中學第三季度落實“雙減”實施細則

第二中學第三季度落實“雙減”實施細則為切實減輕中小學生過重學業(yè)負擔，根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學生減負措施的通知》要求，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。一、指導思想根據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神要求，以全面實施素質(zhì)教育，促進學生健康、主動發(fā)展為根本目的，切實減輕學生過重的學習和心理負擔，結(jié)合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。大力培養(yǎng)學生學習方法，切實改教師教學方法、評價方式。提升教學質(zhì)量，促進學生全面健康發(fā)展。二、健全組織，明確分工學校成立落實"雙減”工作領(lǐng)導小組：組長：XXX（校長）副組長：XXX（德育）、XXX（教務(wù)）成員：各班班主任及科任教師組長及副組長負責學生雙減工作方案制度的制定、實施及督查工作。各班班主任及科任教師是學生雙減工作的具體實施者及宣傳者。三、具體措施（一）、睡眠管理工作1、加強宣傳教育通過班隊會課、科學課加強學生關(guān)于睡眠方面的知識科普，引導學生養(yǎng)成良好的作息習慣。定期向家長宣傳睡眠對小學生身體發(fā)育以及學習的重要性，提醒家長不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，避免學校減負、家庭增負。2、教師每天關(guān)注學生的精神狀態(tài)，及時與家長溝通。并定期對孩子的睡眠狀況進行調(diào)查、監(jiān)測。3、統(tǒng)籌安排學校作息時間（1）上午第一節(jié)課上課時間為8:20,學校杜絕學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生,學校提前開門并由值班人員照管。（2）合理安排課間休息和下午上課時間，周一-周五午間12:20-13:20為午休時間，確保學生達到規(guī)定睡眠時間要求。4、加強宣傳教育，開展以“合理作息、科學睡眠”為主題的健康教育。5、合理制定作息時間，學生每天早晨7:00前起床，晚上9：00前就寢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。6、學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應(yīng)提前開門、妥善安置；（二）、加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念和以及唯分數(shù)的教學質(zhì)量觀念，真正以學生的發(fā)展為本，尊重學生的生命化、個性化發(fā)展，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。我們從領(lǐng)導、教師、家長三個層面加強學習宣傳，幫助教師、家長樹立新的育人觀。1、教師層面組織全體教師認真學習辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、市區(qū)教育局有關(guān)會議、文件中的"雙減”有關(guān)精神，使全體教師深刻認識落實“雙減”工作的重要意義，領(lǐng)會''雙減”工作的具體要求，同時對照規(guī)定要求不斷審視自己的教育教學行為，認真進行自查自糾。2、家長（社會）層面通過召開家長座談會、印發(fā)告家長書、張貼宣傳資料等各種方式向社會各界和學生家長宣傳"雙減”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好雙減工作，避免產(chǎn)生“學校雙減、家長增負”的負面問題。3、學校管理層面組織全體行政人員系統(tǒng)學習教育工作會議精神和"雙減”相關(guān)文件，深入討論，深化理解，明確要求，形成共識。在此基礎(chǔ)上重新審視學校的辦學目標，從素質(zhì)教育的內(nèi)涵出發(fā)，關(guān)注學生核心素養(yǎng)，落實學校育人目標，并把這一目標落實到教育教學和學生各項活動之中。（三）、從嚴管理教材教輔。嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)中小學教材教輔材料管理相關(guān)規(guī)定，加強中小學教材和教輔材料管理,嚴格執(zhí)行編寫、評議、選用、發(fā)行、代購、使用等相關(guān)政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務(wù)教育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理,嚴格執(zhí)行"一科一輔"，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據(jù)自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞"一科多輔"。規(guī)范校園學習類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生使用。（四）、科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術(shù)、科學、綜合實踐等課程的開設(shè)，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內(nèi)容課外補”現(xiàn)象。（五）、落實課后托管工作1、自愿原則。為解決學生在家寫作業(yè)遇到問題無人輔導以及學生在家打游戲玩手機無人監(jiān)管等問題，學校通過教育局的課后托管平臺，開設(shè)課后托管服務(wù)，為群眾辦實事。2、我校課后校托管服務(wù)遵循“教師自愿、學生家長自愿、校內(nèi)實施、成本分擔、有效監(jiān)管”的原則，為學生提供力所能及的服務(wù)，以和學校支持家長合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。3、托管安全。托管服務(wù)安排在校園內(nèi)進行，校內(nèi)有保安巡查，課堂有教師管理，確保學生安全；同時要求家長每天托管后準時接回。4、托管時間。周一至周五中午：12:00至13:30；下午:16:00至17:00（一二年級）；下午16:40-17:40,參與托管的學生可自由選擇。