建筑構(gòu)造-授課計(jì)劃與教（學(xué)）案

《建筑構(gòu)造與識圖》教案

課程課題課題一建筑的分類及等級劃分

授課教師學(xué)時數(shù)2授課班級

授課時間教學(xué)地點(diǎn)

1、學(xué)生已具備建筑制圖的基本知識和技能

背景分析2、學(xué)生基本掌握點(diǎn)、線、體的投影知識

3、學(xué)生對建筑工程施工圖的知識已有所了解。

知識目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)態(tài)度與情感目標(biāo)

1、學(xué)生掌握建筑的含1,能正確進(jìn)行民用建1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)建

義及分類；筑的分級筑構(gòu)造知識的過程

2,民用建筑等級中獲得成功的喜悅

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、

設(shè)定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

1、正確區(qū)分建筑物的分類

2、確定建筑物的級別

學(xué)習(xí)任務(wù)

描述

1、教材

教學(xué)資源

2、課件

準(zhǔn)備

3、建筑施工圖一套

教學(xué)情景任務(wù)驅(qū)動、小組學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)

創(chuàng)設(shè)

教學(xué)過程實(shí)施(模板一)

容方法

［新課引入］

項(xiàng)目一建筑構(gòu)造基本知識

［新課］

課題1、建筑的分類及等級劃分

概述

建筑是人類為滿足日常生活和社會活動而建造的。包括

建筑物和構(gòu)筑物。

「建筑物是為人們生產(chǎn)、生活或其它活動提供場所的建筑，

由圖片導(dǎo)入課程，

J如住宅、醫(yī)院、學(xué)校、辦公樓、廠房等。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1構(gòu)筑物是人們不在其中活動的建筑，如水塔、煙囪等

任務(wù)一正確區(qū)分建筑物的分類創(chuàng)設(shè)情境

要求：學(xué)生通過圖片的講解，小組討論總結(jié)建筑物的不同類提出任務(wù)

別，完成學(xué)生工作業(yè)上的作業(yè)。

1、從不同的角度進(jìn)行分類，我國常見的分類方式主要有以下

幾種：采用啟發(fā)式教學(xué)

1).按照建筑的使用性質(zhì)進(jìn)行分類

(1)民用建筑：分析任務(wù)

明確目標(biāo)

(2)工業(yè)建筑：

(3)農(nóng)業(yè)建筑：

多媒體教學(xué)

2).按建筑物的層數(shù)分

(1)低層住宅為一至三層；

(2)多層住宅為四至六層；

(3)中高層住宅為七至九層；任務(wù)實(shí)施

獲得技能

(4)高層住宅為十層及以上。

3).按照承重結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行分類

(1)磚混結(jié)構(gòu)：

(2)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)

(3)鋼結(jié)構(gòu)；

4).按照建筑結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行分類

(1)墻承重體系：

(2)骨架承重：

(3)骨架承重：

(4)空間結(jié)構(gòu)承重：

5).按規(guī)模和數(shù)量分類：民用建筑還可以根據(jù)建筑規(guī)模

和建造數(shù)量的差異進(jìn)行分類。分為大型性建筑和大量性建筑

兩種。

任務(wù)二確定建筑物的級別創(chuàng)設(shè)情境

要求：學(xué)生通過現(xiàn)場參觀，小組討論總結(jié)建筑物的分類，完提出任務(wù)

成學(xué)生工作業(yè)上的作業(yè)。

1、任務(wù)分析

采用啟發(fā)式教學(xué)

參觀周遍建筑工地

2、任務(wù)實(shí)施分析任務(wù)

建筑的分級：民用建筑是根據(jù)建筑物使用年限、防火性明確目標(biāo)

能、規(guī)模大小和重要性來劃分等級的。

1.按建筑的耐久年限分成四級多媒體教學(xué)

以建筑主體結(jié)構(gòu)的正常使用年限分成下列四級:建筑物按

其使用性質(zhì)和耐久年限為四級。

級別適用建筑物圍耐久年限(年)任務(wù)實(shí)施

獲得技能

——-重要建筑物和高層建>100

筑

二一般性建筑50~100

三次要建筑25?50

四臨時性建筑<25思考：學(xué)校教學(xué)樓

2.按建筑的防火性能分成四級分別按使用年限、防

我國《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)》與《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)》火性能、規(guī)模大小和

根據(jù)建筑材料和構(gòu)件的燃燒性能及耐火極限,把建筑的耐火重要性劃分屬于第幾

等級分為四級。等級？

(1)燃燒性能

燃燒性能是指建筑構(gòu)件在明火或高溫輻射的情況下，能

否燃燒及燃燒的難易程度。建筑構(gòu)件按照燃燒性能分成非燃

燒體（或稱不燃燒體）、難燃燒體和燃燒體。

A非燃燒體：用非燃燒材料制成的構(gòu)件。如混凝土、鋼材、多媒體教學(xué)

天然石材等。

B難燃燒體：用難燃燒材料制成的構(gòu)件或用燃燒材料制成而

用非燃燒材料做保護(hù)層的構(gòu)件。

C燃燒體：用燃燒材料做成的構(gòu)件。如木材等。

（2）耐火極限

耐火極限是指對任一建筑構(gòu)件按時間一溫度標(biāo)準(zhǔn)曲線

進(jìn)行耐火試驗(yàn)，從受到火的作用時起，到失去支持能力或完

整性破壞或失去隔火作用時止的這段時間，用小時表示。

建筑構(gòu)件出現(xiàn)了上述現(xiàn)象之一，就認(rèn)為其達(dá)到了耐火極

限。失去支持能力是指構(gòu)件自身解體或垮塌。梁、樓板等受

彎承重構(gòu)件，撓曲速率發(fā)生突變是失去支持能力的象征。完

整性破壞是指樓板、隔墻等具有分隔作用的構(gòu)件，在試驗(yàn)中

出現(xiàn)穿透裂縫或較大的孔隙。失去隔火作用是指具有分隔作

用的構(gòu)件在試驗(yàn)中背火面測溫點(diǎn)測得平均溫升到達(dá)14CTC

（不包括背火面的起始溫度），或背火面測溫點(diǎn)中任意一點(diǎn)

