學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃

Word第第頁學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃同學(xué)復(fù)習(xí)打算1

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以穩(wěn)固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感受到愛、進(jìn)步與勝利，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大力量的方法是贊美和鼓舞。”

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇，形式多樣。拓寬同學(xué)參加的渠道，調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給同學(xué)。師生合作，生生合作更要親密，探究程度要更膚淺。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)學(xué)問版塊

1、生字詞：把握本冊要求同學(xué)學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中消失的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清晰。依據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有肯定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的表達(dá)挨次，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思索，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。

2、能按肯定的挨次寫，依據(jù)表達(dá)需要分段表達(dá)。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

4、書寫規(guī)范，

5、養(yǎng)成想清晰再寫和寫后仔細(xì)修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即削減頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)同學(xué)積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育同學(xué)的語文素。

新內(nèi)容：即根據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以學(xué)問與力量，過程與方法，情感、看法、價(jià)值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從同學(xué)已有學(xué)問基礎(chǔ)動身，從課文入手，引導(dǎo)同學(xué)主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，把握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)學(xué)問穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類方法許多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來

同學(xué)復(fù)習(xí)打算2

一、指導(dǎo)思想：

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，細(xì)心復(fù)習(xí)，充分預(yù)備，迎接調(diào)考。

二、復(fù)習(xí)思路：分板塊，分專題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

〔一〕基礎(chǔ)

1會認(rèn)、會寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在詳細(xì)語言環(huán)境中的字義，并能敏捷應(yīng)用。

2課本中消失的多音字，無遺漏地全部梳理，要能辨別音義，在詳細(xì)的語言環(huán)境中能會應(yīng)用和選擇。

3會使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。

4用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

5學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面敏捷運(yùn)用。〔組詞、造句、填空、選擇、推斷〕

6能夠積累課文中的好詞好句，能夠嫻熟的找出錯別字并加以改正。

〔二〕閱讀

1掃瞄。帶著目的掃瞄讀物，依據(jù)需要搜集信息。

2閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意②熟悉“兩舉兩比”四種說明方法。

3閱讀敘事性作品。能簡潔概括自己影響最深的場景，重點(diǎn)人物，詳情，能描述大事的梗概。

4閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。

5閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達(dá)效果。

②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。

6積累。

①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

③熟讀課本中的精致段落。

④熟識、積累課本中的好詞佳句。

〔三〕習(xí)作

1能寫簡潔的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容詳細(xì)、感情真實(shí)、能依據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。2能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

3寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。

4四非常鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/5書寫規(guī)范、干凈，能正確使用修改符號修改作文。

四、復(fù)習(xí)方法：

1分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。

2對基礎(chǔ)部分，又分為字〔識字、寫字、用字〕、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要實(shí)行在老師指導(dǎo)的前提下，同學(xué)自主歸納整理的方法。

3對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中查找語言美麗，層次清楚，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。

4對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改正程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

五、課時支配

字2課時

詞2課時

閱讀5課時

作文5課時

綜合練習(xí)、評講2——4課時

總計(jì)16——18課時

同學(xué)復(fù)習(xí)打算3

轉(zhuǎn)瞬間半個學(xué)期就快要過去了，而期中考試也快要來臨了，在過去的半個學(xué)期我始終為了這次的期中考試做好了心理預(yù)備，由于每次的我在期中考試的發(fā)揮都不好，考出來的成果也是不如人意。但這次為了能夠考出來一個更好的成果，我為這次的期中考試做了結(jié)果考前的復(fù)習(xí)打算。一個系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)打算能夠關(guān)心我在學(xué)習(xí)上邁出更快的步伐，也能夠有打算的利用好自己的每一分鐘時間，讓自己不鋪張這么珍貴的時間。也能特地的對自己有所薄弱的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)，而不是盲目的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果只會更差。下面就是我所制定的復(fù)習(xí)打算：

一、工作日

在需要上學(xué)的時候要比以前起的更早，讓自己能夠有更多的時間學(xué)習(xí)，也能夠利用好人早上精神最好，記憶力最強(qiáng)的時候進(jìn)行語文課文的背誦，讓自己登記那些需要背誦的古詩詞，到了教室之后也是依舊記憶自己需要背誦的詩詞，或是背誦一些其他科目的學(xué)問點(diǎn)。在上課的時候使用筆記本登記那些重要的學(xué)問點(diǎn)，便利自己回顧的時候能夠一下就知道，不至于還要去處處翻書，這樣的一個匯總也能夠節(jié)約下來許多時間。而下課休息時間則是可以用來回顧上節(jié)課老師所講解并描述的內(nèi)容，讓自己能夠記憶的更加清晰，也理解的更加透徹。在中午休息時，吃完飯之后就可以回到自己的座位上開頭對數(shù)學(xué)題進(jìn)行練習(xí)了，始終刷大量的數(shù)學(xué)題，用數(shù)量來讓自己記住這個題型，在下回遇到類似題型的時候能夠一下就解決。而到放學(xué)晚上回到家里之后也不能放下書包就玩，而是要先把自己的作業(yè)全部完成，然后在去休息一會，等到吃完晚飯?jiān)谶B續(xù)自己的刷題，除了數(shù)學(xué)題之外的哪些題目都開頭練習(xí)，最終在預(yù)習(xí)一下明天的課程，讓自己明天上課時能夠更加輕松。

