綠色植物的蒸騰作用優(yōu)秀教案

凌河鎮(zhèn)紅沙溝學(xué)校第二節(jié)綠色植物的騰作用教學(xué)目標(biāo)：。并觀察）教方與法導(dǎo)“大樹底課準(zhǔn)教過教學(xué)時(shí)間及

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排投影顯示：（一想一想：在驕陽似火的夏天走在柏油馬路學(xué)生觀看投影，結(jié)上是什么感覺？當(dāng)你進(jìn)入樹林又會(huì)是什么感覺？/

合自己的親身體會(huì)嘗試解答所提出的

過圖片的投與問題的提

創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入3鐘自主學(xué)習(xí)8鐘

（二“大樹底下好乘涼樹為人們撐起了遮陽的綠傘大自然提供了清新而濕潤(rùn)的空氣樹為什么不會(huì)被太陽光灼傷呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第二節(jié)色植物的蒸騰作用（二示目標(biāo)板書課題顯示）為了幫助同學(xué)們順利達(dá)標(biāo)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P48—的內(nèi)容，看、劃、記8鐘后，合上課本誰能正確完成自主學(xué)習(xí)上的內(nèi)容：1、科學(xué)探的基本過程？2、什么是蒸騰作用？其主要器官是？3、如何制徒手切片？4、葉片的本結(jié)構(gòu)有哪些？表皮細(xì)胞肉細(xì)胞的形態(tài)以及排列特點(diǎn)？8鐘后，檢測(cè)自學(xué)效果。

問題。閱讀目標(biāo)，理解目標(biāo)，明確本節(jié)課的任務(wù)。根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真閱讀課本，劃、記重點(diǎn)內(nèi)容。結(jié)合課本圖形，認(rèn)識(shí)葉片的基本結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

出系生活中的實(shí)際發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的興趣。養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力悉課本本節(jié)內(nèi)容更深入的了解立知識(shí)框架而更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。巡視學(xué)生及時(shí)了解學(xué)情以便及時(shí)指導(dǎo)。探究活動(dòng)：（一探究葉片面積與植物散失水葉片面積與植物分的關(guān)系（投影顯示實(shí)驗(yàn)裝置）科學(xué)探究的一般過程有哪些？針對(duì)上面的探究活動(dòng)思考并討論：1、提出什問題？

散分有關(guān)系么？1、葉片面越大，物散失水分合課本和課2、作出怎的假設(shè)？

越多。

生動(dòng)形象的3、得出的論是什么？和假設(shè)是否2、葉片面積越大，述本節(jié)課的合作探究

一致？

物散失水分知識(shí)同學(xué)們15鐘

4、為什么三個(gè)枝條做不同處理？

越多。一致。

知識(shí)了解更本實(shí)驗(yàn)的變量是什么？

3、作對(duì)照是深刻成更清葉片面積。

晰地知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們把水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。其主要器官是葉。（二分組實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)（投影顯示）強(qiáng)調(diào)每一步的注意要點(diǎn)平展②兩個(gè)并排的迅速切/

而更好到掌學(xué)作徒手切握所有內(nèi)容。片，并注意老師強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)。觀察圖片，理解、