的溫升達(dá)到1801,或不考慮起始溫度的情況下背火面任一

測點(diǎn)的溫度到達(dá)220℃□知識

知識拓寬視野

地震是對建筑造成破壞的主要自然因素，我國地處世界多媒體教學(xué)：

上環(huán)太平洋地震帶和地中亞震帶兩大地震帶的中間，地震比

較頻繁。

建造在地震區(qū)的房屋，在地震發(fā)生時就會受到地震的破

壞作用。在進(jìn)行建筑抗震設(shè)計(jì)時，并不是以震級的高低作為

設(shè)計(jì)的依據(jù)，而是以震級的烈度為依據(jù)的。地震烈度是指某

一地區(qū)地面房屋遭受到一次地震影響的強(qiáng)弱程度。

我國目前把地震烈度劃分為12度。烈度分為基本烈度和

設(shè)計(jì)烈度?；玖叶仁侵改骋坏貐^(qū)在今后的一定時期，在一

般情況下可能遭受的最大烈度。設(shè)計(jì)烈度是根據(jù)城市及建筑

物的重要程度，在基本烈度的基礎(chǔ)上調(diào)整后規(guī)定的設(shè)防標(biāo)

準(zhǔn)。

評價任務(wù)

通過教師講解，學(xué)生作出自評，小組之間根據(jù)學(xué)生工

作頁完成的情況，進(jìn)行互評

教師對每個小組成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價

任務(wù)拓展

教學(xué)小節(jié)

一、本節(jié)課的授課容

1.建筑分類及建筑組成。

2.建筑分級：耐火等級標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)建筑物主要構(gòu)件的燃

燒性能和耐火極限確定的。

3.地震設(shè)防基本知識。

二、本節(jié)課重點(diǎn)：1、建筑物的級別2、建筑的分類

后記

市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程課題課題二建筑構(gòu)造組成及影響因素

授課教師學(xué)時數(shù)2授課班級

授課時間教學(xué)地點(diǎn)

1、學(xué)生已具備建筑制圖的基本知識和技能

背景分析2、學(xué)生基本了解解建筑分類

3、學(xué)生掌握建筑物級別劃分

知識目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)態(tài)度與情感目標(biāo)

1、掌握建筑構(gòu)造的1、能正確認(rèn)識建筑構(gòu)1、讓學(xué)生在認(rèn)識并

組成造的組成掌握建筑構(gòu)造組成

2、掌握建筑構(gòu)造設(shè)2、能正確把握建筑構(gòu)的過程中獲得成功

學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)原則造設(shè)計(jì)的原則的喜悅

設(shè)定

3、掌握建筑構(gòu)造影3能正確認(rèn)識建筑構(gòu)2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、

響因素造的影響因素嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

1、學(xué)生了解建筑物的六大組成部分

學(xué)習(xí)任務(wù)

2、學(xué)生掌握影響建筑構(gòu)造的因素

描述

3、學(xué)生掌握建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)原則

1、教材

教學(xué)資源

2、課件

準(zhǔn)備

3、建筑施工圖紙一套

教學(xué)情景

創(chuàng)設(shè)采用小組合作學(xué)習(xí)，正確標(biāo)出建筑構(gòu)造圖的組成

教學(xué)過程實(shí)施（模板一）

容方法

［知識復(fù)習(xí)與回顧］

1、建筑的含義

2、建筑物的分類和等級劃分；分清什么是建筑物、構(gòu)筑物。

［新課引入］

項(xiàng)目一建筑構(gòu)造基本知識

課題二建筑構(gòu)造組成及影響因素觀看建筑實(shí)物和在建

工地現(xiàn)場參觀

［新課］

任務(wù)1、掌握建筑物的六大組成部分由圖片導(dǎo)入課程，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）基礎(chǔ)一最下部沉重構(gòu)件—要有足夠強(qiáng)度與穩(wěn)定性

（2）墻（柱）一豎向承重構(gòu)件——要有足夠強(qiáng)度與穩(wěn)定性

（3）樓板（梁）和地坪層一水平承重構(gòu)件一一隔聲要求多媒體教學(xué)

（4）樓梯一垂直交通工具一一適當(dāng)坡度、寬度和疏散能力

創(chuàng)設(shè)情境

（5）屋頂一最上部承重和圍護(hù)構(gòu)件——要有足夠強(qiáng)度和剛度提出任務(wù)

防水保溫隔熱

（6）門窗一非承重構(gòu)件一一保溫防火隔聲防風(fēng)沙采用啟發(fā)式教學(xué)

除以上六項(xiàng)外，還有一些附屬部分，如陽臺、雨篷、散

水、勒腳、女兒墻、采光井等。分析任務(wù)

組成房屋的各部分各自起著不同的作用，但歸納起來是明確目標(biāo)