二、周末

即便是周末也不能夠就此放松下來，要知道一個壞習(xí)慣的養(yǎng)成只需要三天，而一個好習(xí)慣這是要好幾個月才能夠牽強(qiáng)保持下來，最難得地方就在于堅(jiān)持。在期中考試前的一個周末可以選擇去和同學(xué)玩放松一下，但其他周末的時候肯定要堅(jiān)持平常上學(xué)時的作息，早點(diǎn)起來來像平常一樣背誦，然后吃完早飯之后進(jìn)行刷題，最終在晚上的時候在連續(xù)學(xué)習(xí)刷題，加上預(yù)習(xí)周一的課程。我想在這樣的打算之下我肯定是能夠在期中考試時得到很大的成長。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算4

中考復(fù)習(xí)是中考前教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)的中考成果。我們九班級英語老師結(jié)合中考復(fù)習(xí)教學(xué)方法的有關(guān)理論，結(jié)合其他多年教九班級的老師的教學(xué)閱歷，結(jié)合鄔陽民族中心學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，特制訂了九班級英語中考復(fù)習(xí)備考打算。

第一階段：以教材為本，回顧基礎(chǔ)學(xué)問，并配以相應(yīng)的練習(xí)加以穩(wěn)固活用?！?月12日――4月30日〕

這一階段讓同學(xué)以教材內(nèi)容挨次，抓綱靠本，回顧七班級、八班級、九班級課本上的單詞和學(xué)問要點(diǎn)，以學(xué)問點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)，將課文中的重要的學(xué)問點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問部分已遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，主要是按教材挨次歸納語言點(diǎn)，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時注意詞匯、詞組、常用句型和主要語法等學(xué)問，并通過配套練習(xí)培育運(yùn)用語法學(xué)問的力量。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是利用提問式、商量式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓同學(xué)歸納、總結(jié)，群策群力，相互補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的學(xué)問要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓同學(xué)有思索的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

其次階段：語法專題復(fù)習(xí)?！?.1――5.19〕

依據(jù)中考考綱中要求把握的語法項(xiàng)目，使同學(xué)從零散的語法學(xué)問過度到系統(tǒng)的歸納和把握上，使語法學(xué)問更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法學(xué)問的復(fù)習(xí)，對各個語法點(diǎn)的學(xué)問加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)語法的過程中，復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容，進(jìn)行一次測驗(yàn)，找出同學(xué)仍存在的共性問題，再加以查缺補(bǔ)漏。讓同學(xué)體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。句法以把握五種基本句型為核心，還要復(fù)習(xí)賓語從句，狀語從句、定語從句等，在把握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn)，把握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要留意理清語法學(xué)問脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。在感性熟悉的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)章，再以語法規(guī)章指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)章的力量以及運(yùn)用規(guī)章的力量。

第三階段：中考模擬題訓(xùn)練?！?.20——6.2〕

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以《中考說明》上的試卷為主進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以同學(xué)為主，對所學(xué)的學(xué)問重新整理，徹底消退同學(xué)的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)。運(yùn)用一些模擬題、模擬考試時間、答題方式和答題卡等，對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場發(fā)揮力量和應(yīng)變力量。

第四階段：典型題型訓(xùn)練。〔六月初-——-中考)

我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能為主，同時還要考查同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量。所以，我們在讓同學(xué)堅(jiān)固基礎(chǔ)的前提下還要注意典型題型的訓(xùn)練。比方，第一：進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練，熟識測試題型，讓同學(xué)嫻熟把握做聽力題的技巧。其次：訓(xùn)練同學(xué)閱讀理解的速度和理解力量。有意識的進(jìn)行技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、速讀和帶著問題讀等。第三：強(qiáng)化書面表達(dá)力量的培育，通過典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高同學(xué)組織文章的力量，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的力量。

在進(jìn)行文化課輔導(dǎo)的同時，還要針對我校同學(xué)的實(shí)際狀況，在考前對詳細(xì)獨(dú)特不同的同學(xué)，賜予不同的心理輔導(dǎo)，排解他們的考前緊急心理。讓他們樹立考試的信念，努力克服困難，正確面對中考。力爭讓他們以最正確狀態(tài)迎接考試，取得中考的最終成功！

同學(xué)復(fù)習(xí)打算5

轉(zhuǎn)瞬，三班級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的海洋中暢游了一個學(xué)期近尾聲了，一個學(xué)期很長、很充實(shí)，我也跟隨孩子們的腳步一同進(jìn)步著、努力著、探究著，潛心討論著教材，細(xì)心設(shè)計(jì)著課件，專心輔導(dǎo)著孩子們的作業(yè)，到了大家一起接受考驗(yàn)的時候了，為了更好地穩(wěn)固新知，使孩子們的所學(xué)學(xué)問更系統(tǒng)、更有條理，為此我有針對性地制定了如下復(fù)習(xí)打算。

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、學(xué)問上：

通過復(fù)習(xí)，同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

A、穩(wěn)固12組會話，能進(jìn)行較流利、順暢的溝通、誦讀。

B、能夠精確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字73個重點(diǎn)單詞，并能簡潔地運(yùn)用。

