大班社會(huì)節(jié)約用水優(yōu)秀教案（5篇）

Word第第頁(yè)大班社會(huì)節(jié)約用水優(yōu)秀教案（5篇）大班社會(huì)節(jié)省用水優(yōu)秀教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有有名的汶河，就在我園的四周。幼兒喜愛(ài)在水中玩耍、游玩，每天有多次接觸到水。比方：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)水的熟悉是膚淺的，并不知道它的改變與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)省用水及愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。依據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用處。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉水的有關(guān)性質(zhì)及水的用處。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展幼兒的觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

試驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透亮的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

〔1〕師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

〔2〕你手臟的時(shí)候怎么辦？

〔3〕你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、試驗(yàn)、示范：

〔1〕小瓶里放入顏料，讓幼兒觀看。

〔2〕杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

〔3〕盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗(yàn)，得出結(jié)論：

〔1〕水是流淌的。

〔2〕水是沒(méi)有顏色的。

〔3〕水是透亮的。

〔4〕水是無(wú)味的。

4、師：你們知道水有哪些用處？

幼兒商量總結(jié)

〔1〕日常生活中用水。

〔2〕生產(chǎn)建設(shè)中的用水。

〔3〕動(dòng)植物的用水。

師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用處特別大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你四周的人節(jié)省用水。

老師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到損害，所以我們要愛(ài)惜水資源，不亂扔垃圾。

活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲：玩水《流水走迷宮》。

幼兒了解水的流淌與水的樣子會(huì)隨著物體的改變而改變。

教學(xué)反思

1、注意活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)熟悉是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上更全面的熟悉了解，培育了幼兒的動(dòng)手力量及喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注意活動(dòng)形式的操作性，包括講解并描述動(dòng)手、觀看、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好和探究欲望。

大班社會(huì)節(jié)省用水優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系親密，幫幼兒樹立愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2、培育幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向四周的人宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)水資源的重要性。

3、自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培育觀看，比較力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

１、熟悉水是無(wú)色無(wú)味的液體?！仓攸c(diǎn)〕

２、知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用?！仓攸c(diǎn)〕

３、發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志?！搽y點(diǎn)〕

活動(dòng)預(yù)備

１、沙漠掛圖干枯的泥土和小伴侶正常用水掛圖

２、國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志

３、正在滴水的自來(lái)水管

活動(dòng)過(guò)程

１、引題：

〔１〕小伴侶們假如你口渴了首先想到了什么？

〔２〕身上臟了怎么辦

〔３〕你見(jiàn)過(guò)哪里有水

〔４〕杯子放水、油、醋、顏料，觀看并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透亮的液體。

２、你們知道水有哪些用處？

幼兒商量總結(jié)

〔１〕日常生活用水

〔２〕動(dòng)植物用水

〔３〕工廠用水

３、商量：觀察有人不疼惜水你會(huì)怎么做？

４、結(jié)論：假如每人每天節(jié)省一滴水，中國(guó)有十三憶人口，那將是一個(gè)特別驚人的數(shù)字。

５、有人預(yù)言“地球上的最終一滴水是人的眼淚?！睘榱藧?ài)護(hù)我們的地球，愛(ài)惜我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)省用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作。

６、溝通與點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)背景

在日常生活中，常常會(huì)看到孩子們有玩水、鋪張水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱，不知道怎樣合理的利用水、在創(chuàng)建節(jié)省型社會(huì)的今日，要讓孩子了解水資源的珍貴，激起他們的節(jié)水意識(shí)，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)省用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。熟悉國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)省用水標(biāo)志、。

大班社會(huì)節(jié)省用水優(yōu)秀教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)省用水的宣揚(yáng)畫。

3、萌發(fā)節(jié)省用水的意識(shí)，懂得節(jié)省用水的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)省用水。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)省用水的意識(shí)，懂得節(jié)省用水的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《假如沒(méi)有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透亮膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，了解水的作用。

1、老師：小伴侶，你們每天都用水來(lái)做了哪些事？

幼兒回答〔略〕

2、老師：爸爸、媽媽平常做什么事情的時(shí)候要用到水？

幼兒回答〔略〕

3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：假如沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成怎么樣？

