《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編5篇)

《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)(匯編5篇)

《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《太陽》是人教版教材第八冊中的一篇常識性文章,介紹了太陽遠(yuǎn),大,熱的特點(diǎn)和人類與太陽的親密關(guān)系.由于運(yùn)用了數(shù)字說明,舉例說明,比擬說明,比方說明等方法,因此文章通俗易懂,有較強(qiáng)的說服力.

[教學(xué)目標(biāo)]:

熟悉本課13個(gè)生字,能夠讀準(zhǔn)字音,正確書寫.

流利,正確的朗讀課文,背誦自己喜愛的段落.

了講解明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法.

理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)學(xué)問,初步熟悉人類與太陽的親密關(guān)系,激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣.

[教學(xué)重難點(diǎn)]:

讀懂課文,了解太陽與人類的親密關(guān)系,體會(huì)說明事物的方法,是本課教學(xué)的重點(diǎn).了解太陽的有關(guān)學(xué)問是教學(xué)的難點(diǎn).

[學(xué)情分析]:

本課教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān),易激發(fā)閱讀的興趣,學(xué)生能抓住文章的主要局部仔細(xì)閱讀,綜合運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法邊讀邊思索,有問題盡量自己解決,在溝通與爭論中相互啟發(fā).

[教具預(yù)備]:

考慮到說明文比擬枯燥,缺乏情趣,因此開課伊始用一段動(dòng)畫片設(shè)疑激趣.

播放一段與課文內(nèi)容全都的有關(guān)太陽的錄像,創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的情境.

預(yù)備一段悠揚(yáng)的”樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實(shí)的語言注入美的元素.

[教學(xué)過程]:

創(chuàng)設(shè)情境:

1,同學(xué)們,今日教師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片,一起看一看吧.(播放課件——后羿射日.)

教師講解:傳奇古時(shí)候天上有十個(gè)太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得實(shí)在受不了了,就找來一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè),只留下一個(gè),地面才不那么熱了.

2,這個(gè)故事叫——后羿射日(學(xué)生齊答).

日就是太陽,今日我們就來學(xué)習(xí)《太陽》這篇課文.板書課題.

3,齊讀課題.

4,后羿射日只是一個(gè)漂亮的神話傳奇,讓我們回到現(xiàn)實(shí)中想一想,后羿能不能射下太陽(學(xué)生簡潔答復(fù)不能)

5,小結(jié):要想把緣由講得清清晰楚,我們就得好好讀讀課文.

初讀課文,自學(xué)字詞:

1,自己讀課文,留意讀準(zhǔn)字音.

2,出示生詞,先自己讀,再指名讀.

3,質(zhì)疑:詞語光會(huì)讀不行,還應(yīng)當(dāng)讀懂意思,不懂的提出來.

(學(xué)生質(zhì)疑,相互解答,教師留意總結(jié)理解詞義的方法.

紅色的字是這一課的生字,同學(xué)們再認(rèn)真看一看,哪個(gè)字你想給大家提個(gè)醒

齊讀詞語.

三,再讀課文,了解特點(diǎn):

1,小結(jié):生字學(xué)得不錯(cuò),大家一讀課文有收獲.(指黑板)這個(gè)問題還沒解決呢——后羿為什么射不下太陽.請大家默讀課文,拿起筆,找到有關(guān)答案順手畫下來,為了便于大家順手圈畫,我建議你們把書平放在桌子上.(教師巡察)

2,(幾分鐘之后)我發(fā)覺這一會(huì)兒功夫,同學(xué)們的書上就消失了不少的直線,曲線,看來大家再讀書很有收獲.說一說你找到的理由吧.

(此環(huán)節(jié)讓實(shí)際是讓學(xué)生說太陽的三個(gè)特點(diǎn),假如學(xué)生一下子說出三個(gè)理由,可以直接板書大,熱,遠(yuǎn),再一個(gè)個(gè)緣由結(jié)合課文說詳細(xì).)

學(xué)生溝通:

遠(yuǎn)——(假如學(xué)生只說太陽離地球很遠(yuǎn),所以射不下太陽,教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的句子把太陽離我們究竟有多遠(yuǎn)說清晰.)

