幼兒園大班的優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)空氣3篇

幼兒園大班的優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)空氣3篇幼兒園大班的優(yōu)秀教案熟悉空氣3篇

空氣是一種無(wú)色、無(wú)味的物體，存在于我們的身邊，卻又不被大家所發(fā)覺(jué)，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡階段的孩子，最喜愛(ài)探究身邊的事物，所以這次我給大家整理了幼兒園大班的優(yōu)秀教案熟悉空氣，供大家閱讀參考，盼望大家喜愛(ài)。

幼兒園大班的優(yōu)秀教案熟悉空氣1

設(shè)計(jì)意圖：

平常，我們經(jīng)常提到空氣。那空氣究竟在哪兒呢?因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)手反復(fù)地實(shí)踐，通過(guò)捕獲空氣、手帕不會(huì)濕、吹泡泡、捏鼻子等嬉戲，把抽象的空氣概念詳細(xì)化，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無(wú)處不在，作用很大，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)它。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)覺(jué)處處都有空氣，激發(fā)幼兒探究自然的愛(ài)好。

2、初步了解空氣與人們生活的關(guān)系，人和動(dòng)植物都需要空氣。

3、培育幼兒的觀看力、思維力和勇于探究的精神。

預(yù)備：

1、老師操作用品：

(1)方形金魚(yú)缸一個(gè)，透亮?????水杯一個(gè)，手帕兩條。

(2)大小不同的透亮?????玻璃杯兩個(gè)，蠟燭兩支。

2、幼兒試驗(yàn)用品：每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，一個(gè)裝有水的杯子，一只吸管。

步驟：

一、通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒感知空氣無(wú)處不在。

1、捕獲空氣嬉戲。

(1)給每個(gè)幼兒一個(gè)塑料袋，讓幼兒想方法讓塑料袋鼓起來(lái)。感知教室里面有空氣。

劉老師想請(qǐng)小伴侶把這個(gè)塑料袋變得大大的、胖胖的，好嗎?(幼兒動(dòng)手操作，在教是室里找空氣。)

提問(wèn)：剛才小伴侶是怎樣讓袋子變胖的呢?(袋子里面裝滿了空氣)反復(fù)試驗(yàn)，讓幼兒感知教是室里處處是空氣。

(2)老師和幼兒再到室外找空氣。讓幼兒感知處處都有空氣。

教室里面有空氣，那走廊上有沒(méi)有空氣呢?(幼兒回答)請(qǐng)小伴侶把袋子里的空氣放掉，到走廊上找一找，看看走廊上究竟有沒(méi)有空氣。以此類推，帶幼兒到操場(chǎng)上、大型玩具里、樹(shù)下找空氣。

提問(wèn)：剛才小伴侶是在什么地方找到空氣的?(幼兒回答)讓幼兒充分感知空氣的無(wú)處不在。

提問(wèn)：看一看，空氣看得見(jiàn)嗎?摸一摸，空氣摸得著嗎?嘗一嘗，空氣有味道嗎?

老師小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)、摸不著的、沒(méi)有顏色沒(méi)味道，它每天和我們?cè)谝黄?，躲在我們身邊和我們做嬉戲?/p>

2、老師演示小魔術(shù)——手帕為什么不會(huì)濕?進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的無(wú)處不在。

(1)老師演示手帕不會(huì)濕的試驗(yàn)。老師將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，讓幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒(méi)有?

(2)老師演示手帕?xí)竦脑囼?yàn)。老師再將手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，壓入玻璃缸的水中，漸漸傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)。請(qǐng)幼兒猜一猜手帕濕了嗎?取出杯子，看一看，摸一摸，手帕濕了沒(méi)有?