5、教師安排。本校教師自愿參與，通過素質(zhì)訓練營平臺聘請校外非學科培訓機構(gòu)參與托管。6、課程安排。課后托管不上文化課，主要是作業(yè)輔導和各項素質(zhì)培訓班。（六）、搞好校本培訓活動，成立各年級語數(shù)質(zhì)量組。提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保''雙減”不減教學質(zhì)量，加強教師教學常規(guī)的執(zhí)行意識；加強教學研究，提高教師優(yōu)化教學設(shè)計和課堂教學過程的能力；加強信息技術(shù)和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，提高教師的有效教學能力。（七）、提高教學效益1、實現(xiàn)課堂優(yōu)化。教研組開展隨堂聽課，了解課堂教學現(xiàn)狀，進行有針對性的一對一指導，以此提高全體教師的課堂教學能力。教師認真?zhèn)湔n，做好備。講.批。輔.研工作，把控課堂主命脈，讓學生在課內(nèi)有所得、有進步，提高教學質(zhì)量，讓學生在校內(nèi)學足學好。2、完善課程架構(gòu)。學校保證開齊、開足。開好國家規(guī)定課程，積極開發(fā)拓展性課程，滿足學生多樣化選擇，促逬學生全面而有個性發(fā)展。優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。嚴格按課程標準“零起點”教學，做到應(yīng)教盡教，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準，積極探索實施入學適應(yīng)期過渡性活動課程。3、實施科學評價。注重過程評價，樹立正確評價觀。嚴格規(guī)范考試次數(shù)與要求，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。嚴禁組織學生參加任何形式。任何范圍的聯(lián)考或月考。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考。考題超標、考試排名等行為，堅決克服唯分數(shù)的傾向。（八）、規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育"學校劃片招生、生源就近入學"政策，科學劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義務(wù)教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等兒為招生依據(jù)，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一人多籍、學籍造假等現(xiàn)象。（九）、夯實“五項管理”1、睡眠管理。中午實行“靜校模式”，統(tǒng)一安排在校就餐學生午間休息，保證學生睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。教務(wù)處科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，各班級統(tǒng)一按照“作息時間表”嚴格作息。2、手機管理。學生手機有限帶入校園。原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意。書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。3、讀物管理。建立課外讀物逬校園遴選審核制度，做好對課外讀物進校園管理監(jiān)督管控。4、作業(yè)管理。嚴控書面作業(yè)量，在控量的同時注意增效。5、體質(zhì)管理。關(guān)注學生體育與健康。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正勵起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。（十）、家校聯(lián)動引領(lǐng)、形成教育合力培育幸福學生是我們共同的目標，也是我們不懈的追求，為了孩子的身心健康，茁壯成長，全面發(fā)展，我校將進—步加強家校聯(lián)系，一起助力孩子健康快樂的成長。1、指導作業(yè)應(yīng)適度。孩子學習中需要幫助時，家長指導要注意分寸，盡量鼓勵孩子進行獨立思考，實在不會時再適當予以提示，功不可包辦作業(yè)或讓孩子利用“作業(yè)幫”等杳答案3.嚴控課乍業(yè)量。請勿隨意給孩子布置作業(yè)，加重孩子課業(yè)負擔。不要根據(jù)自己喜好給孩子報大量興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身心負擔。2、培養(yǎng)學習自覺性。請家長與孩子一起制定學習計劃，培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的習慣及獨立做作業(yè)的能力。3、合理安排課余生活。在孩子完成作業(yè)后，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，積極參與社區(qū)生活，注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)、體育類特長，如球類運動、樂器、書法等，鼓勵孩子堅持進行體育鍛煉和實踐活動。4、慎排校外培訓班。建議周一到周五盡量不要給孩子安排培訓班課程，孩子如有參與校外培訓，也請家長與校外相關(guān)培訓機構(gòu)協(xié)商好，保證培訓結(jié)束時間不得晚于20:30并不得布置任何形式家庭作業(yè)，功實避免校內(nèi)減負.校外增負。不安排孩子節(jié)假.休息日、寒暑假參加學科類培訓。5、營造良好學習氛圍。努力為孩子創(chuàng)造良好的家庭學習氛圍，一個學習型的家長必定能培養(yǎng)出愛學習的子女。（十一）、提升課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學生多樣發(fā)展需求。一是課后服務(wù)課程內(nèi)容不斷豐富。要科學設(shè)計課后服務(wù)課程體系，堅持“一校一策"，開展包括學業(yè)輔導、藝體活動、課外閱讀、素質(zhì)拓展等項目，為學生提供更加豐富、自愿選擇的服務(wù)內(nèi)容，滿足學生多樣化學習需求。同時要組織學生充分利用好各類優(yōu)質(zhì)教學資源并探索開發(fā)免費線上學習服務(wù)，為學生“減負增效”搭建新平臺。二是課后服務(wù)對象實現(xiàn)全覆蓋。