(1)課件出示相關(guān)段落.

(2)指名朗讀,評一評,他哪兒讀得好(突出表示數(shù)字的詞語.)

(3)你教大家一招:為什么要這樣讀(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)字進(jìn)展說明的好處.)

(4)小結(jié):這位同學(xué)真會(huì)讀書,他抓住了一億五千萬兩千五百年這些詳細(xì)的數(shù)字,讀懂了太陽的遠(yuǎn),而也正是用這些詳細(xì)的數(shù)字,把太陽離我們究竟有多遠(yuǎn)說得清清晰楚.用上他教的方法,誰再來讀一讀這段話.

(5)指名讀.

《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)分析：

本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開卷有益…

教學(xué)目標(biāo)：

把握抄一抄、讀一讀，背一背等局部內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大小寫字母互換練習(xí)

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

嫩草，漫步，豎琴，和善，遺忘，綠蒙蒙

二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。

CHUN，TIAN----YU，DIAN--------

FENG，ZHENG--JIAO，BU--------

LI，XIANG-----，MENG，LONG------

三、抄一抄：

布置，叮囑，毛茸茸，隱秘

翅膀，建筑，翩翩起舞

嘶啞，飄灑，疲憊，模糊，蓬勃

四、讀一讀：

春回大地春意盎然滿園春色春光明媚

鳥語花香欣欣向榮萬紫千紅鶯歌燕舞

你還知道哪些描寫春天的詞語？

五、讀一讀、比一比：

讓她到天上去好好想想吧！

她飛到天上，會(huì)好好想想的。

她始終望到教師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。

教師的背影漸漸消融在綠蒙蒙的原野里。

你覺得哪一句更好呀？

其次課時(shí)

教學(xué)過程：

一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：

村居

（清）高鼎

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

二、初顯身手：

以《春天的腳步》為題辦個(gè)小展覽：

動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，有詩、畫、文、歌……

三、開卷有益：

以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在唱歌》：

查找生字、詞；

提出不懂的問題；

有感情朗讀……

四、金鑰匙：

熟悉“文房四寶”。

五、自檢：

爭論時(shí)，聽到不同的意見，我能夠做到：

心平氣和

仔細(xì)思索

汲取別人正確的意見

你還能想到些什么？

《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，溝通自己的心愿。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

3、大膽溝通自己的興趣和讀書心得。

教學(xué)重點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)展口語交際。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。

課時(shí)劃分：三課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、講故事引入

從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽，一邊談天。甲乞丐說：“假設(shè)我發(fā)財(cái)了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓。”乙乞丐說：“假設(shè)我發(fā)財(cái)了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗?！?/p>

1、同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點(diǎn)——每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。

2、這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮?/p>

二、揭題

板書：談心愿。

三、自由讀題目要求

1、自由讀要求。

2、說說有什么要求。

四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿

1、自由匯報(bào)。

2、小結(jié)。

五、小組互動(dòng)溝通

1、心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分？有沒有合理與不合理的區(qū)分？

2、小組爭論。

3、溝通匯報(bào)。

4、匯報(bào)自己的心愿。

六、完成“金鑰匙”

1、出示“金鑰匙”的提示要求。

2、自由讀。

3、每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書進(jìn)展匯報(bào)發(fā)言。（推舉書、溝通心得）

4、探討自己的閱讀方向、合理與否。

5、同學(xué)間交換自己寵愛的作品。

七、課堂總結(jié)

略

八、布置作業(yè)

1、寫一寫自己的心愿。

2、閱讀一本好書，寫寫心得體會(huì)。

其次課時(shí)

一、談話引入

1、回憶上節(jié)課同學(xué)們所談的心愿。

2、指名讀讀上節(jié)課布置的小練筆——心愿。

二、揭題

假如把大家的心愿寫成詩，那肯定很美，很好玩。

三、投影書上的小詩

1、投影。

2、指名讀詩。

3、評議。

（1）讀詩的狀況。

（2）詩的內(nèi)容。（①趣事；②心愿）

4、齊讀六首小詩。

四、寫作前談話

1、寫詩并不難，關(guān)鍵是擅長發(fā)覺生活中的樂趣。

2、把剛剛大家匯報(bào)的小練筆《心愿》進(jìn)展改寫成詩。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過將練筆與小詩比照，了解寫詩的竅門。

