、因材施教

E、嚴(yán)禁體罰未成年人

7：德育內(nèi)容是德育目標(biāo)在德育活動(dòng)中的詳細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的基本條件。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和（）應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人進(jìn)行抱負(fù)教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。

單項(xiàng)選擇題

A、父母

B、家庭

C、監(jiān)護(hù)人

D、社會(huì)團(tuán)體

9：老師的教育思想素養(yǎng)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、正確的教育價(jià)值觀

B、科學(xué)的育人觀

C、正確的同學(xué)觀

D、現(xiàn)代的教學(xué)觀

E、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀

10：教育這一社會(huì)活動(dòng)所面臨的問(wèn)題是要解決個(gè)體進(jìn)展與社會(huì)進(jìn)展之間的沖突。即促進(jìn)受教育者的（），引導(dǎo)他以某種方式參加社會(huì)生活。

單項(xiàng)選擇題

A、共性化

B、社會(huì)化

C、科學(xué)化

D、共性自由進(jìn)展

11：運(yùn)用嘉獎(jiǎng)和處分法應(yīng)留意的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發(fā)勸說(shuō)相結(jié)合

C、發(fā)揚(yáng)民主

D、注意宣揚(yáng)和教育

E、堅(jiān)持嚴(yán)格要求

12：同學(xué)最重要的權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人身自由權(quán)

B、受教育權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

13：言語(yǔ)在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、標(biāo)志動(dòng)作并組織活動(dòng)的進(jìn)行

B、鞏固與進(jìn)一步概括動(dòng)作表象

C、外部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語(yǔ)

D、轉(zhuǎn)變動(dòng)作方向

14：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

15：“多學(xué)近乎智，無(wú)知即無(wú)能”說(shuō)明白學(xué)問(wèn)的把握與智力的進(jìn)展是同步的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想應(yīng)當(dāng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、選拔適合于教學(xué)的同學(xué)

B、培育拔尖人才

C、形成促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)

D、優(yōu)勝劣汰，適者生存

17：教育受制于政治制度。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：“呈現(xiàn)實(shí)例、確認(rèn)概念、強(qiáng)化練習(xí)、進(jìn)展思維技巧”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、先行組織者的教學(xué)策略

B、認(rèn)知進(jìn)展的教學(xué)策略

C、自我管理的教學(xué)策略

D、概念形成的教學(xué)策略

19：國(guó)家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)大綱

B、課程方案

C、教科書(shū)

D、課本

20：中學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)問(wèn)方面的素養(yǎng)要求就是指對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的精通。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：（）發(fā)表《天體運(yùn)行論》，確立了日心說(shuō)，成為近代天文學(xué)的起點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、哥白尼

B、伽利略

C、托勒密

D、開(kāi)普勒

22：老師依靠發(fā)自?xún)?nèi)心的信念對(duì)自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)整的過(guò)程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、他律

B、自律

C、內(nèi)省

D、慎獨(dú)

23：集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項(xiàng)選擇題

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

24：我國(guó)最早使用“教育”一詞的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、許慎

D、朱熹

25：甲與乙在爭(zhēng)論有關(guān)勝利人士的問(wèn)題。甲：在當(dāng)今勝利的人中，已經(jīng)很難找到?jīng)]有接受過(guò)良好教育的人了。乙：這些勝利人士所經(jīng)受的改革開(kāi)放時(shí)代，給他們供應(yīng)了現(xiàn)在人難以遇見(jiàn)的機(jī)會(huì)。乙對(duì)甲的回答能夠加強(qiáng)下面哪個(gè)論斷?（）

單項(xiàng)選擇題

A、勝利人士接受良好教育，所以勝利

B、勝利人士是良好教育與社會(huì)機(jī)遇共同造就的

C、逼迫一個(gè)人學(xué)習(xí)是可以辦到的，是有益的

D、人們對(duì)用勝利人士的勝利緣由存在著不同的社會(huì)態(tài)度

26：自編測(cè)試的常見(jiàn)錯(cuò)誤有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過(guò)于信任自己的主觀推斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)潔，題量小

D、老師對(duì)無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)過(guò)于強(qiáng)調(diào)