兩大類，即承重結(jié)構(gòu)和圍護(hù)構(gòu)件。

任務(wù)2、了解影響建筑構(gòu)造的因素

①外界環(huán)境的影響

a.外界作用力的影響

外力包括人、家具和設(shè)備的重量，結(jié)構(gòu)自重，

風(fēng)力，地震力，以及雪重等，這些通稱為荷載。

b.氣候條件的影響任務(wù)實(shí)施

如日曬雨淋、風(fēng)雪冰凍、地下水等。對于這獲得技能

些影響，在構(gòu)造上必須考慮相應(yīng)防護(hù)的措施，如

防水防潮、防寒隔熱、防溫度變形等。

C.人為因素的影響

如火災(zāi)、機(jī)械振動、噪聲等的影響，在建筑

構(gòu)造上需采取防火、防振和隔聲的相應(yīng)措施。

②建筑技術(shù)條件的影響

建筑技術(shù)條件指建筑材料技術(shù)、結(jié)構(gòu)技術(shù)和施工

技術(shù)等。隨著這些技術(shù)的不斷發(fā)展和變化，建筑構(gòu)造

技術(shù)也在改變著。

③建筑標(biāo)準(zhǔn)的影響

建筑標(biāo)準(zhǔn)所包含的容較多，與建筑構(gòu)造關(guān)系密切的

主要有建筑的造價標(biāo)準(zhǔn)、建筑裝修標(biāo)準(zhǔn)和建筑設(shè)備標(biāo)

準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)高的建筑，其裝修質(zhì)量好，設(shè)備齊全且檔次高，

自然建筑的造價也較高；反之，則較低。

任務(wù)3、了解建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)原則

(1)堅(jiān)固實(shí)用

即在構(gòu)造方案上首先應(yīng)考慮堅(jiān)固實(shí)用，保證房屋

的整體剛度，安全可靠，經(jīng)久耐用。

(2)技術(shù)先進(jìn)

建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)應(yīng)該從材料、結(jié)構(gòu)、施工三方面

引入先進(jìn)技術(shù)，但是必須注意因地制宜，不能脫離實(shí)際。

(3)經(jīng)濟(jì)合理

建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)處處都應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)合理，在選用材

料上應(yīng)就地取材，注意節(jié)約鋼材、水泥、木材三大材料，

并在保證質(zhì)量前提下降低造價。

(4)美觀大方

建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)是初步設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深入，建筑

要做到美觀大方，構(gòu)造設(shè)計(jì)是非常重要的一環(huán)。

評價任務(wù)

通過教師講解，學(xué)生作出自評，小組之間根據(jù)學(xué)生工

作頁完成的情況，進(jìn)行互評

教師對每個小組成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價

任務(wù)拓展

教學(xué)小節(jié)

一、本節(jié)課的授課容

1建筑構(gòu)造的任務(wù)及房屋的基本組成和各組成部分在房屋

中所起的作用

2影響建筑構(gòu)造的主要因素

3建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)原則。

二、本節(jié)課重點(diǎn)：1、影響建筑構(gòu)造的主要因素2、建筑構(gòu)造

的設(shè)計(jì)原則。

后記

市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程課題課題三建筑變形縫

授課教師學(xué)時數(shù)2授課班級

授課時間教學(xué)地點(diǎn)

1、學(xué)生已具備建筑制圖的基本知識和技能

背景分析2、學(xué)生基本掌握建筑構(gòu)造的基本組成和影響因素

3、學(xué)生對建筑施工圖的知識已有所了解。

知識目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)態(tài)度與情感目標(biāo)

1、了解變形縫的類1、能正確識掌握變形1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)變

型縫的設(shè)置及構(gòu)造形縫知識的過程中

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、掌握變形縫的設(shè)2、能正確進(jìn)行變形縫獲得成功的喜悅

設(shè)定置及構(gòu)造的處理。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、

3、能夠進(jìn)行變形縫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

的處理。

1、每小組討論分析案例中出現(xiàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

2、根據(jù)老師的講解分析，小組討論各變形縫的特點(diǎn)及變形縫的設(shè)

學(xué)習(xí)任務(wù)

描述置原則

3、根據(jù)課上知識能力的培養(yǎng)，每小組討論變形縫的構(gòu)造做法

1、教材

2、課件

教學(xué)資源

3、建筑施工圖一套

準(zhǔn)備

任務(wù)驅(qū)動案例教學(xué)能力訓(xùn)練小組學(xué)習(xí)

教學(xué)情景

創(chuàng)設(shè)

教學(xué)過程實(shí)施（模板一）

容方法

［知識復(fù)習(xí)與回顧］

1、建筑物的六大組成部分

2、影響建筑構(gòu)造的因素

3、建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)原則

［新課引入］

項(xiàng)目一建筑構(gòu)造基本知識

課題三建筑變形縫

案例：因房屋裂^某小區(qū)頻遭業(yè)主投訴

由案例導(dǎo)入課

據(jù)媒體披露了某小區(qū)1、2、3、4、6棟從交房前就開始出現(xiàn)

程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

大量的房屋裂縫問題，該報道稱自從地震后房屋裂縫問題更加興趣。

嚴(yán)重，部分樓層墻體甚至出現(xiàn)貫穿性開裂，梁柱也出現(xiàn)爆裂的

嚴(yán)重質(zhì)量問題。

導(dǎo)入：這些房屋為什么會出現(xiàn)裂縫？如何避免裂縫的發(fā)生？本

次課將圍繞這一問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

［新課］

一、提出任務(wù)看到一想到-一做到

1、思考：創(chuàng)設(shè)情境

（1）該小區(qū)裂縫產(chǎn)生的原因是什么？提出任務(wù)

（2）如果你是土建承包商，怎樣做才能避免類似情況的發(fā)生？

2、觀察：采用啟發(fā)式教

學(xué)

（1）我校各樓房有裂縫嗎？

（2）我校各樓房人為設(shè)置縫隙，設(shè)在哪些部位？為什么設(shè)置

這些縫隙？

3、預(yù)習(xí)教材容，理解變形縫的構(gòu)造做法。通過檢查了解

學(xué)生課前小組學(xué)習(xí)

二、任務(wù)檢查：情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

1、請你談?wù)勅f達(dá)星城裂健產(chǎn)生的原因。（想到）入任務(wù)分析。

2、你觀察了嗎？（看到）

3、怎樣設(shè)置變形縫？（做到）

三、任務(wù)分析：

分析任務(wù)

1.伸縮縫：為防止建筑構(gòu)件因溫度變化、熱脹冷縮使房屋明確目標(biāo)

