小班藝術(shù)教案15篇

小班藝術(shù)教案15篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小班藝術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：用樹葉裝飾身體活動(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)過用雙面膠粘貼的技能2、樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）3、歡快的音樂4、照相機(jī)活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友秋天來了樹葉都飄落下來了，那我們可以拿這些樹葉做什么呢？幼兒自由討論師小結(jié)我們可以用漂亮的樹葉做書簽夾在書里、還可以把樹葉做成小魚貼在墻上一、欣賞樹葉裝飾師：樹葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體1、賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲等，說說這是什么，是怎么做成的?2、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？3、討論怎樣用樹葉打扮自己，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、手鐲進(jìn)行打扮。師：小朋友用樹葉裝飾了自己漂不漂亮，小朋友想不想自己來動(dòng)手做漂亮的手鏈、項(xiàng)鏈用樹葉來裝飾自己呢？二、動(dòng)手操作、嘗試用樹葉打扮自己1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？2、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。師：老師要看看誰把自己打扮的最漂亮請(qǐng)他到前面給小朋友看并且老師還要給他拍照呢，好不好？幼兒自由操作教師給予一定指導(dǎo)三、共同欣賞1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈小班藝術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡和同伴一起唱歌，體驗(yàn)唱歌的樂趣。2、認(rèn)識(shí)常見的農(nóng)場動(dòng)物，并能模仿不同動(dòng)物的叫聲。3、能分角色唱歌，體驗(yàn)和同伴合作演唱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備農(nóng)場背景的圖片，小豬、小牛、小鴨、小雞等小動(dòng)物的頭飾，歌曲CD等?；顒?dòng)過程一、入室：幼兒跟著音樂打節(jié)拍進(jìn)活動(dòng)室。二、激發(fā)興趣。（出示農(nóng)場圖片）師：請(qǐng)大家看看，在這幅圖里面，你能看見什么動(dòng)物呀？（小豬、小牛、小鴨等等）這是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說農(nóng)場）師：小動(dòng)物們見到你們來農(nóng)場參觀，它們都開心地叫起來了，誰能模仿一下小動(dòng)物的叫聲？師：在農(nóng)場里，小動(dòng)物在開心地唱著歌呢！我們聽聽它們是怎么唱的。三、學(xué)唱歌曲。播放課件，讓幼兒完整聽一遍歌曲。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。四、歌曲表演教師出示頭飾，分發(fā)給幼兒，教師彈琴，輪到什么動(dòng)物，請(qǐng)戴該動(dòng)物頭飾的幼兒站起來唱并做相應(yīng)動(dòng)作。幼兒交換頭飾，重新分角色演唱歌曲?；顒?dòng)應(yīng)變?nèi)胧铱梢杂脤W(xué)過的音樂，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場?；顒?dòng)延伸仿編兒歌：出示別的農(nóng)場動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。例如：小雞在農(nóng)場嘰嘰等等。區(qū)角活動(dòng)表演區(qū)：將小豬、小牛、小鴨等頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒分角色表演。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將農(nóng)場的動(dòng)物貼在主題墻上。家園同步請(qǐng)家長和幼兒一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，一起編唱歌曲《在農(nóng)場》。隨機(jī)教育日常鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，勇于表現(xiàn)自我。小班藝術(shù)教案3活動(dòng)目的：1、幼兒練習(xí)剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發(fā)展手指小肌肉能力。2、品嘗桔子，能用簡短的語言表達(dá)自己的感受和想法。3、感受用桔皮作畫的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試自己剝桔皮?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在線內(nèi)將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)桔子、人手一個(gè)小果盤、膠水、顏料盤6個(gè)、棉簽若干、橘皮畫教具一個(gè)、多媒體課件活動(dòng)過程：一、以《水果怎么吃》游戲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確說出水果的名稱。2、請(qǐng)你選一選，哪些水果是需要?jiǎng)兤さ?？二、幼兒自主?dòng)手操作給桔子剝皮，品嘗、分享桔子。（輔班給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)果盤和一個(gè)桔子）1、出示水果，幼兒說名稱。提問：大聲說出來，哪個(gè)寶寶來啦？（桔子）2、皮剝掉以后應(yīng)該把皮放在哪里呢？（果皮盤）今天，為什么要把桔子皮放小盤子里呢，因?yàn)?，待?huì)我們還要用桔子皮玩一個(gè)有趣的游戲哦！3、幼兒自己動(dòng)手剝桔子，品嘗、分享桔子。提示：一人一個(gè)桔子，不爭不搶?？凑l剝的又快又好。三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮畫。1、說一說，桔子吃起來什么味道？2、出示桔皮畫范畫，幼兒觀察。提問：它是誰？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的畫，所以它的名字叫：桔皮畫。需要把桔子皮撕成小塊小塊的，然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫了哦！3、家長與幼兒一同完成桔皮畫。提示：家長可以與幼兒一起完成，但盡量讓幼兒獨(dú)立粘貼。四、感受活動(dòng)帶來的樂趣。教師：今天你們開心嗎？