幼兒回答〔略〕

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)峻的事情。

二、觀看圖片，感受水的重要性。

在老師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家興奮地談?wù)撝?/p>

1、老師：你們剛剛看到了什么？

幼兒回答〔略〕

2、老師：是呀，假如沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染，那么人會(huì)怎樣？

幼兒回答〔略〕

在師幼兒互動(dòng)中，幼兒明白了假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

三、觀看課件，提升閱歷。

欣賞課件《假如沒(méi)有水》

1、老師：假如沒(méi)有水，還會(huì)發(fā)生什么狀況呢？我們一一段畫面。

2、老師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？

幼兒回答〔略〕

3、老師：是啊，假如沒(méi)有水，大自然會(huì)一片荒蕪大海一每天地干枯，動(dòng)物、植物都會(huì)死去，我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

四、環(huán)保教育，節(jié)省用水。

五、繪畫宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動(dòng)

A組：設(shè)計(jì)節(jié)省用水的標(biāo)志。

B組：繪畫“請(qǐng)這樣用水”

C組：集體作畫“請(qǐng)來(lái)愛(ài)護(hù)水資源

2、展現(xiàn)溝通作品

教學(xué)反思

1、活動(dòng)的開(kāi)頭我先從幼兒身邊的事談起，通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思索“假如沒(méi)有水，動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么改變”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過(guò)自由觀看、和同伴溝通，進(jìn)一步感受到水的作用。

2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的劇烈改變，不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

3、缺乏之處在于：在商量互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)當(dāng)多給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到愛(ài)護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)省用水的`方法上。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不生疏。它是生活中不行缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活閱歷來(lái)看，他們大多只會(huì)說(shuō)假如沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便，或是動(dòng)物會(huì)渴死，植物會(huì)干枯等熟悉很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)省用水的意識(shí)。

大班社會(huì)節(jié)省用水優(yōu)秀教案4

設(shè)計(jì)意圖

環(huán)境愛(ài)護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一。環(huán)境教育已走進(jìn)課堂，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒作為21世紀(jì)的仆人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境愛(ài)護(hù)的啟蒙教育。而且今年冬季以來(lái)，玉溪?dú)夂蚋珊担荛L(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有降雨，水資源會(huì)越來(lái)越貧乏。所以，結(jié)合以上這些緣由及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《節(jié)省用水》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人類生活和動(dòng)植物都離不開(kāi)水。

2、養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣，有愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前老師關(guān)掉盥洗室的水閘。

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看，想一想：

1、請(qǐng)一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，發(fā)覺(jué)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小伴侶想個(gè)方法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小伴侶你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……〔顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)〕”幼兒：“似乎生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小伴侶分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問(wèn)題解決〔引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)覺(jué)水沒(méi)有了。〕

二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。

1、老師首先表現(xiàn)出很焦急〔表情、動(dòng)作〕，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！

2、老師問(wèn)保育老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了很多話呢！”老師：“說(shuō)的是什么呢？小伴侶你們想不想知道呀？”〔想……〕保：“那好，如今就請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”〔出示一盆水、放錄音〕

3、老師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”提問(wèn)：

1〕為什么沒(méi)有水了？

2〕這盆水是從哪來(lái)的？

3〕你們看小水滴這么的生氣、難過(guò)，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾浑y過(guò)，不生氣呢？〔啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再鋪張水了，要節(jié)省用水〕

三、做一做，試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛剛沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)省用水愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2、商量：

1〕在平常如何做節(jié)省用水的好孩子？

2〕我們班小伴侶都懂得要節(jié)省用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好方法，讓全國(guó)的小伴侶都像你們一樣做節(jié)省用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘，老師：“剛剛我們也向小水滴抱歉，并且保證以后要節(jié)省用水，不再鋪張了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會(huì)難過(guò)了，是不是已經(jīng)諒解我們了呢？如今我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>

活動(dòng)效果反思：通過(guò)情景表演來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，大大提高了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒主動(dòng)參與商量。但是部分幼兒對(duì)該方面問(wèn)題的接觸較少，需要連續(xù)進(jìn)行更多的教育和培育，引起幼兒節(jié)省用水的主動(dòng)意識(shí)。

大班社會(huì)節(jié)省用水優(yōu)秀教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)省用水愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)省用水不但要從我做起，還要大力宣揚(yáng)讓每個(gè)人都知道。

活動(dòng)預(yù)備

一、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用處，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀看記錄生活中鋪張水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)省用水的好方法。

二、物質(zhì)材料預(yù)備：

1、多媒體宣揚(yáng)片：地球的“渴”望。

2、老師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣揚(yáng)畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小伴侶們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用處呢？

幼：可以喝的；可以用來(lái)吹泡跑，玩嬉戲；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……

2、提問(wèn)：假如世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？

幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了……

二、觀看多媒體宣揚(yáng)片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都觀察了什么？

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用處，而且對(duì)人