出現(xiàn)裂縫或破壞，在沿建筑物長度方向相隔一定距離預(yù)留垂直

縫隙。這種因溫度變化而設(shè)置的縫叫做伸縮縫。多媒體教學(xué)

2.沉降縫：為防止建筑物各部分由于地基不均勻沉降引起

房屋破壞所設(shè)置的垂直縫隙統(tǒng)稱為沉降縫。

3.防震縫：在地震區(qū)建造房屋，應(yīng)力求體型簡單，重量、

剛度對稱并均勻分布，在抗震設(shè)防烈度7?9度地區(qū)，且建筑物

體型復(fù)雜或各部分相差較大時，應(yīng)在敏感部位進(jìn)行抗震設(shè)防而

設(shè)置的垂直縫隙稱為防震縫。

四、任務(wù)實(shí)施

1,設(shè)置變形縫任務(wù)實(shí)施

(1)變形縫的形式獲得技能

思考：圖中變形

縫各有哪些優(yōu)缺

點(diǎn)？

(2)設(shè)置伸縮縫:

伸縮縫間距：與墻體的類別、屋頂和樓板的類型有關(guān)，結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)規(guī)對伸縮縫最大間距作出規(guī)定。

伸縮縫寬度一般為20?30mm.

伸縮縫的基礎(chǔ)處理：伸縮縫是從基礎(chǔ)頂面開始，將墻體、

樓板、屋頂全部構(gòu)件斷開，因?yàn)榛A(chǔ)埋于地下，受氣溫影響較多媒體教學(xué)

小，因此不必?cái)嚅_。

(3)設(shè)置沉降縫

沉降縫的位置：

D同一建筑物兩相鄰的高度相差較大、荷載相差懸殊或結(jié)構(gòu)形

式不同時；

啟發(fā)式教學(xué)

2)建筑物建造在不同地基上，且難以保證均勻沉降時；

思考：沉降健與

3)建筑物相鄰兩部分的基礎(chǔ)形式不同、寬度和埋深相差懸殊

伸縮縫可以相互代

時；

替嗎？

4）建筑物形體比較復(fù)雜，連接部位又比較薄弱時;

5）新建建筑物與原有建筑物相毗連時。

沉降縫的寬度：一般為30?70mm

沉降縫的基礎(chǔ)：應(yīng)從房屋的基礎(chǔ)到屋頂全部構(gòu)件斷開，使

兩側(cè)各為獨(dú)立的單元，可以垂直自由沉降，不受約束。

啟發(fā)式教學(xué)

沉降縫一般與伸縮縫合并設(shè)置，兼起伸縮縫的作用。

（3）防震縫

防震縫的位置：

1）毗鄰房屋立面高差大于6m；

2）房屋有錯層且樓板高差較大；

3）房屋毗鄰部分結(jié)構(gòu)的剛度、質(zhì)量截然不同。

防震縫的寬度：與建筑物高度和抗震設(shè)計(jì)烈度有關(guān)：

多層磚混結(jié)構(gòu)：一般取50?70mm。

多層鋼筋舲框架結(jié)構(gòu)：高度不超過15m時，取70mm；

高度超過15m時：

6度設(shè)防時，建筑每增高5m,健寬增加20mm；

7度設(shè)防時，建筑每增高4m,健寬增加20mm；

8度設(shè)防時，建筑每增高3m,縫寬增加20mm；

9度設(shè)防時，建筑每增高2m,縫寬增加20mm。

框架一剪力墻結(jié)構(gòu)，取上述值的50隊(duì)且均不宜小于70mm。

抗震縫兩側(cè)結(jié)構(gòu)類型不同時，宜按較大一側(cè)確定定寬。

防震縫的基礎(chǔ)：防震縫僅在基礎(chǔ)以上設(shè)置縫，可和沉降縫

協(xié)調(diào)布置，做到一縫多用。當(dāng)防震縫與沉降縫結(jié)合設(shè)置時，基

礎(chǔ)也應(yīng)斷開，縫寬按大值采用。

2、變形縫構(gòu)造

（1）墻體變形縫通過圖片舉例

外墻變形鞭為保證自由變形，并防止風(fēng)雨影響室，應(yīng)用瀝掌握變形縫的構(gòu)造

青麻絲填嵌縫隙，當(dāng)變形縫寬度較大時，縫口可采用鍍鋅鐵皮做法

或鋁板蓋^調(diào)節(jié)；墻變形健著重表面處理，可采用木條或金屬

蓋縫，僅一邊固定在墻上，允許自由移動。

(2)樓地層變形縫

樓地層的變形縫的位置與墻體變形健一致。變形健也常以

變形縫構(gòu)造做

具有彈性的油膏、瀝青麻絲、金屬或塑料調(diào)節(jié)片等材料作填或法結(jié)合施工圖詳細(xì)

蓋縫處理，上鋪與地面材料相同的活動蓋板、鐵板或橡膠條等講解。

獲得技能：

以防灰塵下落。1、識讀施工圖

2、掌握構(gòu)造做法

(3)屋面變形縫

等高屋面變形縫的做法是：在縫兩邊的屋面板上砌筑矮墻

以擋住雨水。矮墻的高度不小于250mm、半磚墻厚。

高低屋面變形縫則是在低側(cè)屋面板上砌筑矮墻。當(dāng)變形健

寬度較小時，可用鍍鋅鐵皮蓋縫并固定在高側(cè)墻上。

P——保溫層

40x)00

通長精弛

稱成雙鳳歐'

26號快度把底

(4)基礎(chǔ)變形縫

基礎(chǔ)變形縫通常采取雙基礎(chǔ)

或挑梁基礎(chǔ)兩種方案。

1.雙基礎(chǔ)方案：建筑物沉降縫兩側(cè)各設(shè)有承重墻，墻下有

各自的基礎(chǔ)。每個結(jié)構(gòu)單元都有封閉連續(xù)的基礎(chǔ)和縱橫墻，結(jié)

