小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》

小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》，希望能夠幫助到大家。小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》1活動目標(biāo)1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備1.《會跳舞的的跳跳糖》音樂、課件。2.實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程(一)導(dǎo)入1.熱身。播放《快跳起來》音樂，老師和小朋友隨音樂一起進(jìn)入活動室。2.送禮物引出跳跳糖。師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開禮盒，每人選一個仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。(二)播放《會跳舞的跳跳糖》音樂課件，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。師：跳跳糖真神奇，會在嘴巴里跳，今天老師帶來了一首跳跳糖的歌曲，你想來聽一聽嗎?我們聽聽歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來表演一下，誰還想試一下，我們一起隨著音樂一起跳一下。2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問題了，跳跳糖說，他就會一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開動你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。幼兒演示雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動作來跳一跳。播放音樂，幼兒自由跳。跳跳糖又來了。變成大跳跳糖。小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)播放音樂隨老師一起跳。變成長長的跳跳糖?，F(xiàn)在我們變成一個長長的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。(三)游戲：開心跳跳糖帶領(lǐng)幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中什么時候跳進(jìn)、跳出。師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?教師清唱，示范游戲規(guī)則。師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時候跳進(jìn)去的，什么時候跳出來的。教師清唱，和幼兒一起跳。播放音樂，幼兒自由跳。(四)活動結(jié)束播放跳跳糖音樂，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂做舒緩動作離開。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂教案《會跳舞的.跳跳糖》2活動目標(biāo)：1．能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5．有感情地學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1．"會跳舞的跳跳糖"的音樂。2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺?；顒舆^程：（一）好吃的跳跳糖。1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？2．你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)3．后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動作念歌詞。（二）學(xué)唱跳跳糖。1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）2．幼兒學(xué)唱歌曲。（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）4．幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。（三）有趣的跳跳糖游戲。教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）周圍站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時怎樣用身動作表示呢？3．跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng)造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換?；顒友由欤?．區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。2．日?；顒樱簢L試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖?；顒釉u析：整個活動中，教師主要采用味覺通道和動作通道的參與模式讓幼兒參與活動。在活動一開始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中感受樂曲給他們帶來的快樂。因此，我覺得此活動在多種體驗(yàn)方式在開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。課后反思：根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動作表現(xiàn)跳跳糖。本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。小班音樂教案《會跳舞的跳跳糖》3活動目標(biāo)1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。2.能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。活動重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲?；顒与y點(diǎn)幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅?；顒舆^程一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣1.回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?2.用猜謎的方式引出跳跳糖。二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。提問：請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。2.引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。3