小學二年級下冊《我必須去》課文及教案

WORD（可編輯版本）———小學二年級下冊《我必須去》課文及教案教案也是藝術，謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和幸福的體驗。下面我給大家?guī)黻P于小學二年級下冊《我務必去》課文及教案，希望會對大家的工作與學習有所援助。

《我務必去》原文

星期日，剛吃過午飯，李丹就忙著打扮起來了。她穿上了漂亮的花裙子，小辮子上扎了蝴蝶結(jié)。她和同學商定好了，要去敬老院為爺爺奶奶們表演節(jié)目，她準備了一曲獨唱。

李丹準備完畢，剛要出門，通訊鈴響起來了。

“喂，丹丹嗎?”是爸爸!通訊那頭，爸爸的聲音很急促，“丹丹，你快點出門，坐3路汽車到中山路下，我在車站等你。”

李丹問：“什么事這么急?”

“我得到了兩張馬戲票，下午兩點開演。你不是想看馬戲，盼了好多天了嗎?”

是啊，李丹多想親眼看看山羊拉車、小狗算算術、老虎鉆火圈哪!可是——李丹猶豫了。

“丹丹，時間快到了。你怎么了?”

“爸爸，我和同學約好，今天要去敬老院的?！?/p>

“務必去嗎?”爸爸問。

李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看表演時的笑臉，想起同學們在集合地點正等著自己，她對爸爸說：“是啊，我務必去!”

爸爸說：“好吧。丹丹，你做得對，以后還有看馬戲的機會，可是你不能對老人、對同學失信?！?/p>

《我務必去》教案

教學目標：

1、運用已有的識字方法，認識14個生字。

2、能有感情地朗讀課文，體會李丹的矛盾心理。

3、通過學習使學生從小懂得做人要講誠信。

教學重點：通過學習使學生從小懂得做人要講誠信

教學難點：體會李丹的矛盾心理。

教學過程：

一、板書課題，質(zhì)疑導入。

同學們，今天我們要共同學習一篇有趣的課文，題目叫――“我務必去”(板書課題)請同學們大聲朗讀。大家看到了課題，你想帶著哪些問題來學習這篇課文呢?(我務必去干什么?;我為什么務必去?……)別急，我們先一起來聽聽這個故事，看看能否在聽的過程中找到答案。

二、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

1、欣賞多媒體動畫課件故事。

2、讓學生說說自己剛才提出的問題和找到的答案，如學生的問題較難，或答案不準確，可考慮將問題保留，在學習課文中逐一解決。

三、自讀課文，認識課文中的生字、新詞。

1、請學生自己把課文自由讀一讀，爭取讀通順：遇到不認識的字在認字表中找一找，如果沒有找到先用鉛筆圈出來，再想辦法解決。

2、小組合作識字，用喜歡的方式把認字表中的字帶拼音、組詞或擴句子大聲讀一讀。

3、請樂意展示學習過程的學習小組進行表演，其他小組評一評他們小組的表現(xiàn)。

4、認讀詞語卡片，繼續(xù)鞏固生字，理解詞義，以便更好地理解句子。

詞語：日期李丹裙子扎緊商定尊敬畢業(yè)急促猶豫慈祥期待集合

(1)請學生開火車認讀，不會的同學請他任意選擇同學來幫他，并要使用禮貌用語表示感謝。

(2)隨機請學生用“急促”、“慈祥”說一句話，理解詞語并為課后作業(yè)做鋪墊。

(3)隨機提問什么是“猶豫”。(沒有主意，不知道怎么辦才好)

5、同桌合作，分配段落讀一讀，看看是否還有不認識的字。(識字作為低年級學習語文的重點，一定要打好基礎，讓學生通過已有的識字方法結(jié)合小組合作，掃清生字障礙，正確流利地朗讀課文。)

四、再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

1、默讀課文，再請學生用自己的話說一說課文講了一件什么事?(培養(yǎng)默讀習慣，提高學生概括能力和口語表達能力)

2、指名讀課文2~9自然段，說說你讀懂了什么?(爸爸得到了兩張馬戲票，想讓丹丹去看表演，可丹丹已經(jīng)答應去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，丹丹猶豫了……)

3、李丹多想看馬戲表演呀，從課文的哪些地方能表現(xiàn)出來，誰來讀一讀。(體會李丹心情的復雜變化)

4、學生分角色朗讀練習，指導提示學生讀出爸爸的著急和李丹的猶豫。

5、指名小組來表演父女之間的對話，學生評價。(評價時引導學生多發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會謙遜地欣賞別人。)

6、李丹最后做出了怎樣的決定?你從哪里看出來的，找一找，讀一讀。(讀時，注意從讀的語氣中體現(xiàn)出李丹從猶豫到堅決的心理變化過程。)

五、交流對這件事情的看法或理解。

1、圍繞丹丹的選擇和爸爸說的話(不能對老人、同學失信)，體會誠信的重要。

2、如果你是李丹，會怎樣想?怎樣做?

六、聯(lián)系實際，拓展延伸

1、生活中，你或者身邊的人是否發(fā)生過不講信用的事情?當時你是怎樣想的?學了這篇課文，今后遇到這樣的事情，你會怎樣做?

2、學習詞語：一言既出，駟馬難追;言必信，行必果。

七、教師小結(jié)

“守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就有許多關于誠信的名言警句，課下同學們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學學習，答應別人的事情一定盡力辦到。

《我務必去》教學反思

《我務必去》是一篇思想性很強的課文，講的是李丹小朋友在去敬老院還是去馬戲的問題上，經(jīng)受了失信還是守信的考驗，選擇了守信。去敬老院，將失去一次難得的觀看表演的機會;去觀看馬戲，則意味著失信，既失信于同學，也失信于敬老院的老人。這樣的選擇在小朋友的生活中帶有典型性，因而也比較貼近學生。生活中的故事較有啟發(fā)性，因此學生比較樂于接受，在談論這一兩難的問題時，學生在自由的表達中展示自己的價值取向，不管最終的結(jié)果如何，談論的過程本身為學生情感態(tài)度提供了提升的平臺。

引導學生簡易的分析人物行為，加深對守信的認識，在充分的朗讀基礎上，引導學生談論：“接到爸爸的通訊，李丹是怎么想的?如果你遇到這種狀況，會怎么做?”

對于第一個問題，大部分學生想到的是同學們和爺爺奶奶的反應，這時引導的應該是讓學生認識到守信是一個人的美德，守信的人才能得到別人的信任和尊重。

對于第二個問題，學生都有自己的見解，因此第一個問題的基礎上，加以引導便可以。在談論中，學生見解不一，活躍了課堂氛圍。

在這節(jié)課中，我注重了學生的朗讀指導，重點導讀好人物的對話，