構(gòu)整體剛度大，但基礎(chǔ)偏心受力，并在沉降時相互影響。

2.懸挑基礎(chǔ)方案：為使縫隙兩側(cè)結(jié)構(gòu)單元能自由沉降又互

不影響，經(jīng)常在健的一測做成挑梁基礎(chǔ)?？p兩側(cè)如需設(shè)置雙

墻，則在挑梁端部增設(shè)橫梁，將墻支承其上。當(dāng)縫隙兩側(cè)基礎(chǔ)

埋深相差較大以及新建筑與原建筑毗連時，一般多采取挑梁基思考：實(shí)際工

程還可采用哪些做

礎(chǔ)方案。法？

能力訓(xùn)練一：設(shè)置確定變形縫如：交叉基礎(chǔ)

（一）訓(xùn)練題目：根據(jù)這個建筑物特點(diǎn)判斷是否需要設(shè)置變形

縫，設(shè)在何處？如需設(shè)置說明變形縫構(gòu)造處理特點(diǎn)。

WOO9000WO

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i科用司一

1r?IB

（二）訓(xùn)練目的:

1、理解各變形縫的特點(diǎn);

2、掌握變形縫的設(shè)置原則。

（三）效果檢查：

1、三縫合一；

2、基礎(chǔ)：按沉降處理；

3、縫寬：按防震縫處理。

能力訓(xùn)練二：

（一）訓(xùn)練題目：

結(jié)合能力訓(xùn)練一的圖形畫圖表示各部位變形縫的構(gòu)造能力訓(xùn)練

（二）訓(xùn)練目的：掌握變形縫的構(gòu)造做法鞏固提高

（三）效果檢查：

1、基礎(chǔ)變形縫的處理；

2、樓蓋變形縫的構(gòu)造圖；

3、屋頂變形健的防水處理。

五、知識（6分鐘）

地下室變形縫

地下室出現(xiàn)變形^時，為使變形縫處出現(xiàn)良好的防水性，

必須做好地下室墻身及地板層的防水構(gòu)造。

措施是在結(jié)構(gòu)施工時，在變形縫處預(yù)埋止水帶。止水帶有橡膠

止水帶、塑料止水帶及金屬止水帶等。其構(gòu)造方法有埋式和可

卸式兩種，無論采用哪種形式。止水帶中間空心圓或彎曲部分

須對準(zhǔn)變形健，以適應(yīng)變形需要。

評價任務(wù)

通過教師講解，學(xué)生作出自評，小組之間根據(jù)學(xué)生工作

頁完成的情況，進(jìn)行互評

知識

教師對每個小組成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價

拓寬視野

任務(wù)拓展

教學(xué)小結(jié)

一、本節(jié)課的授課容：

1.變形筵的定義、分類及作用。

「伸縮縫基礎(chǔ)以上斷開即可；

2.變形縫的設(shè)置］沉降縫必須從基礎(chǔ)斷開；

1在地震區(qū)應(yīng)設(shè)防震三^可合為一個。

3.變形縫構(gòu)造處理：墻體用彈性材料作填并蓋縫處理；樓

地面變形縫用彈性材料作填或蓋縫處理，上鋪活動蓋板、鐵板

或橡膠條；屋面變形縫是在屋面板上砌筑矮墻；基礎(chǔ)變形縫常

采取雙基礎(chǔ)或挑梁基礎(chǔ)。

二、本節(jié)重點(diǎn)：1、變形縫的設(shè)置原則；2、變形縫的構(gòu)造做法

市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程課題課題四建筑標(biāo)準(zhǔn)化和建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

授課教師學(xué)時數(shù)2授課班級

授課時間教學(xué)地點(diǎn)

1、學(xué)生已具備建筑制圖的基本知識和技能

背景分析2、學(xué)生基本掌握建筑構(gòu)造的基本組成知識

3、學(xué)生對建筑工程施工圖的知識已有所了解。

知識目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)態(tài)度與情感目標(biāo)

1、了解建筑標(biāo)準(zhǔn)化1、正確掌握建筑模數(shù)1、讓學(xué)生在了解并

的運(yùn)用掌握模數(shù)的過程中

2、理解模數(shù)的概念2、正確選擇標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)獲得成功的喜悅

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、掌握模數(shù)的應(yīng)用件2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、

設(shè)定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

4、能選擇標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)

件

1、了解建筑標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)習(xí)任務(wù)2、理解模數(shù)的概念

描述

3、掌握模數(shù)的應(yīng)用

4、能選擇標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)件

、教材

教學(xué)資源1

2、課件

準(zhǔn)備

3、建筑施工圖一套

教學(xué)情景

采用小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、多媒體教學(xué)、能力訓(xùn)練

創(chuàng)設(shè)

教學(xué)過程實(shí)施（模板一）

容方法

［知識復(fù)習(xí)與回顧］

1.變形縫分為幾種類型？它的作用是什么？

2.簡述變形縫的構(gòu)造做法。

由圖紙導(dǎo)

［新課引入］入課程，激發(fā)

項(xiàng)目一建筑構(gòu)造基本知識學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣。

課題四建筑標(biāo)準(zhǔn)化和建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

［新課］

一、任務(wù)布置回顧創(chuàng)設(shè)情境

提出任務(wù)

思考：

查找資料,觀察圖紙分析建筑標(biāo)準(zhǔn)化、模數(shù)數(shù)列的應(yīng)用。

采用啟發(fā)

二、任務(wù)分析

式教學(xué)

建筑標(biāo)準(zhǔn)化主要包括兩個方面：

首先是應(yīng)制定各種法規(guī)、規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，使設(shè)計(jì)有章可循；

其次是在諸如住宅等大量性建筑的設(shè)計(jì)中推行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)

