延津中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析3

延津中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：在Word編輯狀態(tài)，執(zhí)行“編輯”菜單中“復(fù)制”命令后（）

單項選擇題：

A、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到插入點處

B、光標(biāo)所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

C、插入點所在的段落內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

D、選擇的內(nèi)容被復(fù)制到剪貼板

2：在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強的課程中，運用得最多的一種教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、試驗法

B、練習(xí)法

C、實習(xí)法

D、爭論法

3：講授法的類型包括（）

多項選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

E、講評

4：教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民本主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

5：下列哪項不是實施素養(yǎng)教育的基本要求?（）

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、促進同學(xué)全面進展

C、促進同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的培育

D、著眼于同學(xué)的現(xiàn)時進展

6：皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題：

A、5、6歲之前

B、6、7歲之前

C、10歲以前

D、11、12歲之前

7：班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。

單項選擇題：

A、有利于教育的原則

B、目標(biāo)全都的原則

C、可接受性原則

D、有利于身心進展的原則

8：原始社會教育的特點包括（）

多項選擇題

A、無特地教育人員和機構(gòu)

B、教育與生產(chǎn)勞動和日常生活緊密聯(lián)系

C、教育的方式是“口耳相傳”

D、教育內(nèi)容簡潔

E、教育沒有階段性

9：歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特殊重視（）

單項選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

10：心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標(biāo)志的。

單項選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

11：現(xiàn)代老師進展的方向（）

單項選擇題：

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

12：在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）。

單項選擇題：

A、進展同學(xué)的智力

B、培育同學(xué)的力量

C、傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

D、形成同學(xué)科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

13：安排同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項選擇題：

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關(guān)系的影響

14：愛國主義情感和集體主義情感就屬于__________的道德情感

單項選擇題：

A、自覺的

B、想象的

C、倫理的

D、行為的

15：我國中學(xué)校對同學(xué)進行德育款育的基卒方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、自我教育法

D、陶冶教育法

16：學(xué)校文化是由()幾部分構(gòu)成的。

多項選擇題

A、觀念文化

B、規(guī)范文化

C、校內(nèi)文化

D、物質(zhì)文化

17：嘗試教學(xué)法的特點是老師先講解然后同學(xué)嘗試練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

18：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是【】

單項選擇題：

A、《抱負(fù)國》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《愛彌爾》

19：以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量?（）

多項選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、同學(xué)特點

C、老師特點

D、教學(xué)環(huán)境

20：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、動作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

21：全部同學(xué)都必需修習(xí)的課程是（）

單項選擇題：

A、必修課

B、選修課

C、活動課

D、社會活動

22：歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、融合課程

23：教學(xué)討論中，試驗法的種類許多，教學(xué)試驗一般采納（）

單項選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗

B、驗證性試驗

C、試驗室試驗

D、自然試驗

24：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是，（）

單項選擇題：

A、生存需要

B、歸屬需要

C、敬重需要

D、自我實現(xiàn)的需要

25：影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行動的成敗閱歷。（）

推斷題

對

錯

26：教學(xué)討論常用的方法主要有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗法

D、資料討論法

E、閱歷總結(jié)法

27：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德熟悉、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德品質(zhì)三個主要成分。（）

推斷題

對

錯

28：集體教育的原則就是對同學(xué)進行集體主義教育。（）

推斷題

對

錯

29：動作技能依據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細(xì)動作技能與（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性動作技能

B、封閉性動作技能

C、粗大動作技能

D、工具性動作技能

30：教育是人類的社會現(xiàn)象，與人類社會共始終。（）

推斷題

對

錯

31：“課堂爭論使同學(xué)意識到每個人都可以通過有意義的選擇形成自我概念”，是源于（）哲學(xué)理論給教育帶來的影響。

單項選擇題：

A、唯心論

B、實在論

C、有用主義

D、存在主義

32：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）

單項選擇題：

A、二者之間是全都的，可以等同

B、教育與進展的關(guān)系

C、相互促進的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

33：PowerPoint中，下列有關(guān)嵌入的說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、嵌入的對象不鏈接源文件