C、穩(wěn)固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發(fā)音正確：

2、看法上：

通過有針對性，較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)穩(wěn)固，連續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的深厚愛好，樹立和增添學(xué)好英語的自信念。

3、方法上：

以老師輔導(dǎo)同學(xué)為主，結(jié)合練習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，讓同學(xué)主動主動探究有效的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的小組合作力量。

二、班級狀況分析：

三(1)、三(2)兩個班，上課氣氛都是比較活躍的，對于英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出比較大的愛好，自信念較強(qiáng)，同學(xué)課堂表現(xiàn)主動、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己，引發(fā)的熱忱也很高，但因此也帶來了肯定的困擾，“熱過了頭”，自覺性不強(qiáng)，部分同學(xué)有時課堂上管不住自己，有時會趁機(jī)搗亂，因此怎樣掌握好課堂紀(jì)律很重要，要有緊有松，充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量，以語言操練、對話溝通、單詞穩(wěn)固與試卷練習(xí)相結(jié)合，加上一幫一互助結(jié)隊(duì)小組，提優(yōu)補(bǔ)差，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的氣氛，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量，也盼望通過這有目的有針對性的復(fù)習(xí)打算關(guān)心同學(xué)更好地穩(wěn)固新知，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)課的留意點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的單詞，句型，對話為主，本冊中學(xué)到許多的四會單詞、對話，也有許多是同學(xué)比較混淆的，那么在此方面更加要反復(fù)抓;

2、重溫已學(xué)內(nèi)容，我主要提倡以聽、說、認(rèn)、讀的方式為主;

3、彌補(bǔ)缺乏，從作業(yè)、同學(xué)課堂表現(xiàn)的反饋來看教與學(xué)中的缺乏，找到弱點(diǎn)，有目的地提升;

4、歸納總結(jié)，進(jìn)展技能(整理、歸納、概括、運(yùn)用、進(jìn)展);

5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主(同學(xué)語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動支配，練習(xí)活動)

四、詳細(xì)步驟

1、復(fù)習(xí)前的預(yù)備工作:

把學(xué)過的單詞歸類，培育同學(xué)自主歸納總結(jié)的習(xí)慣，本學(xué)期的單詞可分類如下：學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等;創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞、句子，每節(jié)課均有針對性地進(jìn)行對話操練，爭取人人會說、會用。

2、課堂上的工作：

(1)立足教材，培育愛好。仔細(xì)鉆研教材，查找更加切實(shí)有效的，同學(xué)感愛好的教育教學(xué)方法，努力提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的自信念和愛好。

(2)歸納每單元的重點(diǎn)單詞和句子：把平常上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來;

(3)聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度;

(4)口語練習(xí)：圍繞本單元的話題讓同學(xué)在小組內(nèi)自編對話，堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。

(5)重視過程，培育力量。結(jié)果重要，但過程更重要。力量就是在學(xué)習(xí)過程中形成、進(jìn)展的。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。課堂中留意面對全體同學(xué)，爭取人人參加，人人會說英語，敢于說英語，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂40分鐘的效率。

(6)加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，抓好平常的聽讀、認(rèn)讀、單詞、日常用語的考核，針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，抓反復(fù)，反復(fù)抓，從聽、說、認(rèn)、讀抓起，并留意輔導(dǎo)的常常性和連續(xù)性，運(yùn)用好優(yōu)等生的資源，采納“一幫一，結(jié)對子”的形式，以優(yōu)補(bǔ)差。

(7)針對本學(xué)期英語試卷中消失的狀況，進(jìn)行系統(tǒng)地排列，整合，訓(xùn)練同學(xué)應(yīng)試上肯定的技能，讓他們盡可能地削減非學(xué)問性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成果。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算6

六月二十九日就要期末考試了，為了取得更好的成果，我知道了一個復(fù)習(xí)打算表。

科目：語文

復(fù)習(xí)方法：語文題較活，但離不開基礎(chǔ)。我要先把書本上的學(xué)問抓牢，再多寫多背，主要是古詩詞或文言文，再多做一些閱讀，多練習(xí)口語交際，讓思維活躍，學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。

科目：數(shù)學(xué)

復(fù)習(xí)方法：我主要對路程，相遇和工程問題有欠缺，行程問題的疑問也不少，我想通過在線課程來學(xué)習(xí)和完善。當(dāng)然，奧數(shù)也是必不行少的一項(xiàng)，“舉一反三”可以很好的分析和講解這類題型。

科目：英語

復(fù)習(xí)方法：小升初在即，英語是主打，所以我要重抓英語。英語的詞匯占不少分值。我要先把1~8冊的ing與單詞全過一遍，背上音標(biāo)和漢語。音標(biāo)大多是選擇和填單詞，所以肯定要把握那45各音標(biāo)。英語重點(diǎn)在交際，所以會考萬幸填空和閱讀。我買了“小升初模擬試題”，很多題型都包括其中。寫作文和翻譯短文也是長考的一項(xiàng)，可以多找些資料來讀背。最終就是大面積的選擇填空，我想通過在線課程來學(xué)習(xí)。