分析任務(wù)

三、任務(wù)實(shí)施

明確目標(biāo)

建筑模數(shù)是選定的標(biāo)準(zhǔn)尺度單位，作為建筑空間、建筑構(gòu)配

件、建筑制品以及有關(guān)設(shè)備尺寸相互協(xié)調(diào)中的增值單位。

多媒體教學(xué)

1.基本模數(shù)：基本模數(shù)是模數(shù)協(xié)調(diào)中選用的基本單位，其數(shù)

值為100mm,符號為M,即lM=100mmo

2.導(dǎo)出模數(shù)：包括擴(kuò)大模數(shù)和分模數(shù)。

擴(kuò)大模數(shù)是基本模數(shù)的整數(shù)倍數(shù)。水平擴(kuò)大模數(shù)基數(shù)為3M、

任務(wù)實(shí)施

6M、12M、15M、30M、60M；豎向擴(kuò)大模數(shù)基數(shù)為3M、6M；分模獲得技能

數(shù)基數(shù)為1/10M、1/5M、l/2Mo

3,模數(shù)數(shù)列

多媒體教學(xué)

模數(shù)數(shù)列是以選定的模數(shù)基數(shù)為基礎(chǔ)而展開的模數(shù)系統(tǒng)，

它可減少建筑尺寸的種類，并確保尺寸具有合理的靈活性

4.模數(shù)數(shù)列的使用圍

擴(kuò)大模數(shù)數(shù)列：建筑物開間（柱距），進(jìn)深（跨度）；構(gòu)配

件尺寸；門窗洞口尺寸；建筑物高度、層高等。

分模數(shù)數(shù)列：縫隙，構(gòu)造節(jié)點(diǎn)，構(gòu)配件截面等。

四、知識

為了保證建筑物配件的安裝與有關(guān)尺寸間的相互協(xié)調(diào)，在

建筑模數(shù)協(xié)調(diào)中把尺寸分為標(biāo)志尺寸、構(gòu)造尺寸和實(shí)際尺寸。

標(biāo)志尺寸：應(yīng)符合模數(shù)數(shù)列的規(guī)定，用以標(biāo)注建筑物定位軸

面、定位面或定位軸線、定位線之間的垂直距離，以及建筑構(gòu)配

件、建筑組合件、建筑制品以及有關(guān)設(shè)備界限之間的尺寸。知識

構(gòu)造尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等的設(shè)計(jì)拓寬視野

尺寸。一般情況下，標(biāo)志尺寸減去健隙尺寸為構(gòu)造尺寸。多媒體教學(xué)：

實(shí)際尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等生產(chǎn)制

作后的實(shí)有尺寸

五、能力訓(xùn)練：結(jié)合教材圖形確定構(gòu)件的幾種尺寸

評價任務(wù)能力訓(xùn)練

通過教師講解，學(xué)生作出自評，小組之間根據(jù)學(xué)生工作頁鞏固提高

完成的情況，進(jìn)行互評

教師對每個小組成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價

任務(wù)拓展

教學(xué)小節(jié)

一、本節(jié)課的授課容：

1、實(shí)行建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了推進(jìn)建筑工業(yè)

化。主要包括建筑模數(shù)、基本模數(shù)、導(dǎo)出模數(shù)、模數(shù)數(shù)列等；

2、為了保證建筑物構(gòu)配件的安裝與有關(guān)尺寸間的相互協(xié)

調(diào)，在建筑模數(shù)協(xié)調(diào)中把尺寸分為標(biāo)志尺寸、構(gòu)造尺寸和實(shí)際尺

寸

二、本節(jié)重點(diǎn)：建筑模數(shù)，模數(shù)數(shù)列及應(yīng)用

后記

市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課程課題課題五標(biāo)注定位軸線

授課教師學(xué)時數(shù)2授課班級

授課時間教學(xué)地點(diǎn)

1、學(xué)生已具備建筑制圖的基本知識和技能

背景分析2、學(xué)生基本掌握點(diǎn)、線、體的投影知識

3、學(xué)生對建筑工程圖的知識已有所了解。

知識目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)態(tài)度與情感目標(biāo)

1、掌握建筑定位軸1、能夠結(jié)合工程實(shí)際1、讓學(xué)生在識讀與

進(jìn)行定位軸線的標(biāo)注繪制總平面圖的過

線；程中獲得成功的喜

學(xué)習(xí)目標(biāo)悅

設(shè)定

2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一、理解建筑定位軸線的正確標(biāo)定原則；

描述任務(wù)二、能夠結(jié)合工程實(shí)際進(jìn)行定位軸線的標(biāo)注

1、教材

教學(xué)資源

2、課件

準(zhǔn)備

3、建筑施工圖一套

教學(xué)情景采用小組合作學(xué)習(xí)模式

創(chuàng)設(shè)

教學(xué)過程實(shí)施（模板一）

容方法

［知識復(fù)習(xí)與回顧］

1、什么是基本模數(shù)?什么是擴(kuò)大模數(shù)和分模數(shù)？

2、標(biāo)志尺寸、構(gòu)造尺寸和實(shí)際尺寸的相互關(guān)系是什么？

［新課引入］

項(xiàng)目一建筑構(gòu)造基本知識

課題五標(biāo)注定位軸線

［新課］

一、任務(wù)布置：由圖紙導(dǎo)入課

程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

查找資料，觀察圖紙分析民用建筑定位軸線的應(yīng)用及畫

興趣。

法

二、任務(wù)分析：

定位軸線是確定建筑構(gòu)配件位置及相互關(guān)系的基準(zhǔn)線。

創(chuàng)設(shè)情境

為了實(shí)現(xiàn)建筑工業(yè)化，盡量減少預(yù)制構(gòu)件的類型，就應(yīng)當(dāng)合

提出任務(wù)

