平武2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

平武2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性

B、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

2：閱歷豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學(xué)的活動(dòng)，誰(shuí)仔細(xì)聽講、誰(shuí)玩手機(jī)、誰(shuí)看課外書，她都一清二楚。這主要體現(xiàn)了李老師的哪種心理品質(zhì)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維品質(zhì)

B、留意品質(zhì)

C、意志品質(zhì)

D、共性品質(zhì)

3：教育的根本任務(wù)是培育人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：個(gè)體努力克服障礙力求又快又好地解決某一問(wèn)題的愿望或趨勢(shì)，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)機(jī)

B、期盼

C、成就動(dòng)機(jī)

D、自我效能感

5：被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、布盧姆

D、夸美紐斯

6：對(duì)“行動(dòng)討論”熟悉的形成起打算作用的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、庫(kù)爾特·勒溫

B、史蒂芬·考瑞

C、吉魯

D、巴班斯基

7：廣告會(huì)潛移默化地影響我們對(duì)商品的選擇。依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這種學(xué)習(xí)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)

B、才智技能的學(xué)習(xí)

C、動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)

D、態(tài)度的學(xué)習(xí)

8：聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》提出的有關(guān)兒童的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敬重兒童看法原則

B、兒童活動(dòng)嬉戲原則

C、敬重兒童尊嚴(yán)原則

D、兒童利益最佳原則

E、無(wú)卑視原則

9：（）是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

10：安排同學(xué)座位時(shí)，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

11：強(qiáng)調(diào)身心和諧進(jìn)展、教育內(nèi)容比較豐富、教育方法比較敏捷的教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代印度

B、古代埃及

C、古代斯巴達(dá)

D、古代雅典

12：關(guān)于德育規(guī)律的描述，以下錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育過(guò)程是培育同學(xué)知、情、意統(tǒng)一進(jìn)展的過(guò)程

B、德育過(guò)程是通過(guò)活動(dòng)與交往促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過(guò)程

C、德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期直線提高的過(guò)程

D、德育過(guò)程是知、情、意、行四個(gè)要素辯證統(tǒng)一的過(guò)程

13：下列活動(dòng)中，屬于心智技能活動(dòng)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、下棋

B、體操

C、書法

D、游泳

14：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、反例

B、概括

C、變式

D、抽象

15：社會(huì)本位教育目的論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、涂爾干

B、盧梭

C、贊可夫

D、福祿貝爾

16：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂(lè)觀的、消極的與（）

單項(xiàng)選擇題：

A、緘默的

B、對(duì)抗的

C、寧?kù)o的

D、活躍的

17：教育目的與教學(xué)目標(biāo)、培育目標(biāo)彼此相關(guān)，可以相：互取代。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：宋代以后，程朱理學(xué)成為國(guó)學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為四書與五經(jīng)，特殊是四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)，那么四書指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《高?！?、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

B、《學(xué)記》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》

C、《高?！?、《中庸》、《春秋》、《孟子》

D、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《春秋》、《高?！?/p>

19：下列關(guān)于同學(xué)學(xué)業(yè)成果評(píng)定，正確的敘述是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、評(píng)定同學(xué)學(xué)業(yè)成果，一般采納百分制記分法和等級(jí)制記分法

B、一般來(lái)說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的用等級(jí)制較便利

C、題的數(shù)量不多、開卷、理解和敏捷運(yùn)用的題目用百分制較便利

D、在成果評(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成肯定的分?jǐn)?shù)

20：同學(xué)為了自己在班級(jí)中的成果排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于下列哪種動(dòng)機(jī)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B、外部動(dòng)機(jī)

C、認(rèn)知性動(dòng)機(jī)

D、交往性動(dòng)機(jī)

21：學(xué)習(xí)活動(dòng)中最穩(wěn)定最牢靠、最長(zhǎng)久的推動(dòng)力是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

22：在教育心理學(xué)看來(lái)，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程討論和教學(xué)設(shè)計(jì)討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)媒體

C、教學(xué)環(huán)境

D、評(píng)價(jià)/反思過(guò)程

23：中學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、爭(zhēng)論法

B、練習(xí)法

C、談話法

D、講授法

E、試驗(yàn)法

24：下列作品中，不屬于魯迅創(chuàng)作的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《狂人日記》

B、《阿Q正傳》

C、《祝愿》

D、《女神》

25：被稱為“美洲的古希臘”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、墨西哥

B、瑪雅

C、安第斯

D、亞特蘭蒂斯

26：舒爾茨推算出教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、33%

B、25%

C、66%

D、70%

27：教學(xué)是老師引起、維持、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的全部行為方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：班集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、男女同學(xué)