(3)提問(wèn)：為什么第一次手帕沒(méi)有濕，其次次手帕又濕了?讓幼兒帶著疑問(wèn)再看老師做試驗(yàn)，提示幼兒留意觀看，直至都能看清前后兩次試驗(yàn)的不同：知道第一次手帕沒(méi)有濕，是由于杯子有空氣，空氣攔住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以手帕沒(méi)有濕。而其次次是由于杯子的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)入了杯子，所以手帕濕了。

3、幼兒操作實(shí)踐，感知人體內(nèi)也有空氣。

空氣處處都是，那我們的身體里有沒(méi)有空氣呢?給每個(gè)幼兒一杯水，一只吸管，讓幼兒用吸管插入水中吹氣，觀看氣泡冒出的現(xiàn)象，感知人體中有空氣。

二、了解空氣的作用。

1、人、動(dòng)物、植物都需要空氣。

捏鼻子嬉戲。讓幼兒捏住鼻子不呼吸，有什么感覺(jué)，想一想假如沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣?了解空氣對(duì)人類生存的重要性。假如沒(méi)有空氣，人類就不能生存，那除了人以外，還有誰(shuí)離開(kāi)空氣也不能生存的呢?讓幼兒知道動(dòng)物、植物的生存也離不開(kāi)空氣。

幼兒園大班的優(yōu)秀教案熟悉空氣2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解空氣的屬性、作用。

2、進(jìn)展幼兒智力，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。

4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的靈敏性。

5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

“小伴侶，今日老師來(lái)和大家一起觀賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”

老師朗誦兒歌：“看不見(jiàn)、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰(shuí)也離不了?！薄靶“閭H，你們聽(tīng)完了兒歌，你們認(rèn)為空氣的對(duì)話不對(duì)呀?哪位小伴侶能告知老師空氣的話為什么是對(duì)的?”“噢，看來(lái)小伴侶都知道空氣的話是對(duì)的，但卻不知道是為什么?那今日，老師就和大家一起熟悉一下空氣，一起來(lái)解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!”

二、基本部分

讓幼兒知道空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著，處處都會(huì)流淌的氣體。

1、兒與老師一起做一個(gè)深呼吸的動(dòng)作。提問(wèn)：“小伴侶，剛才我們吸進(jìn)來(lái)的是什么?(空氣)小伴侶聞到什么味道了嗎?這說(shuō)明空氣有沒(méi)有味道呢?

2、老師出示氣球，讓幼兒觀看，問(wèn)：“小伴侶，氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問(wèn)：“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的?！闭?qǐng)幼兒摸一摸有什么感覺(jué)?(鼓鼓的)

老師將氣球的空氣放出，在放氣的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，放完后問(wèn)幼兒：“你們剛才看到空氣沒(méi)有?”“沒(méi)有”“那現(xiàn)在誰(shuí)能告知老師：空氣是什么樣的?”“空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著的?！?/p>

小伴侶，現(xiàn)在請(qǐng)把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺(jué)?(由于空氣可以流淌)噢，空氣還是可以流淌的，所以說(shuō)它是一種會(huì)流淌的氣體。

三、小試驗(yàn)

前面我們知道了空氣的特性，下面我們來(lái)看看空氣還有什么作用呢?

1、請(qǐng)兩位小伴侶上來(lái)，把兩只蠟燭點(diǎn)燃，讓一位小伴侶拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了?這說(shuō)明白什么?

這就是空氣的另一個(gè)作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進(jìn)不去杯中，所以沒(méi)有了空氣，蠟燭就滅了。

2、將兩只小昆蟲(chóng)分別放入兩個(gè)玻璃瓶?jī)?nèi)，其中一個(gè)用蓋子蓋住，幾分鐘后觀看，兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的小昆蟲(chóng)有什么變化?

小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由氮?dú)?、氧氣、稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫)，二氧化碳以及其他物質(zhì)(如水蒸氣、雜質(zhì)等)組合而成。

幼兒園大班的優(yōu)秀教案熟悉空氣3

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)親自探究，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。

3.喜愛(ài)進(jìn)行小試驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的隱秘。

活動(dòng)預(yù)備

1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。

2.玻璃杯、蠟燭、透亮?????塑料杯、粉筆頭、吸管。

3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示布滿氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀看，引起幼兒的愛(ài)好。

問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的?(讓幼兒大膽猜想)并為癟皮球充氣。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，查找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。

(1)氣球放氣，讓幼兒觀看，看一看，能看到空氣嗎?

(2)讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎?

(3)讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎?

3.引導(dǎo)幼兒探究試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)空氣是無(wú)處不在的。

(1)請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。

(2)分組試驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣;在水中捏充氣玩具;把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透亮?????塑料杯中扔粉筆頭;搖擺裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?