期末復(fù)習(xí)不能怠慢，升學(xué)考試近在眼前，加緊復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)問，拿個高分滿心高興。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算7

首先要分析班級的整體學(xué)習(xí)狀況，然后再去確定畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)，找出學(xué)問點(diǎn)中的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，接著打算好詳細(xì)提高教學(xué)的措施，最終再詳細(xì)支配學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程。

【指導(dǎo)思想】

本學(xué)期將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)動全體同學(xué)的復(fù)習(xí)主動性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓同學(xué)更系統(tǒng)地把握本學(xué)期的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)打算。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

包括：數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)學(xué)思索，綜合與實(shí)踐等學(xué)問。

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

從學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握所學(xué)學(xué)問，使之更加系統(tǒng)和完善。使同學(xué)進(jìn)一步穩(wěn)固和提高所學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決一些實(shí)際問題。使同學(xué)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)力量，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小連接預(yù)備。

2、系統(tǒng)地整理學(xué)問。實(shí)踐說明，同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而學(xué)校畢業(yè)復(fù)習(xí)是對學(xué)校階段所學(xué)學(xué)問形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3、全面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)學(xué)問從把握水平到達(dá)嫻熟把握水平。

4、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班六班級同學(xué)學(xué)情實(shí)際，同學(xué)在學(xué)問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)學(xué)問上把握的缺陷。

5、進(jìn)一步提高力量。進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的力量。讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分表達(dá)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵】

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，留意學(xué)問間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點(diǎn)：在基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)中，留意培育同學(xué)的力量，尤其是綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量，注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，老師要留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動的整理復(fù)習(xí)。

【復(fù)習(xí)步驟】

〔1〕自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；

〔2〕小組商量、合作攻關(guān)；

〔3〕檢測反饋、了解學(xué)情；

〔4〕查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；

〔5〕師生互動、互相質(zhì)疑。

【復(fù)習(xí)原則】

1、系統(tǒng)性原則；針對性原則。

2、綜合性原則。

3、貫徹面對全體，因材施教的原則。

【復(fù)習(xí)方法】

1、帶著同學(xué)按單元整理復(fù)習(xí)，穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問。老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡潔的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍冗雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解容許用題的力量。

2、加強(qiáng)計(jì)算力量的訓(xùn)練

平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算力量普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特殊加強(qiáng)計(jì)算力量的訓(xùn)練。同學(xué)計(jì)算力量的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計(jì)算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計(jì)算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算；最終動筆算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)覺問題。

5、分層指導(dǎo)

針對同學(xué)的詳細(xì)狀況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

【詳細(xì)提高教學(xué)的措施】

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的學(xué)問體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過組織商量、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓同學(xué)參加復(fù)習(xí)的全過程，穩(wěn)固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)力量，培育探究精神。

3、加強(qiáng)學(xué)問的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使同學(xué)堅(jiān)固把握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高同學(xué)的分析力量與解題力量。

5、強(qiáng)化力量培育。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，留意同學(xué)各種力量的培育。

6、加強(qiáng)反饋，留意因村施教。復(fù)習(xí)時要留意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反饋，準(zhǔn)時依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)過程，使各種程度的同學(xué)得到有效進(jìn)展。

7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)展他們思維的敏捷性，提高綜合應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在老師和同學(xué)的共同關(guān)心下，使后進(jìn)同學(xué)爭取在期末到達(dá)合格。

9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓同學(xué)對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容到達(dá)融會貫穿。測試評卷時，注意激發(fā)同學(xué)競爭意識，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

【復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題】

1、對于學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的打算支配，在實(shí)際教學(xué)中要依據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整。既要全面學(xué)到學(xué)問，又要把握復(fù)習(xí)學(xué)問的深淺程度。

2、要留意學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問與中學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)上的連接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展學(xué)問點(diǎn)。

3、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。

4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素養(yǎng)的培育，加強(qiáng)中下生，特殊是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成果的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

【學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的支配】

數(shù)與代數(shù)

幾何與圖形

統(tǒng)計(jì)與概率

數(shù)學(xué)思索

綜合與實(shí)踐

同學(xué)復(fù)習(xí)打算8

一、第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除學(xué)問結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對語文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行梳理和歸納，建立完好的學(xué)問體系。同時配以課堂針對性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用力量。

建立完好的語文學(xué)問系統(tǒng)，指的是整理、完善語文學(xué)問的各個系統(tǒng)。語文學(xué)問的大系統(tǒng)包括語音學(xué)問系統(tǒng)、文學(xué)學(xué)問系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句學(xué)問系統(tǒng)、修辭學(xué)問系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)、現(xiàn)代文體學(xué)問系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作學(xué)問系統(tǒng)、文言學(xué)問系統(tǒng)等;語文學(xué)問的小學(xué)問系統(tǒng)即為每一個語文學(xué)問點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如詞這個小系統(tǒng)，就包括詞義、顏色輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情顏色。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟識大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)時，有意的將所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)和其所屬的學(xué)問系統(tǒng)聯(lián)系起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。

二、其次輪復(fù)習(xí)

其次輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深刻理解每一個學(xué)問結(jié)構(gòu)及其學(xué)問點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)力量。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是舍命做題目，自以為做得越多越好;二是不仔細(xì)復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，希望臨場發(fā)揮。這兩種偏向都是僥幸心理的反映。正確的做法應(yīng)當(dāng)是有的放矢，仔細(xì)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。