要進一步強化學校在課后服務(wù)中的主渠道、主陣地作用，全面推行“5+2”課后服務(wù)，實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。學校根據(jù)實際統(tǒng)籌支持實行教師彈性上下班等措施。三是新學期，將在全面提供晚托服務(wù)的基礎(chǔ)上啟動午托服務(wù)，從整體上擴大課后服務(wù)面。試行“無邊界課堂”，引入高校教師、科研人員、大學生志愿者等校外優(yōu)質(zhì)資源為學生開設(shè)講座。將“無邊界課堂”安排在周一至周五的下午課后服務(wù)時段和周末時間。活動時間要求:周一至周五下午第三節(jié)課。（十二）、樹立科學育人觀念。引導家長樹立科學育兒觀念，正確認識孩子成長規(guī)律，尊重孩子個性差異和天性，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標，理性設(shè)置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。家長應(yīng)切實履行家庭教育職責，嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教師正確行使對學生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重課外負擔，損害孩子身心健康。四、工作原則（一）公益普惠。探索和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，采取收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費，不得以營利為目的。（二）堅持立德樹人和全面發(fā)展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育并舉”，認真執(zhí)行課程計劃，科學合理設(shè)計和布置作業(yè)，切實減輕學生過重作業(yè)負擔。（三）堅持目標導向和評價導向原則。準確把握“雙減”、“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學生身心健康發(fā)展，解決廣大家長急難愁盼的問題。（四）確保質(zhì)量。結(jié)合學校實際、辦學特色、學生學習和成長需求，積極開發(fā)設(shè)置課后服務(wù)項目，切實增強課后服務(wù)的吸引力和有效性。堅決防止將課后服務(wù)變相為集體教學或“補課”。五、工作目標進一步促進學校課堂教學改，提高課堂教學及作業(yè)布置質(zhì)量，改變校園內(nèi)學科間“內(nèi)卷”狀態(tài)；徹底減輕學生課業(yè)負擔，緩解家長焦慮情緒，增強學生體質(zhì)，豐富校園生活，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生。確保一年內(nèi)學生和家長的負擔有效減輕，3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。六、其他要求（一）如果不是家長本人來接學生，托管老師應(yīng)立即與家長確認，必要時還需托付人出示證件確認身份。（二）托管工作人員應(yīng)著裝整齊，舉止端莊、談吐文雅，待人親和，切勿行為不規(guī)整，談吐低俗，這樣會給家長一種很不專業(yè)的形象。（三）加強對學生的安全教育，禁止學生私自外出，或自由進出，或出現(xiàn)打鬧的情況，上廁所也要請假，按時返回。附贈篇：為切實減輕中小學生過重學業(yè)負擔，根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學生減負措施的通知》要求，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。一、指導思想根據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神要求，以全面實施素質(zhì)教育，促進學生健康、主動發(fā)展為根本目的，切實減輕學生過重的學習和心理負擔，結(jié)合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。大力培養(yǎng)學生學習方法，切實改教師教學方法、評價方式。提升教學質(zhì)量，促進學生全面健康發(fā)展。二、實施內(nèi)容、具體實施（一）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了《關(guān)于加強中小學手機管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號），通知明確規(guī)定:原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對手機管理作出明確規(guī)定：1、引導家長密切關(guān)注孩子手機使用的內(nèi)容和時間，堅決禁止手機游戲，控制使用手機的時間。指導鼓勵和指導家庭使用手機管理公約，引導學生在家期間養(yǎng)成正確使用手機的良好習某某。2、做好家校合作。向家長宣傳《XX小學關(guān)于執(zhí)行“五項管理”規(guī)定》，號召家長以身作則，引導學生健康使用電子產(chǎn)品，減少非學習目的的電子產(chǎn)品使用頻次和時間。3、落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學生意見，學校擬定《XX校學生手機使用管理制度》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自主管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規(guī)則的行為，要注意批評教育藝術(shù)，開展豐富多彩的校園活動，豐富學生的學習生活,引導學生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間，家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手機入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請,進校后手機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管，放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導，形成育人合力。