B、假如更新源文件，嵌入到幻燈片中的對象并不轉(zhuǎn)變

C、用戶可以雙擊一個嵌入對象打開對象對應(yīng)的應(yīng)用程序，以便于編輯和更新對象

D、當(dāng)雙擊嵌入對象并對其編輯完畢后，要返回PowerPoint演示文稿時，則需重啟PowerPoint

34：把老師看做教育的討論者和課程設(shè)計者，這體現(xiàn)的課程改革的理念是（）

單項選擇題：

A、科學(xué)與人文整合的課程文化觀

B、回歸生活的課程生態(tài)觀

C、民主化的課程政策觀

D、締造取向的課程實踐觀

35：皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了（）

單項選擇題：

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

36：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對同學(xué)信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對

錯

37：依據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為（）

單項選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、順向遷移和逆向遷移

C、水平遷移和垂直遷移

D、一般遷移和詳細(xì)遷移

38：預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)立足于（）。

單項選擇題：

A、教育和懲罰

B、教育和愛護

C、愛護和管教

D、預(yù)防和懲戒

39：比較精確?????地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)的教學(xué)原則的是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)不躐等

B、各因其材

C、準(zhǔn)時而教

D、開而弗達(dá)

40：適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式包括【】

多項選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、個別指示教學(xué)

D、個人化教學(xué)系統(tǒng)

E、觀看學(xué)習(xí)

41：教育在人的身心進展中起打算作用。

推斷題

對

錯

42：在我國歷史上，城市布局第一次打破了“坊”“市”界限的國際性大都市是（）。

單項選擇題：

A、元大都

B、宋都東京

C、唐都長安

D、宋都臨安

43：人格進展階段論認(rèn)為，12～18歲的青少年進展的主要任務(wù)是培育勤奮感。（）

推斷題

對

錯

44：下列老師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

單項選擇題：

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

45：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機中最為核心的成分是(’)。

多項選擇題

A、愛好

B、態(tài)度

C、求知欲

D、價值觀

E、奇怪???心

46：中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個有機的整體，其中心部分是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、評定成果

47：某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度，即（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

48：下列句子中，對“并非‘清者自清，濁者自濁’”理解正確的是（）。

單項選擇題：

A、或者清者沒自清，或者濁者沒自濁

B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁

C、雖然清者已自清，但濁者沒能自濁

D、盡管清者沒自清，但濁者已經(jīng)自濁

49：下列不屬于老師禮儀的特點的是（）

單項選擇題：

A、廣泛性

B、領(lǐng)先性

C、示范性

D、整體性

50：斯金納通過試驗提出，有機體的行為可分為兩類，一類是應(yīng)答性行為，另一類是（）

單項選擇題：

A、刺激性行為

B、操作性行為

C、反應(yīng)性行為

D、認(rèn)知性行為

51：以道德情感為主線的道德教育模式是（）。

單項選擇題：

A、道德認(rèn)知進展模式

B、體諒關(guān)懷模式

C、價值澄清模式

D、完善人格模式

52：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

53：智力是指人們的熟悉力量，其核心是（）

單項選擇題：

A、留意力

B、觀看力

C、想象力

D、思維力

54：劉易斯、湯丹遜、薩利三人被哈佛高校、加利福尼亞高校和麻省理工學(xué)院錄用。他們分別被哪個學(xué)校錄用的?鄰居們作了如下的猜想：鄰居A猜：劉易斯被加利福尼亞高校錄用，薩利被麻省理工學(xué)院錄用鄰居B猜：劉易斯被麻省理工學(xué)院錄用，湯丹遜被加利福尼亞高校錄用鄰居C猜：劉易斯被哈佛高校錄用，薩利被加利福尼亞高校錄用結(jié)果，鄰居們的猜想各對了一半那么，他們的錄用狀況是（）

單項選擇題：

A、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛高校、加利福尼亞高校和麻省理工學(xué)院錄用

B、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被加利福尼亞高校、麻省理工學(xué)院和哈佛高校錄用

C、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被麻省理工學(xué)院、加利福尼亞高校和哈佛高校錄用

D、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛高校、麻省理工學(xué)院和加利福尼亞高校錄用

55：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)策略

C、認(rèn)知策略

D、學(xué)習(xí)策略

56：素養(yǎng)教育是以（）為重點的教育。

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神¤♀

C、促進同學(xué)全面進展

D、促進同學(xué)的共性進展

57：把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于教育家（）

單項選擇題：

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

58：技能不是一般的習(xí)慣動作。（）

推斷題

對

錯

59：“推、拉、搖、升、降”是電影攝影藝術(shù)中的（）手段。

單項選擇題：

A、光線表現(xiàn)

B、動向表現(xiàn)

C、光學(xué)表現(xiàn)

D、顏色表現(xiàn)