今天，我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子，還學(xué)會(huì)了自己剝桔子皮和制作桔皮畫，你們真棒！小班藝術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用形狀相同的兩個(gè)圖形做夾心餅干，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物夾心餅干；2、PPT；3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份?；顒?dòng)過程：一、動(dòng)動(dòng)眼睛看一看1、餅干寶寶舞蹈導(dǎo)入三種形狀。師：你們吃過餅干嗎？幼：吃過師：你們見過會(huì)跳舞的餅干寶寶嗎？幼：沒有師：湯老師請(qǐng)來了幾位會(huì)跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧！2、回憶形狀師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀？幼：圓形、三角形、正方形二、討論三種餅干的形狀特點(diǎn)師：圓形什么樣??？三角形什么樣？正方形什么樣？我們一起來看一段動(dòng)畫片來回顧一下吧！三、觀察夾心餅干。1、出示奧利奧夾心餅干PPT師：餅干寶寶們很高興認(rèn)識(shí)我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。出示奧利奧，這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？幼：奧利奧夾心餅干師：夾心餅干是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干形狀是相同的。2、學(xué)習(xí)制作夾心餅干。（1）、出示3只小動(dòng)物和形狀標(biāo)記師：小動(dòng)物們沒有吃過夾心餅干，想請(qǐng)你們動(dòng)手做一些夾心餅干給它們吃。你們?cè)敢鈫幔磕阒浪鼈兿矚g什么形狀的夾心餅干嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記，說說動(dòng)物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。）（2）、出示圖形片和餡兒師：湯老師這里有許多的夾心和餅干呢，你一會(huì)想送餅干給哪個(gè)小動(dòng)物吃呢？那該選幾塊什么樣的餅干呢？（一模一樣的2塊）（引導(dǎo)幼兒逐步了解制作要求，選形狀相同的圖形片進(jìn)行制作。）（3）師：誰想來試試？想想這個(gè)夾心該怎么放？請(qǐng)一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個(gè)圖形片中間，最后用力壓一壓，夾心餅干就做好了。（4）、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？引導(dǎo)幼兒將做好的夾心餅干送給相應(yīng)的小動(dòng)物，并鼓勵(lì)幼兒邊送邊說。四、幼兒進(jìn)行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅干。1、提出活動(dòng)要求。師：我們幫每個(gè)小動(dòng)物都做一塊夾心餅干好嗎？要看清楚小動(dòng)物喜歡什么形狀，做好后送的時(shí)候，請(qǐng)我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對(duì)不對(duì)？要說：什么小動(dòng)物，我送你什么形狀的夾心餅干，送對(duì)了，說對(duì)了，客人老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫。2、幼兒制作夾心餅干，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒邊做邊說。五、結(jié)束師：小動(dòng)物都收到夾心餅干了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！小班藝術(shù)教案5目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂不同的性質(zhì)(跳跳的、重重的)。2、在說說、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。過程：一、導(dǎo)入(出示玩具小老鼠向幼兒打招呼)二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂。1、感知第一段音樂1)聽樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?2)我們和小老鼠一起在音樂樓梯上走走、跳跳、玩玩。(幼兒隨音樂動(dòng)作)過渡：小老鼠跳來跳去，不小心從樓梯上滾了下來，滾下來會(huì)怎樣?2、感知第二段音樂1)樓梯發(fā)出的聲音和剛才一樣嗎?這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音?2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢?3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂小老鼠一直在樓梯上走覺得沒勁，怎么辦呢?(幼兒討論)1、感知第一段音樂1)聽誰來了?你為什么覺得是╳╳來了2)還有誰也來了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)2、感知第二段音樂1)誰又來了?學(xué)學(xué)它走路的樣子。(個(gè)別)2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲，我們也去吧!(結(jié)束)小班藝術(shù)教案6設(shè)計(jì)思路：作為數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容之一——分類，我們從小班就開始接觸并學(xué)習(xí)其一系列的要點(diǎn)，那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢？是不是還停留在小班或者中班時(shí)候只關(guān)注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢？還是要綜合運(yùn)用各種方法和能力才能解決好分類。當(dāng)然作為大班的孩子無論是在知識(shí)運(yùn)用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進(jìn)步，那么對(duì)于分類這樣的問題肯定更多的是考驗(yàn)幼兒的各種能力，鍛煉幼兒的進(jìn)一步思維。所以我們?cè)谥黝}活動(dòng)中要給各種形態(tài)多樣的泥娃娃造找到不同的家。目標(biāo)：1、觀察泥娃娃的不同特征，嘗試多種分成兩家的方法。2、初步學(xué)習(xí)記錄的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、教師：你們是怎么整理玩具的？送玩具回家的時(shí)候會(huì)注意些什么？2、幼兒討論交流：整理玩具要分類；看標(biāo)簽等等不同的方法。3、教師：今天我們有一群朋友想要回到自己的家，可是他們找了半天也沒找到自己的家，讓我們一起來幫助他們，給他們想想辦法吧。