近兩年來，語言學(xué)問和文學(xué)常識題比例減小，測試的重點(diǎn)在閱讀力量、語言表達(dá)和作文這三個方面。從考生個人語文學(xué)問把握和語言力量的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家肯定要留意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的力量，理解和分析力量，鑒賞和評價(jià)力量。這三方面試題的正確回答都以對文章的精確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時要特殊留意找到根據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的力量。

閱讀力量的培育應(yīng)注意兩個方面，一是信息篩選的力量，二是對閱讀材料的理解和分析力量?？忌匠Ｋ喿x材料的內(nèi)容大多是新奇的，能否在短時間內(nèi)了解和把握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)著重培育的力量;閱讀的理解和分析力量在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)當(dāng)留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解文章的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達(dá)題，近兩年主要考查擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等力量，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中同學(xué)的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個力量點(diǎn);多呈開放性，答題需要肯定程度的想象和聯(lián)系力量。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題力量，提高運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的力量。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大大事，積累寫作材料。

在其次輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟。各項(xiàng)學(xué)問構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

(2)抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，同學(xué)要依據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點(diǎn)學(xué)問。

2.效率至上

(1)打算性強(qiáng)。考生對復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各學(xué)問點(diǎn)制訂短期打算。

(2)方法敏捷。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則簡單把握。

(3)精選試題。概括說，就是選、讀、譯。選的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何幫助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要擅長推導(dǎo)和借助，就是詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握。譯的關(guān)鍵是精確。總之，學(xué)習(xí)文言文，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景、寫作意圖、的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算9

在我看來做好復(fù)習(xí)工作是取得了抱負(fù)成果的前提，至少通過復(fù)習(xí)階段的努力能夠?qū)σ酝鶎W(xué)的學(xué)問進(jìn)行回顧，從中熟悉到自身的缺乏并盡快進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣的話在考試之中便不會由于基礎(chǔ)太差的問題導(dǎo)致成果不抱負(fù)，事實(shí)上即將到來的考試讓我非常重視自身學(xué)習(xí)成果的提升，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)打算如下并期盼在考試中取得較好的成果。

首先我得分析自身的學(xué)習(xí)狀況并有側(cè)重地綻開復(fù)習(xí)工作，其中語文數(shù)學(xué)是優(yōu)勢科目從而不需要花費(fèi)太多時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，但仍需常常做題從而做好各方面的詳情才行。通過分析可以得知英語和物理科目的成果是比較差的，另外地理科目雖然也有努力學(xué)習(xí)卻難以取得抱負(fù)的成果，這種狀況的消失在于自己缺乏學(xué)習(xí)愛好且存在著錯誤的學(xué)習(xí)方式，因此我需要先找同學(xué)借閱筆記并通過抄寫來強(qiáng)化記憶，在抄寫的過程中也要盡可能將重要的學(xué)問點(diǎn)牢記于心，在抄寫即便以后再蓋上筆記并反思自己是否已經(jīng)完全理解。

其次需要堅(jiān)持每天都要落實(shí)弱勢科目的學(xué)習(xí)才行，早自習(xí)的時候可以朗誦英語課文并以此來提升自身的語感，尤其是音標(biāo)部分不能出錯從而穩(wěn)固好自身基礎(chǔ)，另外需要多抄寫單詞并以此來提升自己學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，鑒于自己的基礎(chǔ)太差的原因還需要長時間的堅(jiān)持才行，語法方面則是購置相應(yīng)的教輔資料并仔細(xì)分析其中的學(xué)問點(diǎn)，遇到難以理解的部分則需要盡快向老師或同學(xué)請教，另外我也可以嘗試做一部分簡潔的英語試題來檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果。

物理科目的學(xué)習(xí)則需要多做題以及多和同學(xué)溝通，究竟想要憑借死記硬背的方式來理解物理科目的學(xué)問點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)，因此我會先仔細(xì)學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問點(diǎn)并多做物理試題，然后依據(jù)錯題部分下個同學(xué)請教從而了解思想方面的誤區(qū)，要注意理性思維的培育并訂正腦海中的錯誤觀念才行。地理科目則需要多背誦課本上的學(xué)問點(diǎn)并明白如何分析地圖，在面對地理試題的時候如何審題才能進(jìn)行正確的解答，這些問題都需要自己進(jìn)行思索才能夠?qū)崿F(xiàn)成果的提升，盡管想要在復(fù)習(xí)階段獲得特別大的進(jìn)步是不現(xiàn)實(shí)的，但至少不要由于弱勢科目的問題導(dǎo)致考試之中消失拖后腿的現(xiàn)象。

復(fù)習(xí)打算的制定既是對自身的負(fù)責(zé)也是對考試的重視，所以我會重視復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)并努力提升自身的成果，盼望通過打算的執(zhí)行讓自己在復(fù)習(xí)階段取得抱負(fù)的成果。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算10