如：（1）可分節(jié)寫。

（2）每一行的字?jǐn)?shù)不肯定一樣，句子要活潑簡練。

（3）假如可能，末字可押韻，但不作要求。

（4）要表達(dá)真情實(shí)感。

4、本次習(xí)作根本要求。

（1）盡量寫詩。

（2）內(nèi)容為：心愿；趣事。

5、假如實(shí)在有困難，可以換其他內(nèi)容，也可以不寫詩。

五、活動(dòng)過程

1、生習(xí)作，師巡察指導(dǎo)。

2、投影片段或小詩共同觀賞、評議。

3、修改。

六、布置作業(yè)

連續(xù)習(xí)作，并修改習(xí)作。

第三課時(shí)

一、投影佳作，指導(dǎo)觀賞

1、齊讀佳作。

2、評議。

3、請談?wù)剟?chuàng)作心得。

二、投影病文，指導(dǎo)修改

1、自由讀。

2、小組爭論修改方案。

3、匯報(bào)，共同修改。

4、讀一讀修改后的作品，前后比擬。

5、談?wù)勑薷牡捏w會(huì)。

三、活動(dòng)過程

1、分小組修改作文。

2、指導(dǎo)、鼓舞學(xué)生將佳作投稿。

3、對自己在本單元中的學(xué)習(xí)作個(gè)合理的評價(jià)。

四、課堂總結(jié)

略

五、布置作業(yè)

修改作文并抄正作文。

《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)分析：

本教材有：比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄、讀一讀、背一背、說一說我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…

教學(xué)目標(biāo)：

把握比一比再寫出幾個(gè)詞語、抄一抄等局部內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抄一抄、比一比再寫出幾個(gè)詞語。

教學(xué)方法：爭論法、練習(xí)法

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

日積月累

教學(xué)過程：

一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

禮物博大幼小不幸

染缺少承受英勇

小組爭論溝通：①在這些生字中最簡單寫的生字？說一說是用什么好方法記住的？

全班溝通。

②寫上面這些生字應(yīng)當(dāng)留意什么？你認(rèn)為哪個(gè)地方最簡單寫錯(cuò)？

二、抄一抄。

①精致寄予關(guān)愛期盼滋潤

②降落遲疑相依為命嚴(yán)肅其事

③狐貍葡萄歇四周不知不覺

1、同位相互讀一讀。

2、從課文中找出自己認(rèn)為最美麗的詞語。

3、小組溝通。

4、將好詞語摘抄到書本上。

三、比一比，再寫出幾個(gè)詞語。

一瞬間一刺眼一剎那

立即立刻立刻

1、自己默讀這些詞語，想一想這些詞語表示什么意思？

2、小組溝通。

3、全班溝通，并填寫到書本上。

四、讀一讀，比一比。

當(dāng)他打算給妹妹輸血的那一瞬間，他肯定是下了死亡的決心，這是多么大的士氣??！

他下定了死亡的決心，打算給妹妹輸血，這是很大的士氣。

確仔細(xì)的沒事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，嚴(yán)肅其事地對醫(yī)生說……

確仔細(xì)的沒事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對醫(yī)生說……

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

開卷有益、暢所欲言、開卷有、金鑰匙

教學(xué)過程：

五、讀一讀，背一背。

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

抱得三春暉。

六、開卷有益《奶奶最喜愛的鈴兒》

七、暢所欲言

我和家人在一起的時(shí)候……

八、筆下生花（選一項(xiàng)，做一做）

①到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的狀況。

②和家人一起制作家庭小檔案。

九、金鑰匙

《語文天地六》教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)要求：

1、口語交際，依據(jù)主題“心愿”來談自己的心愿。

2、朗讀小詩，試著創(chuàng)作小詩。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、談自己的心愿要真實(shí)。

2、學(xué)會(huì)整理創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、暢所欲言：

1、依據(jù)主題總結(jié)本單元，發(fā)問：你