《如何有效開展小學(xué)英語社團(tuán)活動(dòng)的研究策略》

《如何有效開展小學(xué)英語社團(tuán)活動(dòng)的研究策略》摘要：小學(xué)英語社團(tuán)的開放性、靈活性、自主性能夠促使英語教育從知識(shí)中心主義轉(zhuǎn)向兒童中心主義。社團(tuán)成員在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中，能夠產(chǎn)生屬于自己的獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，多樣化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使他們的個(gè)性、表現(xiàn)欲和自我肯定的需求得到極大限度的滿足。在提高語言運(yùn)用能力的同時(shí)，主動(dòng)性、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)精神也得到了培養(yǎng)。英語社團(tuán)活動(dòng)的最終目標(biāo)是師生共同成長(zhǎng)，即學(xué)生英語核心素養(yǎng)獲得發(fā)展、英語社團(tuán)輔導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語社團(tuán)；實(shí)踐；有效；核心素養(yǎng)素質(zhì)教育的推進(jìn)，新課程教學(xué)的深入，使廣大師生更關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)與利用，更關(guān)注學(xué)生社團(tuán)在小學(xué)生成長(zhǎng)成才中的作用。我們通過研究如何有效地開展小學(xué)英語社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了社團(tuán)的各項(xiàng)規(guī)章制度和日常管理，同時(shí)開發(fā)了精品教學(xué)案例，積極參與社團(tuán)活動(dòng)展示，使學(xué)校形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使社團(tuán)活動(dòng)和日常學(xué)習(xí)形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。一、我校英語社團(tuán)開展的現(xiàn)狀在學(xué)校大力發(fā)展社團(tuán)課的背景下，我們針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和需要開發(fā)和實(shí)施了相應(yīng)的英語社團(tuán)課，先后進(jìn)行了“英語字母與兒歌”、“英語情景劇”、“英語詩朗誦”等社團(tuán)展示活動(dòng)。我們初步確立了“創(chuàng)設(shè)氛圍、激發(fā)潛能、開闊眼界”的指導(dǎo)思想，以“拓寬學(xué)習(xí)途徑，以生為本”為社團(tuán)課目標(biāo)，以“提升課程意識(shí)與開發(fā)能力”為教師發(fā)展目標(biāo)，以“提高英語水平、拓展視野”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。二、英語社團(tuán)課開發(fā)與實(shí)施的要點(diǎn)1、自主參與，師生共成長(zhǎng)在“以生為本，以師為本”的指導(dǎo)思想下，在學(xué)生自報(bào)、教師申報(bào)的基礎(chǔ)上綜合統(tǒng)籌確定了英語社團(tuán)課程的具體門類。在實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，英語社團(tuán)課要真正做好做強(qiáng)，需要全體英語教師發(fā)揮自身的興趣、愛好及特長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行社團(tuán)課程的開發(fā)和實(shí)施，逐步形成了學(xué)校引領(lǐng)課程、全組教師參與的局面。這些課程來自于學(xué)生、來自于教師，緊密結(jié)合每一位參與者的興趣愛好，因此深入人心，效果顯著。2、納入課時(shí)，規(guī)范有序?qū)W校在兼顧教師課時(shí)量、學(xué)校場(chǎng)地、學(xué)生人數(shù)、課程效果等條件的前提下，確定了每周兩次下午第三節(jié)為社團(tuán)課程時(shí)間，要求及時(shí)上傳社團(tuán)課照片并且不定期抽查。系統(tǒng)規(guī)范的課程管理方式和教學(xué)組織形式，為社團(tuán)課程的開展提供了保障。一個(gè)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的團(tuán)隊(duì)正在逐步形成。英語社團(tuán)課程中語言類、表演類、文化比較類等不同形式的活動(dòng)的有機(jī)融合，真正體現(xiàn)了學(xué)校課程的和諧共生。3、以不同形式呈現(xiàn)英語社團(tuán)課程英語社團(tuán)課程主要的呈現(xiàn)形式有以下四種：一是“英語口語對(duì)話”，重在提高英語情境表達(dá)的能力；二是英語短劇，欣賞、體驗(yàn)并表演經(jīng)典英語劇，體會(huì)語言運(yùn)用的快樂；三是英語歌曲，重在讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中感受英語的魅力，培養(yǎng)語感；四是英語詩歌，通過動(dòng)作和聲情并茂的演繹升華語言的表達(dá)。不同的形式體現(xiàn)出不同的培養(yǎng)目標(biāo)，以提升學(xué)生各方面的能力，達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。4、評(píng)價(jià)體系的多元化。評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要依據(jù)授課教師的記錄數(shù)據(jù)，包括學(xué)生出勤情況，學(xué)生參與熱情，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能力鍛煉，學(xué)習(xí)體會(huì)以測(cè)試等。另外從學(xué)生課外的學(xué)習(xí)記錄評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，包括團(tuán)結(jié)合作精神，獨(dú)立處理問題的能力，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果等方面。評(píng)價(jià)目標(biāo)：在知識(shí)或技能的某些方面獲得進(jìn)一步的拓展或提高；興趣愛好和潛能得到進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)展；學(xué)會(huì)選擇并作出決策，能根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛好和社會(huì)發(fā)展需要選擇拓展內(nèi)容與方向；在綜合實(shí)踐能力方面得到提高；在自學(xué)能力、合作能力、批評(píng)性思維能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的能力等方面得到增強(qiáng)；勇于探索、積極創(chuàng)新、自覺鉆研、進(jìn)取向上的精神得到培養(yǎng)。