D、集體教育

29：會(huì)講英語(yǔ)的入學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、縱向遷移

D、逆向遷移

30：行為演練的基本方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自我掌握法

B、全身松馳訓(xùn)練

C、系統(tǒng)脫敏法

D、確定性訓(xùn)練

31：2022年張華同學(xué)與其父母一起到國(guó)外某地旅游，發(fā)覺那里不同國(guó)家的人持有統(tǒng)一的護(hù)照，使用統(tǒng)一的貨幣。請(qǐng)你推斷他們?nèi)サ氖牵ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、西歐

B、東南亞

C、非洲

D、南美洲

32：教學(xué)評(píng)價(jià)是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、等同于教學(xué)價(jià)值

B、評(píng)價(jià)主體依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)老師的教與同學(xué)的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值推斷的過(guò)程

C、對(duì)老師的教進(jìn)行的客觀的有力的測(cè)評(píng)并上交有關(guān)部門的過(guò)程

D、老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)過(guò)程并登記入冊(cè)

33：活動(dòng)課程的主要提倡者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威、克伯屈

B、杜威、杰克森

C、克伯屈、杰克森

D、克伯屈、夸美紐斯

34：用數(shù)學(xué)的方式對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的描述是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)量

B、測(cè)驗(yàn)

C、評(píng)定

D、評(píng)價(jià)

35：在全面進(jìn)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

36：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣是()

單項(xiàng)選擇題：

A、生理自我

B、社會(huì)自我

C、心理自我

D、自我意識(shí)

37：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為__________等級(jí)

單項(xiàng)選擇題：

A、二個(gè)

B、五個(gè)

C、三個(gè)

D、四個(gè)

38：老師在教學(xué)過(guò)程中，旁人可以插話關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、介入教學(xué)

B、教育教學(xué)實(shí)習(xí)

C、微格教學(xué)

D、模擬教學(xué)

39：個(gè)體心理進(jìn)展的速度可以有個(gè)別差異，但進(jìn)展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：最早采納“課程”一詞的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、吉爾古德

B、赫欽斯

C、巴格萊

D、斯賓塞

41：在教育史上第一個(gè)提出兒童成長(zhǎng)過(guò)程的年齡分期的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、蔡元培

B、亞里士多德

C、孔子

D、斯坦豪斯

42：苛勒的完形—頓悟說(shuō)與桑代克的試誤說(shuō)的區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、試誤是頓誤的前奏

B、頓悟是試誤的結(jié)果

C、試誤發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的早期

D、頓悟發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的中、晚期

43：被公認(rèn)為現(xiàn)代第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《愛彌兒》

44：智力技能的特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、內(nèi)潛性、綻開勝

45：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是選拔適合教學(xué)的同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：英國(guó)哲學(xué)家洛克強(qiáng)調(diào)教育的自然性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：為了完成一種教學(xué)任務(wù)，老師可以同時(shí)選用多種不同的教學(xué)方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：同樣的一些話，出自不同人的口，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。在高校課堂上，同一句，有的老師講出會(huì)贏得一片掌聲，有的老師講出則會(huì)招致一片噓聲。緣由主要在于，前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒有。可見，重要的往往不是有人講了什么話，而是這些話是由什么人講的。這段話的主旨在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、否定過(guò)度的名人效應(yīng)

B、批判群眾的盲從心理

C、抨擊言行不一的虛偽作風(fēng)

D、抨擊為名利而鉆營(yíng)的現(xiàn)象

50：最早提出“仿照—理論—練習(xí)”三階段教學(xué)法的教育學(xué)家是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

51：中國(guó)的第一部電影是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《紅高粱》

B、《定軍山》

C、《難夫難妻》

D、《林海雪原》

52：教育測(cè)量的要素不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、參照點(diǎn)

B、單位

C、信度

D、量表

53：我國(guó)《老師法》規(guī)定，老師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)討論權(quán)、管理同學(xué)權(quán)、獵取酬勞權(quán)、民主管理權(quán)和（）等六項(xiàng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B、調(diào)查討論權(quán)

C、參加決策權(quán)

D、培育同學(xué)權(quán)

54：態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)受的其次階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

55：遺傳素養(yǎng)是人身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無(wú)關(guān)因素

56：關(guān)于環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展的影響，正確的說(shuō)法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境對(duì)個(gè)體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動(dòng)地接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個(gè)體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境打算

E、環(huán)境對(duì)人的進(jìn)展沒有影響

57：下列不是朱自清散文作品的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《槳聲燈影里的秦淮河》

B、《綠》

C、《正義》

D、《風(fēng)景談》

58：態(tài)度和品德的實(shí)質(zhì)是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，對(duì)學(xué)習(xí)的最好的激發(fā)就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獎(jiǎng)賞

B、競(jìng)爭(zhēng)

C、愛好

D、等級(jí)