E、老師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類(lèi)比例不全都

27：打算教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、文化

D、科學(xué)技術(shù)

28：通過(guò)不斷強(qiáng)化漸漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種簡(jiǎn)單的行為這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

29：教學(xué)技能在不同進(jìn)展階段的表現(xiàn)形態(tài)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)反思

D、教學(xué)討論

E、教學(xué)藝術(shù)

30：看到一朵紅花，這時(shí)的心理活動(dòng)為（）

單項(xiàng)選擇題

A、感覺(jué)

B、知覺(jué)

C、視覺(jué)

D、色覺(jué)

31：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個(gè)心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：普及義務(wù)教育始于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、資本主義社會(huì)

D、社會(huì)主義社會(huì)

33：個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的學(xué)問(wèn)是描述性學(xué)問(wèn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

35：在實(shí)際評(píng)價(jià)中，定性評(píng)價(jià)的作用大于定量評(píng)價(jià)的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：“學(xué)習(xí)是人類(lèi)傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程?！边@是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

37：1903年，在美國(guó)出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、華生

D、布魯納

38：優(yōu)秀的教案不需要考慮板書(shū)設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：競(jìng)爭(zhēng)有可能會(huì)使一部分同學(xué)過(guò)度緊急和焦慮，簡(jiǎn)單忽視活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、樂(lè)觀價(jià)值

B、制造性功能

C、真正目的

D、內(nèi)在價(jià)值和制造性

40：針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題，杜威提出（）

多項(xiàng)選擇題

A、從做中學(xué)

B、兒童“靜聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方式

C、教學(xué)應(yīng)當(dāng)脫離兒童的閱歷和生活

D、教育即生活

E、學(xué)校即社會(huì)

41：馮老師進(jìn)行家訪時(shí)，總是實(shí)行“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨便性；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪；多一點(diǎn)情感溝通，少一點(diǎn)狀況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）

單項(xiàng)選擇題

A、不行行，僅報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，一味迎合家長(zhǎng)

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問(wèn)題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長(zhǎng)

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

42：從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒(méi)有投票權(quán)的公民”，是利用（）得出的結(jié)論。

單項(xiàng)選擇題

A、換質(zhì)法

B、換位法

C、換質(zhì)位法

D、引導(dǎo)法

43：課堂常規(guī)是每個(gè)同學(xué)必需遵守的最基本的Ft常（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課堂商定

B、課堂行為準(zhǔn)則

C、課堂紀(jì)律

D、課堂行為

44：教材的主體部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授題綱和講義

B、教科書(shū)和參考書(shū)

C、教科書(shū)和講義

D、講義和參考書(shū)

45：依據(jù)回憶過(guò)程是否有．中介物，回憶可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、有意回憶

B、直接回憶

C、間接回憶

D、無(wú)意回憶

E、情景回憶

46：健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智力量及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

48：定勢(shì)有助于問(wèn)題的解決，不會(huì)阻礙問(wèn)題的解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：技能是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：系統(tǒng)脫敏法由（）在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

單項(xiàng)選擇題

A、沃爾樸

B、福勒

C、雅各布松

D、奧蘇貝爾

51：三結(jié)合的教育一般是指（）

單項(xiàng)選擇題

:關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào):A、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合

B、班主任、科任老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

C、校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合

D、遺傳、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合

52：學(xué)校美育最高層次的任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、提高同學(xué)感受美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、開(kāi)拓同學(xué)理解美的力量

53：老師專(zhuān)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠老師對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，老師在教育教學(xué)活動(dòng)中起主宰作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：我國(guó)心理學(xué)工的學(xué)習(xí)分類(lèi)不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)

B、熟悉策略的學(xué)習(xí)

C、道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)

D、心智力量的學(xué)習(xí)

55：人的身心進(jìn)展特別性的表現(xiàn)之一是人的身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主觀性

B、普遍性

C、基礎(chǔ)性

D、能動(dòng)性

56：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是實(shí)事求是。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、17世紀(jì)末

B、18世紀(jì)末

C、19世紀(jì)末

D、20世紀(jì)初

58：德育過(guò)程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容的沖突

B、教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的沖突

C、受教育者與教育者的沖突

D、受教育者與德育方法的沖突

59：假如同學(xué)已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念，再來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，進(jìn)行的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、上位學(xué)習(xí)

