三位數(shù)乘兩位新

“三位數(shù)乘一位數(shù)”課堂實錄

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學(xué)們國慶放假都是怎么過的?。块_心嗎？生1：老師，我到香山湖玩。生2：老師，我到金沙島玩。師：都乘坐了哪些交通工具呢？生1：我騎自行車到香山湖。生2：老師，我坐小汽車到金沙島玩。師：老師這兒收集了幾種交通工具的信息，我們一起來看一看。課件展示（教材45頁情境圖）師：通過觀察，你得到了哪些信息呢？學(xué)生討論，交流。師：10千米/時表示什么意思？（馬車的速度）（每小時行駛10千米）該怎樣讀呢？（十千米每時）（生讀一讀其它交通工具的速度，同桌互相說一說表示的意思。二、探索交流解決問題1、教學(xué)例1（1）師：現(xiàn)在我們一起看看李強同學(xué)國慶節(jié)都做了些什么吧？課件展示：國慶節(jié)，李強和同學(xué)一起騎自行車去城里玩，每小時行16千米，3小時騎了多少千米？師：發(fā)放練習(xí)卡1練習(xí)卡1年級班小組姓名每小時行16千米，3小時騎了多少千米？算式我是這樣想的（計算過程）（學(xué)生把算式和計算的方法寫在練習(xí)紙上。）（師對需要幫助的進行指導(dǎo)）生進行展示，說明自己這樣算的理由。生1：方法1：想10×3=30，3×6=18，30+18=48，所以16×3=48生2：方法二：16×3--------48師生歸納總結(jié)口算方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法:先把兩位數(shù)分成幾十和幾,再分別乘一位數(shù),最后把兩次相乘的積加起來。學(xué)生齊讀。師：出示練一練：18×4=24×3=（請兩位同學(xué)板演）集體訂正，并讓板演同學(xué)說計算過程。生1：10×4=40，8×4=32，40+32=72，所以18×4=72生2：20×3=60，4×3=12，60+12=72，所以24×3=72（2）師：那么王剛同學(xué)放假在干什么呢？課件展示：特快列車1小時約行160千米，3小時到達。列車3小時行駛了多少千米？哦！原來他們?nèi)易乜旎疖嚾ヂ糜瘟?。那么，王剛的目的地有多遠呢？特快列車3小時行多少千米？算式我這樣想的（把算式和計算的方法寫在練習(xí)紙上。）（師對需要幫助的進行指導(dǎo)）生進行展示，說明自己這樣算的理由。生1：方法一：160×3想100×3=300，3×60=180，300+180=480，所以160×3=480生2：方法二：160×3先用16×3=48，再在積的末尾填寫一個0得480師：這兩種方法計算的方法不一樣，但結(jié)果一樣，比較這兩種方法，你認為哪種方法簡便？師：你認為口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法(在對比中歸納出簡便算法)。一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上相應(yīng)個數(shù)的0。學(xué)生齊讀。師：出示練習(xí)：130×5=2×380=（請兩位同學(xué)板演）集體訂正，并讓板演同學(xué)說計算過程。生1：130×5想100×5=500，30×5=150，500+150=650，所以130×5=650生2：2×380先用38×2=76，再在積的末尾填寫一個0得760三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高師：1、李強和同學(xué)到了城里，去了肯德基。課件展示：師；發(fā)放練習(xí)卡2年級班小組展示人：A餐（份）18元B餐（份）21元計算需要多少錢（列出算式）60元錢夠嗎？結(jié)論方案一方案二方案三方案四方案五小組合作交流，共同完成。多媒體展示。2、數(shù)學(xué)游戲：開盒取寶課件展