60：因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、個(gè)別差異性

C、階段性

D、不平衡性

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1：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點(diǎn)，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點(diǎn)，主要有：動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性、動(dòng)作進(jìn)行的外顯性、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的綻開性。

2：答案B

解析李老師能兼顧同學(xué)各種活動(dòng)，體現(xiàn)了很好的留意安排力量。

3：答案正確

解析√

4：答案C

解析：

5：答案D

解析：

6：答案A

解析：

7：答案D

解析：

8：答案A,C,D,E

解析：

9：答案B

解析效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。

10：答案D

解析：

11：答案D

解析古代雅典教育的目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注意身心的和諧進(jìn)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較敏捷。

12：答案C

解析關(guān)于德育規(guī)律的描述，A、B、D項(xiàng)均是正確的，德育過(guò)程是一個(gè)反復(fù)曲折的過(guò)程，而不是一個(gè)長(zhǎng)期直線提高的過(guò)程。

13：答案A

解析：

14：答案C

解析：

15：答案A

解析：

16：答案B

解析依據(jù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的留意狀態(tài)、情感狀態(tài)、意志狀態(tài)、定勢(shì)狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成樂(lè)觀的、消極的與對(duì)抗的三種類型。

17：答案錯(cuò)誤

解析×教育目的與教學(xué)目標(biāo)、培育目標(biāo)是不同的，它們是普遍和特別，抽象和詳細(xì)的關(guān)系。

18：答案A

解析：

19：答案A

解析學(xué)業(yè)成果評(píng)定，一般采納百分制記分法和等級(jí)制記分法。在成果評(píng)定時(shí)，可以把等級(jí)制換算成肯定的分?jǐn)?shù)。

20：答案B

解析：

21：答案D

解析學(xué)習(xí)是一個(gè)典型的認(rèn)知過(guò)程，所以對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，其中最穩(wěn)定、最牢靠、最長(zhǎng)久的推動(dòng)力就是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

22：答案C

解析【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到同學(xué)情感和社會(huì)性的進(jìn)展，對(duì)同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展有樂(lè)觀作用，因此它是課堂管理討論的重要范疇。

23：答案A,B,C,D,E

解析中學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法有講授法、談話法、爭(zhēng)論法、演示法、練習(xí)法和試驗(yàn)法。

24：答案D

解析《女神》是由郭沫若所創(chuàng)作的一部杰出的浪漫主義詩(shī)集，是我國(guó)文學(xué)史上第一部新詩(shī)集，奠定了新詩(shī)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。

25：答案B

解析瑪雅文明是南美洲古代印第安文明的杰出代表，以印第安瑪雅人而得名?，斞盼拿髟谖镔|(zhì)文化、科學(xué)藝術(shù)等方面有很大成就，被稱為“美洲的古希臘”。

26：答案A

解析舒爾茨推算出教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是33％。

27：答案正確

解析概念性試題。教學(xué)是老師引起、維持、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的全部行為方式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案D

解析班級(jí)集體在育人方面突出價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)集體教育的力氣實(shí)現(xiàn)的。

29：答案A

解析：

30：答案B,C,D

解析行為演練的基本方法有：全身松弛訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏法、確定性訓(xùn)練。

31：答案A

解析本題考查的是有關(guān)歐盟的歷史學(xué)問(wèn)，解題關(guān)鍵是“不同國(guó)家使用統(tǒng)一的貨幣”，依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)“1999年，歐洲單一貨幣——?dú)W元正式啟用”，歐洲正朝著經(jīng)濟(jì)政治一體化目標(biāo)邁進(jìn)。

32：答案B

解析：

33：答案A

解析：

34：答案A

解析測(cè)量是用數(shù)學(xué)方式對(duì)人的行為的描述。教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量是用數(shù)學(xué)的方式對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的描述。

35：答案A

解析德育是各育的方向，是靈魂，對(duì)其他各育起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用。

36：答案D

解析自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力氣。

37：答案B

解析：

38：答案A

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

39：答案正確

解析心理進(jìn)展是有挨次的，這個(gè)挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

40：答案D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案A,B,C,D

解析①試誤是頓悟的前奏，頓悟是試誤的結(jié)果。②試誤發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的早期，頓悟發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的中、晚期。③試誤取決于學(xué)習(xí)情境或?qū)W習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單性，對(duì)于簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)內(nèi)容，試誤時(shí)問(wèn)短，頓悟一下子產(chǎn)生；對(duì)于簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，試誤時(shí)間長(zhǎng)，頓悟可能要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生。

43：答案C

解析：

44：答案B

解析：

45：答案正確

解析：

46：答案錯(cuò)誤

解析：

47：答案錯(cuò)誤

解析夸美紐斯具有劇烈的民主主義思想，他非常強(qiáng)調(diào)教育的自然性。

48：答案正確

解析：

49：答案C