B、總括學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

60：一般說(shuō)來(lái)，假如一個(gè)人的智商是100，說(shuō)明這個(gè)人的智力處于（）水平。

單項(xiàng)選擇題

A、超常

B、弱智

C、中下

D、中等

查看答案

1：答案D

解析學(xué)習(xí)期盼是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量。學(xué)習(xí)期盼所指向的目標(biāo)可以是成果，也可以是獎(jiǎng)品、老師的贊揚(yáng)、名譽(yù)、地位等。

2：答案B

解析

3：答案B

解析

4：答案A

解析中華人民共和國(guó)主席令第15號(hào)(1993年10月31日，第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò))頒布了《中華人民共和國(guó)老師法》。

5：答案A

解析

6：答案A,B,C

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》第四條規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行抱負(fù)教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

9：答案A,B,C,D,E

解析

10：答案B

解析

11：答案A,C,D

解析BE分別是陶冶法、熬煉法的要求。

12：答案B

解析

13：答案A

解析本題考查的是言語(yǔ)在心智技能中的作用。

14：答案C

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S-R聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案正確

解析

16：答案C

解析

17：答案正確

解析

18：答案D

解析

19：答案B

解析

20：答案錯(cuò)誤

解析老師不僅要精通所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，也要有廣博的文化學(xué)問(wèn)和良好的教育理論學(xué)問(wèn)等。

21：答案A

解析1543年，波蘭哥白尼發(fā)表《天體運(yùn)行論》，確立了日心說(shuō)，成為近代天文學(xué)的起點(diǎn)。

22：答案B

解析自律,是指自我掌握,是老師依靠發(fā)自?xún)?nèi)心的信念對(duì)自己教育行為的選擇和調(diào)整。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案A

解析馬卡連柯認(rèn)為“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了?！?/p>

24：答案B

解析“教育”一詞，據(jù)考證，在中國(guó)最早見(jiàn)于《孟子?盡心上》。

25：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】從乙的話(huà)中可以得出兩點(diǎn)：一是勝利人士接受過(guò)良好教育；二是這些勝利人士經(jīng)受的時(shí)代給他們供應(yīng)了機(jī)會(huì)。這就說(shuō)明，勝利人士是良好教育與社會(huì)機(jī)遇共同造就的。因此。乙的話(huà)加強(qiáng)了B項(xiàng)的論斷。其余選項(xiàng)均為無(wú)關(guān)項(xiàng)。

26：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)不是自編測(cè)試的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

27：答案B

解析

28：答案D

解析

29：答案A,B,E

解析

30：答案A

解析

31：答案正確

解析

32：答案C

解析普及義務(wù)教育始于資本主義社會(huì)。

33：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

34：答案B

解析

35：答案錯(cuò)誤

解析

36：答案B

解析

37：答案A

解析1903年，美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。這一專(zhuān)著奠定了教育心理學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱(chēng)和體系由此確立。

38：答案錯(cuò)誤

解析

39：答案D

解析

40：答案A,D,E

解析杜威是美國(guó)教育家，針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題，他從兒童與社會(huì)的角度提出了他的有用主義教育思想，包括從做中學(xué)、教育即生活和學(xué)校即社會(huì)。因此，本題選擇ADE選項(xiàng)。

41：答案C

解析馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注意溝通技巧，既敬重家長(zhǎng)又愛(ài)惜同學(xué)。

42：答案A

解析從“全部罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“全部罪犯都是沒(méi)有投票權(quán)的公民”，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。

43：答案B

解析課堂常規(guī)是每個(gè)同學(xué)必需遵守的最基本的行為準(zhǔn)則。

44：答案C

解析教材是老師和同學(xué)據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料。教科書(shū)和講義是其中的主體部分。其他還有參考書(shū)、講授提綱等。

45：答案B,C

解析

46：答案正確

解析略

47：答案D

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

48：答案錯(cuò)誤

解析定勢(shì)也會(huì)阻礙問(wèn)題的解決。

49：答案正確

解析答：正確。技能是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中