理選擇定位軸線。定位軸線的確定也是建筑設(shè)計(jì)和施工的需

采用啟發(fā)式教

要。我國頒布了相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，分別對磚混結(jié)構(gòu)建筑和大

學(xué)

板結(jié)構(gòu)建筑的定位軸線劃分原則做出了具體的規(guī)定。

三、任務(wù)實(shí)施

分析任務(wù)

以下介紹磚混結(jié)構(gòu)建筑定位軸線的劃分原則：明確目標(biāo)

(-)磚墻的平面定位軸線

1.承重外墻的定位軸線多媒體教學(xué)

當(dāng)?shù)讓訅w與頂層墻體厚度相同時，平面定位軸線與外

墻緣距離為120mm；當(dāng)?shù)讓訅w與頂層墻體厚度不同時，平面

任務(wù)實(shí)施

定位軸線與頂層外墻緣距離為120mm

獲得技能

2.承重墻的定位軸線

承重墻的平面定位軸線應(yīng)與頂層墻體中線重合。如果墻

體是對稱縮，則平面定位軸線中分底層墻身；如果墻體是非多媒體教學(xué)

對稱縮，則平面定位軸線偏中分底層墻身。

3.非承重墻定位軸線

非承重墻除了可按承重墻定位軸線的規(guī)定定位之外，還

可以使墻身緣與平面定位軸線重合。

4.帶壁柱外墻的墻身緣與平面定位軸線相重合或距墻

身緣的120mm處與平面定位軸線相重合

（二）變形縫處的磚墻平面定位軸線

為了滿足變形縫兩側(cè)結(jié)構(gòu)處理的要求，變形縫處通常設(shè)

置雙軸線。

1.當(dāng)變形縫處一側(cè)為墻體，另一側(cè)為墻垛時，墻垛的外

緣應(yīng)與平面定位軸線重合。墻體是外承重墻時，平面定位軸

重點(diǎn)識讀該圖

線距頂層墻緣120mm；墻體是非承重墻時，平面定位軸線應(yīng)的注意事項(xiàng)

與頂層墻緣重合。ai為插入距，ae為變形縫寬度。

2.雙面墻的定位當(dāng)兩側(cè)墻按外承重墻處理時，頂層定位

軸線均應(yīng)距緣120mm處，當(dāng)兩側(cè)墻按非承重墻處理時，定位軸

線均應(yīng)與墻緣重合；

3.帶連系尺寸的雙墻定位，當(dāng)兩側(cè)墻按外承重墻處理

時，頂層定位軸線均應(yīng)距墻緣120mm處，當(dāng)兩側(cè)墻按非承重墻

處理時，定位軸線均應(yīng)與墻緣重合。

（三）高低層分界處的墻體定位軸線

當(dāng)高低層分界處不設(shè)變形縫時，按高層部分承重外墻定

位軸線處理，平面定位軸線應(yīng)距墻體緣120mm,與底層定位軸

線重合。

（四）底層框架結(jié)構(gòu)的定位軸線

建筑底層為框架結(jié)構(gòu)時，框架結(jié)構(gòu)的定位軸線應(yīng)與上部

磚混結(jié)構(gòu)平面定位軸線一致.

（五）磚墻的豎向定位

L磚墻樓地面豎向定位應(yīng)與樓（地）面面層上表面重合。

2.屋面豎向定位應(yīng)為屋面結(jié)構(gòu)層上表面與距墻緣120mm

的外墻定位軸線的相交處。知識

四、知識拓寬視野

（一）定位軸線的編號

1.定位軸線應(yīng)用細(xì)點(diǎn)劃線繪制，軸線編號應(yīng)注寫在軸線

端部的圓圈。圓圈應(yīng)用細(xì)實(shí)線繪制，直徑為8nlm，詳圖上可增多媒體教學(xué)：

為10mm。定位軸線圓圈的中心應(yīng)在定位軸線的延長線或延長

線的折線上。

2.平面圖上定位軸線的編號宜標(biāo)注在圖樣的下方與左

側(cè)。橫向編號應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字，從左至右順序編寫；豎向編號

應(yīng)用大寫拉丁字母，從下至上順序編寫。為了避免拉丁字母

中I、0、Z與數(shù)字1、0、2混淆，拉丁字母中I、0、Z不得用作

軸線編號。如字母數(shù)量不夠使用，可增用雙字母或單字母加

數(shù)字注腳，如AABB、…、YY或Al、B1、…、Ylo

3.當(dāng)建筑規(guī)模較大時，定位軸線也可以采用分區(qū)編號。

編號的注寫方式應(yīng)為分區(qū)號一該區(qū)軸線號。

4.在建筑設(shè)計(jì)中經(jīng)常把一些次要的建筑部件用附加軸

線進(jìn)行編號，如非承重墻、裝飾柱等。附加軸線應(yīng)以分?jǐn)?shù)表

示，采用在軸線圓設(shè)通過圓心的45°斜線的方式，并按下列

規(guī)定編寫：能力訓(xùn)練

鞏固提高

(1)兩根軸線之間的附加軸線，應(yīng)以分母表示前一

軸線的編號，分子表示附加軸線的編號，編號宜用阿拉伯?dāng)?shù)

字順序編號。

(2)1號軸線或A號軸線之前的附加軸線應(yīng)以分母01、0A

分別表示位于1號軸線或A號軸線之前的軸線。

5.當(dāng)一個詳圖適用幾根定位軸線時，應(yīng)同時注明各有關(guān)

軸線的編號，通用詳圖的定位軸線應(yīng)只畫圓，不注寫軸線編

號。

五、能力訓(xùn)練

請你結(jié)合中學(xué)教學(xué)樓平面圖及定位軸線的標(biāo)注原則為

它標(biāo)上定位軸線并進(jìn)行編號。

評價任務(wù)