二、出示幼兒操作材料1、引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？這些泥娃娃長什么樣？2、師生共同總結(jié)泥娃娃特征：有的泥娃娃是帶帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等。3、交代分類要求：將同一特征的泥娃娃分在同一間房間。4、重難點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種分類，并記錄。三、幼兒操作1、幼兒每人一份操作材料，觀察并嘗試分類。2、教師個(gè)別指導(dǎo)：幫助能力差的幼兒觀察歸類。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：不同特征可以分成幾種并記錄。四、經(jīng)驗(yàn)交流1、鼓勵(lì)幼兒將操作中的問題勇敢提出來。2、引導(dǎo)其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享。3、教師幫助共同總結(jié)。小班藝術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：碟子《說哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴較寬的活動(dòng)場地，即我班的大教室活動(dòng)過程：（一）發(fā)聲練習(xí)。以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時(shí)通過言語調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。（二）欣賞音樂《說哈羅》兩遍。1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。（三）邊聽音樂邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。（四）根據(jù)音樂進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。1、誰能給這首好聽的歌伴舞？（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？（3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？在這個(gè)過程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。（4）放音樂，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？（五）師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。小班藝術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)：1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。1·教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么?幼兒1：吃飯。幼兒2：畫畫。幼兒3：擦地教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。全體幼兒：想。教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?幼兒：顏色小精靈。教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?幼兒：藍(lán)色的裙子。教師：誰還來試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來試一試)幼兒：藍(lán)色的小汽車。(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試)幼兒：變出了黃色的鴨梨。(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，幼兒：信教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。三、學(xué)習(xí)技能1．教師示范涂刷技法。教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。全體幼兒：蝴蝶教師：它是什么顏色的?全體幼兒：紅色的占教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?全體幼兒：學(xué)會(huì)了n教師：那你們也快來試一試吧?教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。．2．幼兒操作。(1)幼兒自由結(jié)組操作。(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"四、作品展示1．幼兒互相欣賞作品。教師：請(qǐng)小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)2．張貼作品。教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)五、結(jié)束教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)小班藝術(shù)教案9活動(dòng)目的：1．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望。2．培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心的良好習(xí)慣。3．學(xué)會(huì)自己制作玩具鐲子。活動(dòng)準(zhǔn)備：作業(yè)紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊(cè)）各種各樣的鐲子、透明膠歡樂音樂磁帶活動(dòng)過程：一．引出課題1．談?wù)Z導(dǎo)題教：小朋友們，你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎？哪位小朋友能告訴老師平時(shí)媽媽戴的鐲子是什么樣的呢？幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。2．出示鐲子師：請(qǐng)小朋友看看，今天老師給你們帶來了什么呀？今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子，小朋友們看看，這些鐲子都是用什么做的啊？漂不漂亮啊？小朋友想不想也戴上漂亮的鐲子??？幼：想！我自己也想有個(gè)漂亮的鐲子！3．激發(fā)幼兒想做鐲子的欲望師：今天老師教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，教小朋友們做漂亮的花鐲子，戴在小朋友能干的手上，讓你們的手變得漂漂亮亮的好不好呀？二．先把作業(yè)圖拿出來展示給幼兒看。師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎么做的。