（二）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了《關(guān)于加強中小學手機管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號），通知明確規(guī)定:原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對手機管理作出明確規(guī)定：1、嚴禁學生將手機帶入學校，班主任老師將手機號碼向家長公開，家長如有緊急特殊情況需要聯(lián)系學生，可直接與班主任老師聯(lián)系，由老師轉(zhuǎn)告。2、通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。同時加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。3、學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面向?qū)W校提出申請，進校后要將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間，家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手機入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請,進校后手機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管，放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導，形成育人合力。（三）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了《關(guān)于加強中小學手機管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號），通知明確規(guī)定:原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對手機管理作出明確規(guī)定：1、確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學后還給學生。2、教師不用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。教師以身作則，言傳身教，不在學生面前玩手機。3、學校應(yīng)當告知學生和家長，原則上學生不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，禁止將手機帶入課堂。建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間，家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手機入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請,進校后手機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管，放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導，形成育人合力。（四）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了《關(guān)于加強中小學手機管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號），通知明確規(guī)定:原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對手機管理作出明確規(guī)定：1、正面宣傳引導。利用校會、家長會、班會，黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強政策宣傳，廣泛宣傳學生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容，引導學生正確合理使用手機，配合學校落實有關(guān)管理要求。加強教職工培訓，結(jié)合全員導師制，明確各崗位教職工的育人責任，做好教育教學、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作，積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的督促管理，培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣，制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當消費等行為，形成家校協(xié)同育人合力。2、加強對學生手機使用的教育引導。學校要通過多種途徑告知家長和學生過渡使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產(chǎn)品，引導學生科學上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)行為，減少學生手機等電子產(chǎn)品使用時長。家長教師及時保持溝通，掌握學生身心健康情況，形成家校協(xié)同育人合力。3、加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間，家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手機入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請,進校后手機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管，放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導，形成育人合力。（五）、嚴控手機使用，家長榜樣引領(lǐng)2021年1月15日，教育部出臺了《關(guān)于加強中小學手機管理工作的通知》（教基廳函[2021]3號），通知明確規(guī)定:原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。鑒于此，學校對手機管理作出明確規(guī)定：1、教師不得使用手機布置作業(yè)。