60：老師法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、法律規(guī)范

B、法律事實

C、法律權(quán)利

D、法律義務(wù)

查看答案

1：答案D

解析略。

2：答案B

解析：

3：答案A,B,D

解析：

4：答案D

解析：

5：答案D

解析素養(yǎng)教育要著眼于同學(xué)的終身可持續(xù)進展，培育同學(xué)的終身可持續(xù)進展的力量。

6：答案C

解析：

7：答案A

解析班級組織建構(gòu)主要是為了教育，所以其首要原則是有利于教育的原則。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個討論心理學(xué)的試驗室，這是心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志。

11：答案C

解析：

12：答案C

解析略。

13：答案D

解析安排同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是對人際關(guān)系的影響。

14：答案C

解析：

15：答案A

解析：

16：答案A,B,D

解析：

17：答案錯誤

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A,B,C,D

解析宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、老師特點和同學(xué)特點等。

20：答案B,C,E

解析我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為學(xué)問學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和行為規(guī)范學(xué)習(xí)。

21：答案A

解析必修課是指全部同學(xué)都必需修習(xí)的課程，為了保證學(xué)校教育質(zhì)量，必需設(shè)置肯定數(shù)量的必修課。

22：答案A

解析中世紀(jì)的宗教神學(xué)和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于學(xué)科課程。

23：答案D

解析：

24：答案D

解析馬斯洛的需要層次理論從下到上包括生理和組織的需要、關(guān)系和社會的需要、成就需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。

25：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案錯誤

解析：

28：答案錯誤

解析對同學(xué)進行集體主義教育是從德育的內(nèi)容維度來說的，對同學(xué)進行集體主義教育可以從課堂教育、課外活動教育等多方面進行。集體教育的原則指的是對同學(xué)進行教育的時候要留意發(fā)揮集體的教育力氣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案C

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案D

解析人本主義的課程與教學(xué)觀點立足于“以人為本”的宗旨，存在主義現(xiàn)象學(xué)之上，核心是“以同學(xué)為中心”。

32：答案B

解析德育過程與品德形成過程是教育與進展的關(guān)系。

33：答案D

解析嵌入對象既然已經(jīng)嵌入進PowerPoint中，則不再與源文件發(fā)生關(guān)系；用戶可以通過雙擊嵌入對象來打開對象對應(yīng)的應(yīng)用程序，來編輯和更新對象，編輯完成后，保存返回即可，不需要重啟PowerPoint軟件進行更新。

34：答案D

解析：

35：答案A

解析皮亞杰認(rèn)為全部生物包括人都有適應(yīng)和建構(gòu)的傾向。所以說人從其生物方面繼承了組織和適應(yīng)的特性。皮亞杰所說的適應(yīng)機能包括同化和順應(yīng)。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案錯誤

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

解析《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》其次條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和愛護，從小抓起，對未成年人的不良行為準(zhǔn)時進行預(yù)防和矯治。

39：答案D

解析：

40：答案A,C,D

解析把握學(xué)習(xí)、個別指示教學(xué)和個人化教學(xué)系統(tǒng)都是針對不同的人實行不同的教學(xué)方式或教學(xué)進度的教學(xué)方式。所以說他們都是適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

41：答案錯誤

解析教育在人的身心進展中起著促進的作用，可以加速個體的進展，但不能起到打算作用。人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身進展的打算性因素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案B

解析第一次打破了“坊”“市”界限的國際性大都市是北宋都城東京。

43：答案錯誤

解析12～18歲，正是中學(xué)階段，此階段的進展任務(wù)是培育自我同一性。

44：答案A

解析：

45：答案C,E

解析：

46：答案B

解析上課是中學(xué)教學(xué)工作的中心部分。

47：答案A

解析：

48：答案A

解析考查聯(lián)言命題的等值命題?！安⒎恰逭咦郧?，濁者自濁”’等值于或者清者沒自清，或者濁者沒自濁。

49：答案A

解析老師禮儀的特點：領(lǐng)先性、示范性、整體性、影響的深遠(yuǎn)性。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

50：答案B

解析識記性試題。斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的，是不隨便的反射性反應(yīng)，是經(jīng)典條件作用的討論對象。操作行為是有機體自發(fā)做出的隨便反應(yīng)，是操作性條件作用的討論對象。人的大部分行為都是操作性行為。(本解析由張恩凱供應(yīng))

51：答案B

解析體諒關(guān)懷模式是以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)同學(xué)的人際意識與社