首先，我們用兩只大拇指沿著虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然后再頂?shù)诙l，頂?shù)诙l的時(shí)候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完后擺好在舊子上，然后，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時(shí)候要用你們的右手來幫繞。請(qǐng)小朋友們注意，當(dāng)我們繞鐲子的時(shí)候，有圖案，有顏色的要朝上，因?yàn)槲覀円寗e的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示范）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好后用另一只小手幫按住，然后老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。2．幼兒操作教師發(fā)下作業(yè)圖給幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導(dǎo)一些不會(huì)做的小朋友。三．結(jié)束。師：現(xiàn)在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請(qǐng)小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。小班藝術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo)1.充分感知多維度黃色。2.能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。3.體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.水粉顏料(以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性)，長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。2.夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。(做成幻燈片形式更好，加背景音樂創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對(duì)夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí))3.音樂《小星星》。(歌詞簡短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且與主題相吻合)活動(dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。(1)播放音樂《小星星》，引入情境。(2)幼兒跟著音樂節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動(dòng)起來，小手、小腳舞起來，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。(3)出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。2.情境中講解操作要求。(1)教師：你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個(gè)長長的畫紙上留下你們的影子呢?你的手、手臂和腳都可以來變?cè)铝梁托切桥?怎么來變呢?(2)教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢?還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會(huì)不會(huì)變出許多小星星呢?要點(diǎn)提示1)幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的涂鴉中。2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過渡到手腳并用。3)教師運(yùn)用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。3.手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。(1)播放音樂，幼兒跟著音樂的節(jié)奏，運(yùn)用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。(2)教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂。【評(píng)析】黃，是湖上泛起的點(diǎn)點(diǎn)金黃，掩不住的光輝像一輪皎潔的明月，在黑暗中發(fā)出的一絲光芒，不算很亮，但在夜色中，已經(jīng)十分醒目了。黃色代表了希望、樂觀、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達(dá)到力量的無限擴(kuò)大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。孩子們對(duì)黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充滿了活力。小班藝術(shù)教案11一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)習(xí)折鳥類嘴巴的技能；2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥；3、幼兒了解啄木鳥的外形特征和生活習(xí)性；4、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：啄木鳥的圖片，折好的啄木鳥一個(gè)，正方形的紙若干張，自制大樹一棵。三、活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：通過猜謎，引發(fā)幼兒對(duì)折啄木鳥的興趣：“有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮，會(huì)啄掉，鉤出害蟲一條條?！?、有順序地觀察啄木鳥：（1）觀察頭。啄木鳥頭上有什么？（重點(diǎn)觀察嘴，介紹舌頭）（2）觀察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點(diǎn)觀察腳、尾）（3）啄木鳥在樹上是怎樣捉害蟲的？3、小結(jié)啄木鳥的外形特征：啄木鳥的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹皮。舌有短鉤，把舌頭伸進(jìn)裂口中鉤出害蟲。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹干。尾巴堅(jiān)硬。啄樹皮時(shí)支撐身體。并提問：啄木鳥能捉蟲，是益鳥還是害鳥？（益鳥）4、教折紙——“啄木鳥”。教師指導(dǎo)語：（1）正方形紙一張，對(duì)角和對(duì)角找朋友，對(duì)齊壓平；（2）展開，找到中線上的一個(gè)角，拿住，讓紙立正；（3）這個(gè)角上的一條邊去找中線，對(duì)齊壓平；（4）這個(gè)角的另一條邊去找中線，對(duì)齊壓平，變成一個(gè)冰激凌；（5）找到冰激凌上的角，用這個(gè)角的兩條邊去找中線，對(duì)齊壓平；（6）翻過來，對(duì)折，左手拿住折紙的一個(gè)尖角，讓它立正，這是尾巴；（7）沿虛線剪開，翹起來折成爪子；（8）用來做嘴的尖角中間分開，折進(jìn)，拉出一點(diǎn)小角折出嘴巴的形狀，畫上眼睛，啄木鳥做好了。