Unit 3 Keep Fit Section B Project說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

Unit3KeepFitSectionBProject說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3KeepFitSectionBProject說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊

本節(jié)課為英語學(xué)科七年級下冊Unit3KeepFit的SectionBProject部分。本節(jié)教材主要圍繞健康生活主題，通過小組合作完成健康生活方式的調(diào)查報(bào)告，鍛煉學(xué)生的英語應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生了解健康知識，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過小組合作項(xiàng)目，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會用英語表達(dá)健康生活方式；增強(qiáng)文化意識，理解不同文化對健康的態(tài)度；鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會批判性思考；以及提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對日常英語交流有一定的了解。在健康生活方式方面，他們對運(yùn)動、飲食和健康習(xí)慣有一定的認(rèn)識，但具體到用英語表達(dá)這些概念的能力尚需提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對健康和運(yùn)動主題普遍感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力，能夠快速掌握新詞匯和語法；而部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在用英語描述健康生活方式時(shí)可能遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響項(xiàng)目完成質(zhì)量。部分學(xué)生可能對健康生活方式的理解較為片面，難以形成全面的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含健康生活方式相關(guān)詞匯和例句的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如健康飲食和運(yùn)動方式的圖片，以及相關(guān)健康知識的視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備足夠的小組合作空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語詢問學(xué)生：“Howdoyoukeepfit?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的健康生活方式。

2.學(xué)生用英語描述自己的運(yùn)動、飲食和休息習(xí)慣。

3.老師總結(jié)學(xué)生分享的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題：Unit3KeepFit。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與健康生活方式相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.學(xué)生根據(jù)圖片和視頻內(nèi)容，用英語描述健康生活方式的特點(diǎn)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出健康生活方式的三個(gè)方面：運(yùn)動、飲食和休息。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞，如：exercise,healthy,diet,rest,fitnesscenter等。

2.學(xué)生跟讀、拼寫和造句，鞏固生詞。

3.老師根據(jù)生詞設(shè)計(jì)游戲，如：詞匯接龍、單詞卡片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、語法講解（10分鐘）

1.老師講解本節(jié)課的語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)。

2.學(xué)生通過例句和練習(xí)題，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的健康生活方式。

五、小組合作（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一份關(guān)于健康生活方式的調(diào)查報(bào)告。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，用英語描述自己的健康生活方式，并記錄下來。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論過程中遇到的問題。

六、匯報(bào)展示（15分鐘）

1.每組選派代表，用英語匯報(bào)自己的調(diào)查報(bào)告。

2.學(xué)生在匯報(bào)過程中，展示自己的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.老師對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)健康生活方式的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

3.老師強(qiáng)調(diào)健康生活方式對身心發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文。

2.學(xué)生將短文分享給家長，與家人一起討論健康生活方式。

九、教學(xué)評價(jià)（5分鐘）

1.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。

2.學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀關(guān)于不同國家和地區(qū)健康生活方式的對比文章，了解不同文化背景下的人們是如何保持健康的。

-分享健康飲食和運(yùn)動習(xí)慣的英文文章，如“10HealthyEatingHabits”或“AGuidetoStayingActive”。

-閱讀有關(guān)心理健康和壓力管理的英文材料，如“MindfulnessforBeginners”或“DealingwithStress”。

-收集關(guān)于健康生活方式的英文新聞或雜志文章，如“FitnessTrendsin2023”或“HealthyLifestylesforaLongerLife”。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)健康食譜，并翻譯成英文，分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生尋找并分享一個(gè)他們感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目，并用英語描述其益處。

-學(xué)生可以調(diào)查班級同學(xué)的健康習(xí)慣，并制作一份調(diào)查報(bào)告，用英文進(jìn)行展示。

-組織一個(gè)關(guān)于健康生活方式的英文演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入研究相關(guān)主題。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以參與學(xué)校的健康俱樂部或組織一次校園健康日活動，通過英語宣傳健康知識。

-開展一次“健康生活，從我做起”的英語寫作活動，讓學(xué)生用英語記錄自己的健康改變。

-安排一次英語角，讓學(xué)生用英語交流健康生活方式的經(jīng)驗(yàn)和心得。

4.利用多媒體資源：

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英文健康生活視頻，如YouTube上的健康生活方式系列。

-學(xué)生可以在線查找并觀看英文健康講座或研討會，擴(kuò)展知識面。

5.培養(yǎng)跨文化交流意識：

-鼓勵學(xué)生與來自不同文化背景的同學(xué)交流，了解他們的健康習(xí)慣和觀念。

-學(xué)生可以參與線上或線下的國際交流項(xiàng)目，學(xué)習(xí)不同文化的健康生活方式。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化元素：在講解健康生活方式時(shí)，可以引入不同文化背景下的健康習(xí)慣，讓學(xué)生在了解英語知識的同時(shí)，拓展國際視野。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：通過組織實(shí)踐活動，如健康食譜制作、健康知識演講等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c課堂活動，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：在講解語法和詞匯時(shí)，如果僅僅依靠講解和練習(xí)，可能會使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，影響學(xué)習(xí)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以采取以下措施：

-設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以嘗試以下教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

-運(yùn)用游戲化教學(xué)，如單詞接龍、語法競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-