2、中小學校出臺加強手機管理相關(guān)舉措或辦法;制定手機管理以及帶入校園申請制度；對學生合理使用手機進行教育引導；嚴格執(zhí)行學生手機不得帶入課堂的規(guī)定；設(shè)立手機統(tǒng)一管理場所、保管裝置和安排手機保管責任人；原則上不得用手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。3、學校將手機管理的有關(guān)要求，通過家長會、班級群等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲日聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡(luò)，告訴孩子要能正確使用手機。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。建議家長榜樣引領(lǐng)：1、不讓孩子將手機、電話手表等帶入校園。學生在校期間，家長如需與孩子聯(lián)系，可通過班主任進行溝通。如果確有帶手機入校的需求，須經(jīng)家長同意.向?qū)W校提出書面申請,進校后手機交由班主任統(tǒng)一收起，班主任及時交到學生德育處統(tǒng)一保管，放學后歸還。電話手表的使用規(guī)則與手機相同。2、家長以身作則，言傳身教。家長應(yīng)以身作則，盡量不在孩子面前玩手機，切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣，與學校一起對孩子合理使用手機進行教育引導，形成育人合力。三、落實“雙減”政策舉措（一）、優(yōu)化教學方式。要注重培育科學精神和實踐能力，注重差異化教學和個別化指導，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。堅持“五育并舉”。強化體育課和課外鍛煉，大力培養(yǎng)學生運動興趣、運動技能、運動習慣，切實保證中小學生每天1小時校園體育活動。改進學校美育教學，鼓勵特色發(fā)展，將藝術(shù)實踐活動納入課程管理，促進每個學生形成藝術(shù)特長和愛好，養(yǎng)成健康的審美情趣。加強勞動教育，引導學生熱愛勞動、積極參與社會實踐。（二）、落實“雙減”，嚴格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求。認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學生過重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)雙減規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合各學校實際情況，進一步完善現(xiàn)行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實行獎懲兌現(xiàn)。3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結(jié)合實際按上級規(guī)定不斷改進。（三）、加強師德師風建設(shè)。貫徹落實教育部《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，加強教師和黨員隊伍建設(shè),提高教師思想政治素質(zhì)，提升師德師風建設(shè)水平，健全師德建設(shè)長效機制。嚴肅查處師德失范行為，規(guī)范教師正確行使教育管理權(quán)和適度懲戒權(quán)的行為，禁止教師體罰或變相體罰學生，禁止在職教師違規(guī)辦班、違規(guī)補課和到校外培訓機構(gòu)兼課。（四）、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設(shè)置計劃、省教育廳的規(guī)定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或組織征訂教輔資料。（五）、嚴格落實XX省《關(guān)于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、XX市《關(guān)于進一步加強和改進義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理的指導意見》精神和《海城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。（六）、家庭履行教育監(jiān)護責任1、樹立科學育兒觀念。家長要正確認識孩子成長規(guī)律，尊重孩子個體差異和天性，保護孩子的想象力、創(chuàng)造力，把培養(yǎng)孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標。切實履行家庭教育職責,嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教師正確行使對學生的教育管理權(quán)利。要理性設(shè)置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。根據(jù)孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重課外負擔，有損孩子身心健康。2、增強孩子身心健康。安排孩子每天進行戶外鍛煉，鼓勵支持孩子參加各種形式體育活動，培育1—2項體育運動愛好，引導孩子從小養(yǎng)成良好鍛煉習慣。經(jīng)常關(guān)注孩子情緒變化和心理健康，采取措施進行有效疏導。有意識安排力所能及的家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情幫著做。3、加強家庭交流互動。家長要注重言傳身教，培育好家風，傳承好家訓。多與孩子溝通交流，引導其勤奮學習，開朗自信，樂觀向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面對、努力克服;幫助孩子樹立學習信心，增強學習動力；提醒孩子有事要及時告訴家長，主動尋求幫助。4、引導孩子健康生活。引導孩子合理使用電子產(chǎn)品，上健康網(wǎng)站,不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不用手機刷屏。不讓孩子長時間看電視，保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生不少于9個小時，高中階段學生不少于8個小時。按時作息、不熬夜，少吃零食、不挑食，不攀比吃喝穿戴。（