美術興趣小組――剪紙教案

2016秋執(zhí)教：籃金妹喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。一、組織教學、檢查學具。l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。2、請學生欣賞剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？三、布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。欣賞三張動物剪紙,欣賞三張對稱剪紙,學生觀察、發(fā)特點？（對稱）3、這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對稱剪紙出示幾張對折剪紙的圖案研究——設計制作過程中最關鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）3、小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。4、學生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎好的學生進行創(chuàng)作）三、作業(yè)評價，課堂小結(jié)背心1、運用對稱剪紙的方法剪背心。一、欣賞范例：師：瞧，今天老師帶來了一幅剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？師：我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙怎樣折后一下子剪成的。二、分析與討論：三、學生看步驟圖：備注虎1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案虎。3、欣賞我國民間剪紙藝術，對自己的創(chuàng)作充滿信心。一、欣賞作品，揭示課題二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對稱剪紙出示幾張對折剪紙的圖案研究——設計制作過程中最關鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設計制作花紋？3、小結(jié)——對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。4、學生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎好的學生進行創(chuàng)作）備注1、學習蝴蝶的對角折剪方法，會用最簡單的方法剪出美一、引導同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。師：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花兒，引來了一群美麗的蝴蝶，景色可真美呀，你們喜歡蝴蝶嗎？前幾節(jié)課我們已經(jīng)學會了對折剪蝴蝶，今天老師要教小朋友們一種最簡單的方法剪蝴蝶，想學嗎？二、指導長方形紙對角折一下——蝴蝶畫一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的幾個小形狀）2、再剪幾朵小花和蝴蝶貼在底紙上，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學生剪紙，教師巡回指導。初步認識剪紙語言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學習剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的剪紙作品。魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。二、新課1、感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。2、師演示。選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品讓學生能完成創(chuàng)作，鼓勵學生刻自己喜歡的魚。培養(yǎng)學生藝術的原創(chuàng)能力，捕捉自己的藝術靈感，用“我最喜歡”來肯定學生對藝術表達的自信心。這樣一定可以出現(xiàn)風格迥異的作品?；?、學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。31、教師傳授角花的折紙方法。2、指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？①制作一個角花：是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：貼。在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。備注鴿子1、學會鴿子的基本剪紙方法，了解對稱紋樣的類型。一、組織教學，檢查學生的學習用品，并作適當調(diào)節(jié)。二、引入新課：1、大家說說剪紙是什么樣的作品？（學生討論回答）2、作品欣賞，激起學生興趣。喜不喜歡？想不想做呀？三、剪紙活動：1、交代學習任務。我們現(xiàn)在就來學習“和平鴿”的剪2、再次激勵學生情感。3、學生看了解鴿子的制作方法?。浚▽W生回答，會應該怎樣做，不會又怎樣做）①剪鴿子這樣，一幅好的剪紙作品通過折、畫、剪、貼的方法就四、學生動手制作備注1、指導學生用簡直圖案來布置春天的景象。2、通過活動來感受大自然的美，熱愛春天、并且珍惜春天的光陰.一、音樂導入，并揭示活動1、同學們，春天來了，萬物蘇醒了，讓我門先聽2、剛才你們聽到小鳥的歌聲，河水流動的聲音，春天的聲音是那么動聽，春天的顏色更是美，想一想3、春天是多么美麗啊，春天不僅同學們喜歡，小動物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。1、欣賞老師布置的春天的景物。①春天的景物很多，你們在平時業(yè)已經(jīng)學會了不少剪紙的本領，都會剪些什么呢？②老師把同學們會見的這些景物布置在一起，組③介紹畫面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來，小鳥在柳條間飛來飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開著粉紅色花的桃樹。你們喜歡老師剪的春天嗎？備注1、會用剪刀斜線的剪，知道等分角。2、學會三角折剪的方法，學會折紙的技能，鞏固使用剪同學們，你們喜歡小汽車嗎？今天我們就來剪一剪汽車上的方向盤引導觀察成品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？2、用鉛筆畫出方向盤的三分之一的外輪廓線。3、剪紙時先里后外，最后打開即可。三、練習剪紙，教師巡回指導。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫方向盤的外輪廓線。學生相互欣賞作品，教師對有代表性的作品進行講評。備注1、會用剪刀斜線的剪法剪電風扇，知道三角等分。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪師：夏天天氣炎熱，每個人家里都要用到一種家用電器，你知道是什么嗎？師：是的，電風扇是夏天必備的電器，它給我們帶來了清涼的風，今天我們就來學習剪電風扇。出示課題。引導觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？2、用鉛筆畫出電風扇的三分之一的外輪廓線。3、剪紙時先里后外，最后打開即可。四、練習剪紙，教師巡回指導。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫方向盤的外輪廓線。學生相互欣賞作品，教師對有代表性的作品進行講評。2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓練學生雙手的靈活性。小朋友們看過《葫蘆娃》的動畫片嗎？里面都有誰呀？你最喜歡誰？引導觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范三角折式剪葫蘆。1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫出葫蘆的的外輪廓線。3、剪紙時先里后外，最后打開即可。四、練習剪紙，教師巡回指導。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫葫蘆的外輪廓線。2、教師重點指導畫葫蘆的方法，強調(diào)下大上小。五、展示學生作品。學生相互欣賞作品，教師對有代表性的作品進行講評。備注2、鞏固三角折剪的方法，鞏固折紙的技能，鞏固使用剪刀的技能，訓練學生雙手的靈活性。春天來了，天氣暖了，小草綠了，樹葉綠了，美麗極了，今天我們就要來剪一剪這美麗的樹葉。出示課題引導觀察作品后，分析判斷這些造型是用什么手法創(chuàng)造的？三、教師示范三角折式剪樹葉。1、將方形紙等分成三分折。2、用鉛筆畫出樹葉的的外輪廓線。3、剪紙時先里后外，最后打開即可。四、練習剪紙，教師巡回指導。1、啟發(fā)根據(jù)教師的示范步驟，三角折和畫樹葉的外輪廓線。學生相互欣賞作品，教師對有代表性的作品進行講評。請學生說一說你是怎樣折好三角折紙的，有什么好方法介紹給好朋友。備注2、對祖國的傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生興趣，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化