5、將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。四、活動(dòng)延伸：1、學(xué)習(xí)兒歌《啄木鳥》：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。2、講故事《小啄木鳥請(qǐng)醫(yī)生》。小班藝術(shù)教案12活動(dòng)目的：1、讓幼兒運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作，通過染色獲得游戲的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn)。3、能積極參與?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三原色顏料，白蠟筆，油性筆，白卡紙，方型白布同幼兒數(shù)。報(bào)紙，盤，彩筆，蠟筆。錄音機(jī)，輕音樂。活動(dòng)過程：一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開討論。1、Miss張今天帶來了兩幅圖畫，請(qǐng)大家欣賞，然后告訴我你的想法，你覺的它美嗎？為什么？2、你認(rèn)為這塊布為什么這么漂亮？這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的？（幼兒說，教師記錄。）3、那，這塊白布也想變得和它一樣漂亮，你們說有些什么辦法幫幫它呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法。）4、請(qǐng)幼兒觀察已染好的布，上面的顏色是什么弄上去的。并簡單講解布的折疊方法。（折、揉）二、教師出示準(zhǔn)備好的白布和輔助材料，幼兒自由選擇小組操作。1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫好的白布，邀請(qǐng)幼兒幫助裝飾。2、鼓勵(lì)幼兒自己大膽染色，教師巡回指導(dǎo)，放輕音樂。3、放繩子上涼干。三、進(jìn)行課程小結(jié)。延伸活動(dòng)：幼兒之間相互欣賞彼此的作品，并介紹自己的操作方法，將操作材料放置于美工區(qū)內(nèi)，供幼兒以后操作。小班藝術(shù)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，并能通過活動(dòng)創(chuàng)編出不同的姿態(tài)來做小鼓。2、懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活，體驗(yàn)與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)音樂的變化來變換節(jié)奏和身體姿勢、方位敲鼓。活動(dòng)難點(diǎn)：同伴合作敲鼓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：音樂《歡沁》經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已感知過音樂及其節(jié)奏。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)引入提問：你們看到過鼓嗎？鼓是怎么敲的。小結(jié)（過渡）：原來你們看到過這么多的鼓，今天請(qǐng)你們看一看，我的鼓在哪里。二、單人鼓1、教師跟隨音樂示范身體鼓的動(dòng)作。提問：我的鼓在哪里？（身體上）我的鼓都敲在身體的哪些部位？怎么敲的？小結(jié)：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會(huì)活動(dòng)；而且是跟著音樂有節(jié)奏地敲，還有一個(gè)調(diào)皮的`小鼓藏起來了。2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動(dòng)作。（坐在座位上）語言指導(dǎo)：我的小鼓很聽話，它在腳上敲一敲……變——拍拍拍，小鼓藏起來，骨碌骨碌啪。重點(diǎn)指導(dǎo)：“變——拍拍拍”的節(jié)奏，變的后面要停一下，然后再拍三下手。3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動(dòng)作。（站在空位上）重點(diǎn)指導(dǎo)：踏步走的時(shí)候，頭要左右擺動(dòng)，面帶微笑。三、創(chuàng)編“變”的動(dòng)作。引導(dǎo)語：調(diào)皮的小鼓還會(huì)變不一樣的動(dòng)作來敲呢？看看我是怎么變的。1、教師變出不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察。（教師演示鼓的高度變化、方位變化）2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)語：請(qǐng)你們也來做做調(diào)皮的小鼓，變出不一樣的動(dòng)作，看誰的身體最靈活！1）教師單一說“變”——；“變”——；“變”——（變得有創(chuàng)意的幼兒，教師就去拍拍這面鼓）2）請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒展示動(dòng)作。提問：他們的動(dòng)作有創(chuàng)意嗎？好在哪里？小結(jié)：他們的身體真靈活，可以蹲下，可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們也來試試看好嗎？3）再次嘗試創(chuàng)編。四、朋友鼓引導(dǎo)語：剛才是一個(gè)人敲鼓，我現(xiàn)在想要找個(gè)朋友跟我一起敲。1、教師與一名幼兒嘗試合作示范朋友鼓提問：我們的朋友鼓是怎么敲的小結(jié)：我們首先分配好鼓和鼓手的角色，面對(duì)面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要變出不一樣的動(dòng)作。2、個(gè)別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓重點(diǎn)指導(dǎo)：1）兩人協(xié)商確定好鼓和鼓手的角色。2）在敲鼓的時(shí)候左右手交替拍。3）“變”——的動(dòng)作要有創(chuàng)意。4）眼睛看著朋友，面帶微笑。3、邀請(qǐng)同伴，全體幼兒共同敲朋友鼓﹡教師參與其中，觀察指導(dǎo)并與幼兒共同游戲。小班藝術(shù)教案14活動(dòng)內(nèi)容：水果印象預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫生活動(dòng)。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣2、水果(香蕉、蘋果)預(yù)設(shè)過程：一、啟發(fā)幼兒觀察水果。1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧？有什么水果呢？2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個(gè)水果的顏色是不是一樣？3、我們?cè)賮砜纯催@些水果的樣子，它們是什么樣的？