首先，了解期中考試的考點(diǎn)、范圍和試題題型。

其次，了解自已在以上方面所缺乏和需加強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)。

然后，可以有重點(diǎn)、全面地、分時間階段和內(nèi)容來列出復(fù)習(xí)打算：

第一階段：全面復(fù)習(xí)全部考試內(nèi)容。包括課文內(nèi)容、課后題、每課的重點(diǎn)章節(jié)和需要熟記的內(nèi)容，以到達(dá)全面復(fù)習(xí)目的

其次階段：將考試范圍中的重點(diǎn)內(nèi)容再復(fù)習(xí)一次。如重要課文、重要章節(jié)和理解、重要的詞組句和應(yīng)用等

第三階段：綜合應(yīng)用、練習(xí)和作文練習(xí)。

第四階段：針對自已的弱項(xiàng)，進(jìn)行加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)之一：日積月累

六班級上冊學(xué)的古詩詞不多，所以重點(diǎn)確定是日積月累了。要求會流利的背，還要會默寫哦。由于依據(jù)課內(nèi)填空會考到的。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)之二：讀讀寫寫、讀讀記記

讀讀寫寫和讀讀記記主要是在第一大題里的考點(diǎn)了，拼拼音組詞。信任怎么soeasy的內(nèi)容童鞋們都會了吧。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)之三：作文

作文平常要留意觀看，多讀，多練，多看。不要去臨時抱佛腳。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)之四：縮句

縮句可謂是典型中的典型了。考了那么多次，還是有一大堆入錯?？s句的秘訣就在于把他的中心思想留下就行了。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)之五：選擇拼音

這道最簡潔的題最簡單出錯，所以平常要把書上的拼音多記一記。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算11

還有一個月就要到期末考試了，為了讓自己能夠在這一次的考試中取得一個好的成果，我確定制定一個復(fù)習(xí)打算，讓自己能夠利用好考試之前的這一個月的時間，充分的復(fù)習(xí)好這一個學(xué)期學(xué)到的學(xué)問，讓自己能夠在考試中有一個好的成果。如今我也已經(jīng)到了高三階段了，到了必需要努力的時候了，所以我肯定要為了自己有一個好的成果努力了。我的打算將從三個方面綻開：

一、語文和英語

這兩個學(xué)科是不需要花許多的時間去復(fù)習(xí)的，只要平常仔細(xì)的在學(xué)了在復(fù)習(xí)的時候就不需要花時間。語文我的復(fù)習(xí)打算是每天復(fù)習(xí)一篇需要背誦的古詩詞，之前已經(jīng)背過的如今要做的只是加深一下記憶，同時每天記憶一個作文的素材，讓自己能夠在考試中有素材可以寫到作文中去，提高一下自己的作文分?jǐn)?shù)。英語我覺得自己只要在上課的時候仔細(xì)的聽，課后做好作業(yè)就可以了，不需要花時間去復(fù)習(xí)。

二、其它的學(xué)科

其它的學(xué)科的復(fù)習(xí)打算就是先把一些需要背誦的學(xué)問點(diǎn)再背誦一遍，記熟之后利用做題的方式找出自己還沒有記好的學(xué)問點(diǎn)，之后再一次的花時間進(jìn)行記憶。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法就是多做題目，把開學(xué)學(xué)到的學(xué)問、已經(jīng)遺忘得差不多的學(xué)問再通過做題的方式回憶一遍。其它的學(xué)科就是邊做題邊復(fù)習(xí)，在做題的過程中找出自己有疑問的學(xué)問點(diǎn)，之后再努力的去解除自己的疑問。

三、時間的支配

在考試之前的這應(yīng)一個月我要充分的利用好課間休息的時間，課間休息的非常鐘要做兩到三個題目，做完之后再去教室外面放松一下自己的眼睛，讓自己能夠有精神上好之后的課。在午休時間之前和晚自習(xí)之前的時間自己也要利用好，去完成當(dāng)天的作業(yè)。依據(jù)每天作業(yè)的多少來調(diào)整自己的復(fù)習(xí)打算，三節(jié)晚自習(xí)的時間我是準(zhǔn)備這樣安排的：先完成當(dāng)天老師的布置的作業(yè)，之后全部的時間都用來復(fù)習(xí)。

作為高三的同學(xué)我必需要不斷的努力才有可能讓自己始終都保持著一個好的成果，就算再苦再累也肯定要堅(jiān)持下去，只有這樣我才能夠在高考中取得一個好的成果，當(dāng)有一個好的成果時我就會覺得如今的辛苦都是值得的。我是肯定會根據(jù)自己的打算去度過這一個月的時間的，我想我是肯定能夠在期末考試中有一個好的成果的。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算12

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)最重要的是能進(jìn)展我們同學(xué)的自學(xué)力量，削減對老師的依靠，增添獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)力量，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白〔即找重點(diǎn)、難點(diǎn)〕分別標(biāo)出并登記來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解學(xué)問點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)力量，又為聽課“鋪”平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。

2、聽課

仔細(xì)聽課特別重要，聽老師講課是獵取學(xué)問的最正確捷徑，老師傳授的是閱歷證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。

3、作業(yè)