評(píng)價(jià)方式：包含自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)五個(gè)方面：（１）自我評(píng)價(jià)——由教師確立評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)方法（或由教師給學(xué)生提供多種評(píng)價(jià)項(xiàng)目和方法，供學(xué)生選擇，或完全由學(xué)生自己確立評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和評(píng)價(jià)的方法），由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（２）教師評(píng)價(jià)——由教師通過觀察、交流、學(xué)習(xí)過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業(yè)以及書面考核等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（３）相互評(píng)價(jià)——學(xué)生之間進(jìn)行交流與評(píng)論。（４）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)——學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)拓展型課程的評(píng)價(jià)。三、英語社團(tuán)課的實(shí)施案例通過排練、表演、展示等實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生提高英語表達(dá)能力，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和表演的自信心。在合作創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)合作、分享、尊重的意義。例如：（1）通過收集字母操視頻素材和自然拼讀素材創(chuàng)編英文字母歌，把字母的發(fā)音規(guī)律用朗朗上口的方式唱出來，鞏固基礎(chǔ)和提升語音素養(yǎng)。（2）劇本模擬表演，模仿語言，表達(dá)情感，合作表演，培養(yǎng)英語語感。補(bǔ)充了學(xué)生日常英語教學(xué)中口語練習(xí)的不足，也使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂。（3）通過設(shè)計(jì)話題劇本，用心體驗(yàn)生活，發(fā)掘?qū)W生的潛能。類似創(chuàng)編校園生活片段“難忘的教師節(jié)”、“去食品店選購喜愛的食物”等。（4）指導(dǎo)他們給詩朗誦的內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作，讓先學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師在臺(tái)上教授其他同學(xué)模仿與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語感與合作創(chuàng)新的精神。下面以英語短劇《tobeagoodteacher》活動(dòng)的實(shí)施情況來進(jìn)行具體說明。第一步：確定表演劇組的最終成員，由3名教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。第二步：構(gòu)思場(chǎng)景的主線，加入音樂、舞蹈和詩歌的要素，具備說、唱、玩、演的趣味性?！秚obeagoodteacher》的劇情有三個(gè)轉(zhuǎn)折，新來的英語老師信心滿滿以為能上一堂滿意的英語課，沒想到學(xué)生一點(diǎn)也不合作，原因就是不感興趣。失落萬分地回到辦公室后沒想到得到了溫馨和熱情的鼓勵(lì)，她于是決心一改課堂沉悶的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)用歌曲感染孩子們，用精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)激發(fā)孩子們的興趣和表現(xiàn)欲。課后放下老師的架子和孩子們一同跳起了流行的舞蹈。這些改變贏得了孩子們的好感，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的熱情，最終通過師生的共同努力，在舞臺(tái)上一展才華，師生關(guān)系得到進(jìn)一步升華。我們從中選取了最具代表性的四個(gè)場(chǎng)景——初次教學(xué)，孩子們對(duì)老師照本宣科的教學(xué)方式的抗拒和作弄；回到辦公室良好的同事關(guān)系帶給她的幫助；決心改變后老師新的上課方式和師生關(guān)系的變化；最后大家一起登臺(tái)表演詩朗誦的美好場(chǎng)景。第三步：分配角色，指導(dǎo)表演。根據(jù)學(xué)生的外形、性格特點(diǎn)和知識(shí)水平，分配適合自身的角色，以求形神兼?zhèn)?。第四步：展示、匯報(bào)演出。在六一兒童節(jié)時(shí)，劇組為全校師生進(jìn)行展演。第五步：多元化評(píng)價(jià)。印制評(píng)價(jià)表，由自己、同學(xué)、老師以及家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己。綜上所述，我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)開展之后感受到學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和聽、說、讀、寫的能力得到了很大的提升和鍛煉，孩子們能主動(dòng)學(xué)英語、看資料，在活動(dòng)中我們也認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)和技能儲(chǔ)備的不足，需要不斷地充電、提升能力。四、存在的問題和設(shè)想1、課程實(shí)施要面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力提供適應(yīng)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，優(yōu)化課外語言實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。2、積極挖掘校內(nèi)外資源，多層次、多渠道打造英語特色展示平臺(tái)，以平臺(tái)展示為驅(qū)動(dòng)力，采取任務(wù)教學(xué)，研究與開發(fā)適合小學(xué)生水平層次的英語社團(tuán)活動(dòng)模塊設(shè)計(jì)，催生更多精彩社團(tuán)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例。3、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，針對(duì)目前課程實(shí)施中產(chǎn)生的問題和不足，進(jìn)行必要的改良，使課程設(shè)置更加合理化、科學(xué)化、趣味化。如社