通過教師講解，學(xué)生作出自評，小組之間根據(jù)學(xué)生工作

頁完成的情況，進(jìn)行互評

教師對每個小組成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行評價

任務(wù)拓展

教學(xué)小節(jié)

一、本節(jié)課的授課容：

1.定位軸線是確定建筑構(gòu)配件位置及相互關(guān)系的基準(zhǔn)

線。

定位軸線的確定也是建筑設(shè)計(jì)和施工的需要

2.磚混結(jié)構(gòu)建筑定位軸線的劃分原則包括：

磚墻的平面定位軸線、變形縫處的磚墻平面定位軸線、

高低層分界處的墻體定位軸線、底層框架結(jié)構(gòu)的定位軸線、

磚墻的豎向定位。

二、本節(jié)重點(diǎn)：

L建筑定位軸線的標(biāo)注原則；

2.建筑定位軸線的標(biāo)注。

后記

教學(xué)過程實(shí)施（模板一）

容方法

［知識復(fù)習(xí)與回顧］

1、保溫材料特性及其保溫材料的選用要求

2、建筑熱工分區(qū)、建筑保溫要求

［新課引入］

項(xiàng)目三建筑墻體構(gòu)造

課題六墻面裝修構(gòu)造

［新課］

任務(wù)1、掌握建筑墻面裝修的作用及其墻面裝修分類

由圖紙

任務(wù)明確建筑墻面裝修作用與分類導(dǎo)入課程，

要求：學(xué)生通過圖片的講解，小組討論總結(jié)建筑隔墻的類型與作激發(fā)學(xué)生學(xué)

用，完成學(xué)生工作頁上的作業(yè)。習(xí)興趣。

（一）墻面裝修的作用

1、保護(hù)墻體

2、改善墻體的使用功能

3、美化環(huán)境，豐富建筑藝術(shù)形象

（二）墻面裝修的分類創(chuàng)設(shè)情

1、按裝修所處部位不同：室外裝修和室裝修。境

2、按施工方式不同：抹灰類、貼面類、涂料類、裱糊類和鋪釘類提出任

等五類務(wù)

表墻面裝修分類

類別室外裝修室裝修采用啟

水泥砂漿、混合砂漿、聚合紙筋灰、麻刀灰粉面、石膏粉發(fā)式教學(xué)

抹灰類物水泥砂漿、拉毛、水刷石、面、膨脹珍珠巖灰漿、混合砂

工業(yè)LZ"七二&NNT4A/四NT/日滋4A于4A攵結(jié)

外墻面磚、馬賽克、玻璃馬釉面磚、人造石板、天然石板

貼面類分析任務(wù)

賽克、人造水磨石板、天然等

明確目標(biāo)

石灰漿、水泥漿、溶劑型涂大白漿、石灰漿、油漆、乳膠

涂料類

料、乳液涂料、彩色膠砂涂漆、水溶性涂料、彈涂等

塑料墻紙、全纏面墻埋、太垃

裱糊類多媒體教學(xué)

壁紙、花紋玻璃纖維布、紡織

各種金屬飾面板、石棉水泥各種木夾板、木纖維板、石膏

鋪釘類

板、玻璃板及各種裝飾面板等

任務(wù)2、掌握建筑墻面裝修構(gòu)造任務(wù)實(shí)施

獲得技能

任務(wù)明確建筑墻面裝修構(gòu)造方法

要求：學(xué)生通過圖片的講解，小組討論總結(jié)建筑隔墻的類型與作

用，完成學(xué)生工作頁上的作業(yè)。

一、抹灰類墻面由圖紙

一般抹灰有：石灰砂漿、混合砂漿、水泥砂漿等；導(dǎo)入課程，

裝飾抹灰有：水刷石、干粘石、斬假石、水泥拉毛等。激發(fā)學(xué)生學(xué)

這類抹灰均系現(xiàn)場濕作業(yè)施工。施工時須分層操作，且每層不宜抹得太習(xí)興趣。

厚，外墻抹灰一般在20mm?25nm1,墻抹灰在15mm?20mm。抹灰按質(zhì)量要求

有兩種標(biāo)準(zhǔn)，即：普通抹灰：一層底灰，一層面灰。

高級抹灰：一層底灰，數(shù)層中灰，一層面灰。

常用抹灰做法見教材表6-2。

墻裙：又稱臺度，在墻抹灰中，門廳、走廊、樓梯間、廚房、衛(wèi)生間等處因創(chuàng)設(shè)情

常受到碰撞、摩擦、潮濕的影響而變質(zhì)，對這些部位采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施。境

高度一般為1.2m?1.8m。有水泥砂漿飾面、水磨石飾面、瓷磚飾面、石飾提出任

面等。務(wù)

護(hù)角：經(jīng)常受到碰撞的墻陽角，常抹以高2.0m的1:2水泥砂漿，俗稱水泥

采用啟

發(fā)式教學(xué)

二

梯

形

?.?

木?

?

441分析任務(wù)

明確目標(biāo)

內(nèi)tax禽批急曲近<?>外堵抹灰囿層明殺紋做法

砂漿護(hù)角

多媒體教學(xué)

引條線：在外墻抹灰中，由于墻面抹灰面積較大，為防止面層開裂，方便操

作和立面設(shè)計(jì)的需要，常在抹灰面層做分格，稱為引條線。引條線的做法是在

底灰上埋設(shè)梯形、三角形或半圓形的木引條，面層抹灰完成后。即可取出木

引條。再用水泥砂漿勾縫。以提高其抗?jié)B能力

任務(wù)實(shí)施

二、貼面類墻面

獲得技能

1、天然石板墻面

主要以石、花崗巖為主的石板墻面。

（1）拴掛法：這種做法的特點(diǎn)是在鋪貼基層時，應(yīng)拴掛鋼筋網(wǎng)，然后用銅

絲綁扎板材，并在板材與墻體的夾縫灌以水泥砂漿（見圖6-3）。

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