作業(yè)是需要按時完成的，由于作業(yè)是提高思維力量，復(fù)習(xí)把握學(xué)問，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以到達(dá)穩(wěn)固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時，肯定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個獨(dú)立的思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)需要準(zhǔn)時，主要是可加深和穩(wěn)固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為準(zhǔn)時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的學(xué)問能得到許多新的收獲。這個“新”主要指的是學(xué)問到達(dá)了系統(tǒng)化的水平，到達(dá)了融會貫穿的新水平。

1、高一上半學(xué)期是一個學(xué)校走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標(biāo)是：主動適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，快速汲取新學(xué)問，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡潔來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)看法、方法、力量有了一個比較客觀的熟悉，因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了肯定把握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展，形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡潔來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開頭有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊(duì)。

4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步進(jìn)展期。高二上半學(xué)期打好基礎(chǔ)后，又要開頭穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，究竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在班級的學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一個扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要留意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀看法。時刻保持新奇的自信念、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的打算，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。高三除了保證自己的實(shí)力之外也是需要以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素養(yǎng)也很重要。時刻擺正心態(tài)，留意心情的改變，做到自我準(zhǔn)時調(diào)整，自我鼓舞和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是勝利的第一秘訣”。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算13

今年xxx放了一個長寒假?；蛘呤钱?dāng)政者們以人為本科學(xué)治校理念的一次重大回來吧。作為考生如何充分利用這個也算漫長的寒假做好查漏補(bǔ)缺工作，實(shí)現(xiàn)新學(xué)期的飛越呢？長期的地理教學(xué)經(jīng)受讓我想想告知大家一聲的沖動！不避諱言。聽我一一道來！

始終以來，許多高三文科考生對高考地理復(fù)習(xí)過程遇到的時間緊、任務(wù)重、內(nèi)容多，特別緊急和困惑，假如加上“地圖識你，你不識地圖”的話，內(nèi)心更加虛之又虛。平常在學(xué)校里，圍繞老師的作業(yè)試卷已經(jīng)是疲于奔命了，根本無暇開展什么自學(xué)、反饋、提高等等。為此，很多同學(xué)在心理上對這個假期必定寄予特別大的期盼。究其緣由有兩個：一個是平常自己可以支配的時間特別有限，放假可以是充分休息和調(diào)整的時期，其次經(jīng)過一段時間的高考備考，對自己的備考狀態(tài)有了進(jìn)一步的了解，特別想借此機(jī)會有個突飛猛進(jìn)的提高，想著可以借此時間來支配復(fù)習(xí)打算和提升自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但怎么樣才能到達(dá)最好的效果呢，即性價(jià)比最高呢？

如何支配寒假的時間最合理？做哪些習(xí)題提分最快？高價(jià)請老師補(bǔ)課期望于提升成果？關(guān)門苦讀才是最正確選擇？其實(shí)以上的做法均有考生在嘗試，但是這些嘗試歸根究竟都是詳細(xì)措施和做法，要想在效果上達(dá)成最大的性價(jià)比，作為考生我建議肯定做到有效反思，才能知已知彼，必需：深刻反思和熟悉、了解自己屬于哪層次考生？哪一類型考生？大家不妨根據(jù)以下標(biāo)志嘗試為自己填上不同的標(biāo)簽，找到相應(yīng)的目標(biāo)制定打算。

1、我是短板明顯、優(yōu)勢不凸顯的考生關(guān)注有效提升

這類考生往往每次考試后均會發(fā)覺自己的考試成果和某一個固定學(xué)問版塊成果相關(guān)性極大，其他章節(jié)往往沒有什么特殊突出優(yōu)勢。只要那個短板章節(jié)〔必修一或二或三〕一發(fā)揮不好，總分即刻下降。這類考生其實(shí)不能有病急投醫(yī)，即針對短板章節(jié)〔單元〕去進(jìn)行大量補(bǔ)習(xí)和補(bǔ)課，首先要進(jìn)行短板學(xué)科性質(zhì)的分析。一看短板學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)，二看短板學(xué)科的學(xué)科基礎(chǔ)。前者是推斷是否可以短時間內(nèi)提升成果的根據(jù)，后者是推斷是否可以看同等時間內(nèi)提升分值的依據(jù)。以小李同學(xué)為例：自然地理〔或時間計(jì)算、氣候?qū)W問等〕為短板，而且成果較差。假如盼望在寒假十天左右的假期內(nèi)提升較大空間的分值其實(shí)是不太可能的。由于這類孩子在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)或多或少地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)誤區(qū)，或者是學(xué)問鏈條消失了明顯的斷裂，或者是學(xué)習(xí)心理消失了嚴(yán)峻的畏難心情。假如自己在短時間內(nèi)無法有較大的學(xué)習(xí)激勵感受的話，持續(xù)學(xué)習(xí)的動力會有較大制約，如此以往，寒假就在自己的反復(fù)疑慮和自我懷疑中虛度了。建議小李不如制定一個針對自然地理內(nèi)容較低目標(biāo)值的復(fù)習(xí)打算來度過短促的寒假。假如小王同學(xué)則是人文綜合中某個章節(jié)比較薄弱。依據(jù)廣東省文綜合學(xué)科考試難度不會太難的特點(diǎn)，在短時間內(nèi)識記、梳理學(xué)問是可行的，強(qiáng)化某些方面的科目備考復(fù)習(xí)是必要且高效的。