割③盛有清水④最薄清水記憶葉片的結(jié)構(gòu)及蓋蓋玻片（三用低倍顯微鏡觀察臨時(shí)切片把制作好的臨時(shí)切片放在低倍顯微

相對(duì)應(yīng)的功能。鏡下觀察注意顯微鏡的使用步為柵欄組織接

生活中的實(shí)驟）【葉片的結(jié)構(gòu)】

近上表皮，含葉綠體多，海綿組織接

驗(yàn)證知識(shí)的應(yīng)用加學(xué)生學(xué)以致用2鐘當(dāng)堂訓(xùn)練5鐘

引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶并用所學(xué)知識(shí)近下表皮，含葉綠解釋我們身邊的自然現(xiàn)象：體少，所以正面顏色較深，背面顏色1、為什么們觀察到的葉片正面顏較淺色較深，背面顏色較淺？2、植物在秋天落葉時(shí)，大多數(shù)那一、背面朝上面朝上？（1在北天寒1、請(qǐng)同學(xué)思考下列問題：地凍，根吸收水分很難，而樹葉的蒸騰卻照常進(jìn)⑴、樹木為什么到了冬天會(huì)落葉？行。樹木為了保護(hù)自采取的措施，脫落樹葉，降低蒸騰作用，保持⑵移栽的植物為什么會(huì)出現(xiàn)萎蔫體內(nèi)的水分平衡?，F(xiàn)象？(2)失的水分多于根部吸收來的水分照成體內(nèi)處于缺水狀態(tài)。⑶、如何防止（降低蒸騰作用）？①剪去多余的枝葉②選擇在陰天或傍2、下圖甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，都是晚移栽用來觀察植物蒸騰作用的認(rèn)為哪③移栽的幼苗注意個(gè)裝置更合理？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶āＵ陉帰芨繋?/p>

的學(xué)習(xí)興趣。過知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生明確生學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生注控制實(shí)驗(yàn)變量2、甲裝置合理。計(jì)對(duì)照試驗(yàn)/

展示歸納3鐘

1、騰作用概念：水分以氣體狀態(tài)從植體內(nèi)散失到體外的過程。主要器官：葉上表皮表皮下表皮2、柵欄組織葉片葉肉海綿組織機(jī)械組織葉脈輸導(dǎo)組織請(qǐng)獨(dú)立真完成。時(shí)五分鐘

通過歸納學(xué)結(jié)合“葉片的結(jié)構(gòu)形成系統(tǒng)的示意圖本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)于課的知識(shí)，梳理知幫助學(xué)生記憶。識(shí)網(wǎng)絡(luò)，牢記知識(shí)要點(diǎn)。合上課本，獨(dú)立完成檢測(cè)題。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋矯正7鐘

1、上圖是顯微鏡下觀察到的葉片的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：⑴整體上看，葉片的結(jié)構(gòu)包括三部分它們是、和。⑵圖中①是是，它們的細(xì)胞排列樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它有作用。

1、過五個(gè)問題、表皮葉肉的設(shè)計(jì)展學(xué)葉脈實(shí)際應(yīng)用的能力開闊思(2)上表皮下表皮又鞏固本節(jié)緊密保護(hù)課所學(xué)到較好的效果。圖中（）是葉片的主要部分，里面含有大量的，而使葉片呈現(xiàn)綠色。)葉脈，具有和的作用。2、將下列置（右側(cè)為盆栽植物）放到陽光下幾個(gè)小時(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象是（）

(3)7葉綠體(4)支持

葉肉輸導(dǎo)/

2、情感升華2鐘

3、A左端下降B右端下降C仍然平衡D不好判斷3、移栽植時(shí)，人們常常剪掉一部分枝葉，這樣做的目的是)、A移栽方便B降低光合作用C降低呼吸作D減少水分的散失4、在陰雨移栽植物幼苗，容易成活的原因是()A降低了光合作用B降低了蒸騰作用5、C增強(qiáng)了呼吸作用D增強(qiáng)了吸收作用5、俗話大樹底下好乘”主要原因是()A大樹的根冠遮住了陽光B大樹有很強(qiáng)的蒸騰作用，帶著了周圍空氣的熱量C大樹根系發(fā)達(dá)，使周圍土壤中水分增加D大樹能刮風(fēng)吹走了周圍的熱量投影顯示美麗的地球：我們生活在這片熱土上色植物給保護(hù)環(huán)境從我做起予我們氧氣予我們良好的生活環(huán)愛護(hù)身邊的一草一境，給予我們很多很多。木，植樹造林，真正樹立保護(hù)環(huán)境的讓我們一起來保護(hù)它。意識(shí)。我們應(yīng)該怎么做？

通過檢測(cè)握生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況而做到培優(yōu)補(bǔ)差通過投影顯示，強(qiáng)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)正樹保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。/

板設(shè)：1、蒸騰作用的概念：水分以氣體狀態(tài)從植體內(nèi)散失到體外的過程。主要器官：葉上表皮表皮下表皮2、柵欄組織葉片

葉肉海綿組織機(jī)械組織葉脈輸導(dǎo)組織教學(xué)反思：

本節(jié)課能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)生活實(shí)踐中“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)求是的科學(xué)精神”教育于教學(xué)中從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想去提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。而“問題式”教學(xué)法能有效引導(dǎo)學(xué)生思考讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生在多次討論中提出了許多有價(jià)值的問題這些問題的提出充分說明了學(xué)