《語文天地七》教學(xué)設(shè)計(2篇)

《語文天地七》教學(xué)設(shè)計(2篇)

《語文天地七》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“日積月累”。

2、圍繞紀念日開展實踐活動。

3、學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。

4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”，完成習(xí)作。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。

教學(xué)難點：

通過重點語句，體會表達的中心。

課前預(yù)備：多媒體電教。

教學(xué)過程：

第一課時

一、我的摘錄筆記

1、觀看書中的例子。

2、總結(jié)例子中的特點。

3、思索：為什么摘錄中的句子加了省略號，省略了什么？

4、你積存詞句的途徑是什么？

5、理解詞語的意思。

二、初顯身手

1、實踐活動的步驟。

2、詳細要求。

3、各項工作指導(dǎo)。

4、撰寫紀念日實踐活動的體會。

三、教師小結(jié)。

其次課時

一、學(xué)習(xí)第一篇課文

1、自讀短文，了解課文主要內(nèi)容。

2、勾畫出冼星海刻苦求學(xué)的詞句。并在旁邊寫出體會。

3、溝通體會。

4、教師點撥。（他遇到了哪些困難險阻？）

5、拓展練習(xí)。

6、他是如何創(chuàng)作《風(fēng)》的？

7、你想對他說什么？

二、學(xué)習(xí)《登上地球之巔》

1、地球之巔指的是哪里？你對它有了解嗎？

2、讀課文找出文中是怎樣介紹它的？

3、讀讀能突出它特點的句子，讀出你的理解。

4、登山隊員是靠什么力氣登上地球之巔的？

三、金鑰匙

幻燈出示：習(xí)作可以當(dāng)時修改，也可以過一段時間再拿出來修改，可能會發(fā)覺不少新問題。

四、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計：

冼星海和他的《風(fēng)》

自強、獨立、自理、字律

登上《地球之巔》

不謂困難、團結(jié)協(xié)作、堅韌拼搏

《語文天地七》教學(xué)設(shè)計2

一、教學(xué)要求

1、學(xué)問與技能

（1）引導(dǎo)學(xué)生完整、有條理的進展口語交際。

組成學(xué)習(xí)小組，進展課外實踐活動。

（2）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“初顯身手”的活動選擇材料寫作。

2、過程與方法

（1）結(jié)合本單元課文的學(xué)習(xí)綻開課外實踐活動。

（2）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的興趣選擇寫作的題目，并能運用平常積存的詞句，敢于表達內(nèi)心最真實的感受。

二、課時劃分兩課時。

第一課時

教學(xué)過程

一、談話過程

1、是誰把火把帶給了人類？你還知道哪些有關(guān)火的故事？

（1）普洛米休斯――神話傳奇中的“火”的起源。

（2）燧人氏鉆木取火――現(xiàn)實生活中火的真正產(chǎn)生過程。

2、今日，我們就來談?wù)勁c“火”有關(guān)的學(xué)問。

二、出示溝通主題

說說家里用的燈，見過的燈，想象的燈。

三、分小組溝通

1、結(jié)合課前查資料收集的圖片和資料進展分組。

（1）我家里的`燈。

（2）見過的燈。

（3）燈的變化。

2、小組內(nèi)溝通、匯報。

3、小組派代表上臺展現(xiàn)匯報。

四、創(chuàng)新創(chuàng)造

1、分小組說說預(yù)備創(chuàng)造什么燈。它的形狀怎樣？有什么功能？

2、想象創(chuàng)造的燈，把它畫下來，配一段文字說明。

3、小組派代表拿圖片上臺投影匯報，介紹。

4、評議。

五、舉辦圖片、資料展覽

1、收集圖片、資料。

2、歸類編排。

3、為展覽起一個洪亮的名字。

4、辦展覽。

六、課堂總結(jié)

其次課時

教學(xué)過程

一、投影佳作，觀賞

1、投影佳作，齊讀。

2、評評好在什么地方。

二、投影病文，指導(dǎo)修改

1、投影病文，自由朗讀。

2、談?wù)劜∥牡娜狈χ幖叭绾涡薷摹?/p>

3、逐一進展修改。

4、自由讀讀改后的作品。

5、前后比照、評價。

三、完成“筆下生花”局部

1、投影。

2、指名讀。

3、依據(jù)選擇的題目分小組