2、我是優(yōu)勢凸顯、短板不明顯的考生關(guān)注上升空間

這類考生往往在某個領(lǐng)域相對比較自信，某些章節(jié)的學(xué)習(xí)成果相對比較穩(wěn)定且在肯定程度上可以有長足的優(yōu)勢。這類考生也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)上面講到的第一類考生那樣，將自己的狀況進(jìn)行相關(guān)分析，例如：優(yōu)勢內(nèi)容是否可以再在有限時間內(nèi)進(jìn)行大幅提升，否則不如在其他相對均衡或者信念相對缺乏的的章節(jié)中查找一個可以短時間內(nèi)提升的方法進(jìn)行改良。以上屆教過的盧同學(xué)為例：他的地理圖表計(jì)算力量相當(dāng)強(qiáng)，成果非常穩(wěn)定、突出，每次都可以在班級中排列前茅。但是人文地理中有關(guān)答題規(guī)范、規(guī)律整理方面的得分不太穩(wěn)定，如履薄冰。最終他選擇在寒假期間將每日復(fù)習(xí)綜合題的時間的保持在一個小時以內(nèi)，“又寫又讀又答”，主要精力放在自己認(rèn)為可以大幅提升的內(nèi)容上去。

3、我是自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的考生關(guān)注激勵反饋

寒假的學(xué)習(xí)方式主要是自學(xué)為主，假如自己是個自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的考生，盼望考生要在寒假前進(jìn)行一個嚴(yán)厲?的思索，如何讓自己在不想學(xué)習(xí)的時候盡快地可以回到學(xué)習(xí)欲望劇烈的軌道上呢？這里可以有幾種方法：借助外力?？梢院图议L商議?盼望他們可以關(guān)心自己完善好

的學(xué)習(xí)氣氛；也可以和同學(xué)商議?一起制定學(xué)習(xí)打算，同步檢測；或者制定較低的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嘉獎機(jī)制，達(dá)成后即可反饋獎賞自己等等。明確自己的缺點(diǎn)，即可解決絕大多數(shù)問題。

4、我是自主學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的考生關(guān)注方向正確

自主學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的考生往往指的是那種執(zhí)行力強(qiáng)，打算性強(qiáng)的孩子。他們可以很好地完成自己或他人預(yù)留的打算支配，前提是此打算是正確的和適合他們自己的。這類孩子更需要將第一、二點(diǎn)反思內(nèi)容仔細(xì)閱讀，提升自己有效反思的成效。

5、我是各〔學(xué)科〕單元均衡進(jìn)展的考生—關(guān)注愛好內(nèi)容

這類考生在不同層次成果孩子中均有存在。并不是只有好成果的孩子才有這樣的狀況，其實(shí)在當(dāng)下廣東省考試狀況下的，各科目〔各科內(nèi)章節(jié)〕均衡進(jìn)展本身就是一個最大的優(yōu)勢。累計(jì)各學(xué)科總分進(jìn)而進(jìn)行高考學(xué)校的選報(bào)，并且各學(xué)科考試卷的命制難度也有相關(guān)機(jī)構(gòu)的宏觀把握，所以大可不必特別擔(dān)憂消失由于某些章節(jié)〔人文或者自然地理〕的命題難度改變。寒假中，利用不長的時間將自己學(xué)習(xí)愛好最濃的內(nèi)容加以深化和補(bǔ)充是不錯的選擇，使優(yōu)勢真正發(fā)揮出來變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)。

綜上所述，在這個難得的寒假初期，做一次有效反思，才是性價(jià)比最高的復(fù)習(xí)開頭。

同學(xué)復(fù)習(xí)打算14

對于成果較好的孩子如何夯實(shí)基礎(chǔ)保持平穩(wěn)力創(chuàng)佳績

復(fù)習(xí)建議

1、語文

〔1〕一個星期復(fù)習(xí)3個單元，背誦部分要背的特別嫻熟

〔2〕多做一些閱讀題，提高閱讀水平

〔3〕作文都復(fù)習(xí)一遍，學(xué)會列提綱，考試時時間不夠的話就要學(xué)會在腦子里把提綱列出來，這樣寫出來的文章會有條理，也不會由于慌亂而寫的沒頭沒腦。平常寫多一些讀后感練練筆。

2、數(shù)學(xué)

〔1〕一個星期復(fù)習(xí)2個單元，要點(diǎn)要記住。最好復(fù)習(xí)一單元就寫一套單元復(fù)習(xí)題，然后做一套包含了幾個單元要點(diǎn)的練習(xí)題；

〔2〕多做數(shù)學(xué)題，提高運(yùn)算水平及解題力量

〔3〕做題過程中要留意馬虎大意的毛病

3、英語

〔1〕一個星期復(fù)習(xí)兩個單元

〔2〕背誦部分背書，必背單詞背熟，語法要清晰、記牢

總結(jié)

對于學(xué)過的內(nèi)容要重新翻一遍，重要學(xué)問點(diǎn)要牢記，平?？歼^的試卷假如時間允許的話也可以再過一遍。總的來說，期末考試是對一個學(xué)期的總結(jié)，基礎(chǔ)堅(jiān)固，避開馬虎大意，基本上就不會有什么大