《拉拉鉤》大班音樂教案

《拉拉鉤》大班音樂教課設(shè)計(jì)感覺歌曲中人物情緒的變化，學(xué)慣用兩種不一樣的唱法來演唱歌曲前后兩部分。探究在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與別人交往。體驗(yàn)與伙伴合作表演的快樂。賞識(shí)歌曲，感覺歌曲開朗風(fēng)趣的特色。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能勇敢的在集體眼前演唱。錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》（一）教師指引幼兒回想已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師：你和氣朋友之間發(fā)生過不快樂的事情嗎？事情發(fā)生后心情是如何的？教師：當(dāng)你和氣朋友不吵不鬧在一同玩的時(shí)候，你的心情又是如何的？教師：假如你和氣朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好方法能夠解決？（二）幼兒學(xué)唱歌教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，指引幼兒要點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。教師：請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，老師的歌里唱了些什么？教師再次示范唱歌曲，指引幼兒要點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不一樣？教師指引幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較顯然的動(dòng)作示意。教師指引探究用兩種不一樣的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕盈的唱法演唱后半部分。）（三）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)與伙伴合作表演。幼兒依據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。教師指引幼兒不單注意動(dòng)作還能夠運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，要點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不搭理、翹嘴巴。熟習(xí)歌曲后，啟迪幼兒在歌曲的最后兩句做出各樣友善的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。《拉拉勾》是一首形式比較特其他歌曲，同時(shí)對(duì)培育幼兒的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏分開。這首歌關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)存在必定難度，不單曲子長(zhǎng)，此中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且依據(jù)教課要求，還要求幼兒聯(lián)合動(dòng)作進(jìn)行表演，以分別打破重難點(diǎn)。開始幼兒顯得興趣不大，我的主要教課流程仍是賞識(shí)——理解——學(xué)唱，幼兒剛開始學(xué)得比較無聊，但以后我加入了間奏的拍手以及旋律的簡(jiǎn)單動(dòng)作，略微給學(xué)習(xí)增添了一絲興趣。后邊部分幼兒參加踴躍性強(qiáng)。在熟習(xí)了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織幼兒將旋律演唱和動(dòng)作表演相聯(lián)合，從唱到動(dòng)作、從集體到小組，變換的表演方式讓幼兒體驗(yàn)了各樣形式的樂趣，也感覺到了音樂到來