人美版美術(shù)四上生活日用品的聯(lián)想教案設(shè)計(jì)

■???■■■■■■精誠凝聚￡”=成就夢想■???■■■■??《生活日用品的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)校劉曉玲一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情。3、態(tài)度情感價值觀：通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。三、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)生活日用品、課件、畫筆、剪刀等材料。四、教學(xué)過程照亮人生■■??■■■■鬻照亮人生■■??■■■■鬻■???■■■■■■精誠凝聚￡”=成就夢想■???■■■■??（一）導(dǎo)入：老師這里有個短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見到的一些朋友們，看你能不能把它找出來！播放動畫片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。.影片中你看到了什么？.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛么？.今天我們就來學(xué)習(xí)一一出示課題：14.生活日用品的聯(lián)想。（二）新授：.你還知道哪些生活日用品呢？（鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等）.我們說的日用品與剛才動畫片中的生活日用品相比有什么不同呢？（有五官、四肢等）師總結(jié)：這就是聯(lián)想?。?lián)想就是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。）.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們看看下面的短片：（課件）展示勺子和鏟子的聯(lián)想。如果是你會將勺子、鏟子聯(lián)想成什么呢？總結(jié)：同一種用品不同的人觀察角度的不同會聯(lián)想成很多不同的形象。.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家。照亮人生■■??■■■■鬻照亮人生■■??■■■■鬻■???■■■■■■精誠凝聚￡”=成就夢想■???■■■■??.示范制作方法：大家的想法真好，看看老師是怎么發(fā)揮聯(lián)想的（師示范，把鏟子變成一個奔跑的男孩）？教師邊示范邊講解制作要領(lǐng)?？偨Y(jié)：這種方法你學(xué)會了么？6.提出作業(yè)要求：每小組共同完成一件生活日用品的裝飾，（課件展示）想對你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（1）根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；（2）用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，注意色彩要深淺搭配。（3）小組同學(xué)合作完成。（分工要明確）現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將生活日用品來個大變樣，來參加生活日用品“變、變、變”的競賽游戲，好么？看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星……7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（播放聯(lián)想后的一些作品+歡快音樂）小組合作要明確分工；強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。8、展示作品，評價提高。（1）學(xué)生自評（創(chuàng)意說明）照亮人生■■??■■■■鬻照亮人生■■??■■■■鬻■???■■■■■■精誠凝聚￡”=成就夢想■???■■■■??（2）學(xué)生互評，教師隨機(jī)點(diǎn)評。（獎給學(xué)生奇趣星、巧手星、巧配色彩星。）9、總結(jié)：真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，通過豐富的聯(lián)想和利用自已靈巧的雙手，變得這么漂亮新奇！讓我們用聯(lián)想裝飾后的日用品，像動畫片中的卡通形象那樣跳起歡快的舞蹈！來結(jié)束我們今天的美術(shù)課?。ㄒ魳罚渡钊沼闷返穆?lián)想》說課材料元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)校劉曉玲一、教材的地位與作用《生活日用品的聯(lián)想》一課是通過引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情，充分地讓學(xué)生體會創(chuàng)作的愉悅。本課是在學(xué)生已經(jīng)接觸過繪畫、剪貼、手工制作等基本技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本課將為學(xué)生以后進(jìn)行想象教學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新教材把它的使用對象確定為四年級學(xué)生，我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”領(lǐng)域中使用該教材，能有利于學(xué)生創(chuàng)造能力和動手操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。師生將圍繞著對生活日用品展開聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生對生活的關(guān)注，感受藝術(shù)源于生活而高于生活。二、教材的使用與處理照亮人生■■??■■■■鬻照亮人生■■??■■■■鬻■???■■■■■■精誠凝聚￡”=成就夢想■???■■■■??在教學(xué)中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，展開豐富的聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生觀察、小組交流，總結(jié)出生活日用品聯(lián)想的方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、對比生活中的日用品和動畫片中的日用品的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，進(jìn)一步激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造欲望。三、教學(xué)理念及教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確立美術(shù)課程的基本理念是學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。根據(jù)這一理念和學(xué)生實(shí)際，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。2、技能目標(biāo)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動。3、情感目標(biāo)：通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。4、教學(xué)重點(diǎn)：通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。照亮人生■■??■■■■鬻照亮人生■■??■■■■鬻■???■■■■■■精誠凝聚￡”=成就夢想■???■■■■??5、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。四、流程設(shè)計(jì)1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣課的開始，我通過課件播放動畫片《美女與野獸》中的日用品舞蹈，請學(xué)生感受日用品的造型變化，并讓學(xué)生欣賞、觀察，說說作者是怎么創(chuàng)造出來的，激起學(xué)生的好奇心和探究欲。2、討論交流，自主探究在本環(huán)節(jié)中，我將通過課件圖片，引出問題，讓學(xué)生小組交流是根據(jù)什么把生活日用品進(jìn)行聯(lián)想的，為什么同一種用品創(chuàng)造出的形象不同。這樣起到突破重點(diǎn)的作用。學(xué)生通過小組交流，為創(chuàng)作表現(xiàn)聯(lián)想做鋪墊。（本環(huán)節(jié)將實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的知識目標(biāo)）3、激發(fā)欲望，創(chuàng)作表現(xiàn)通過對教材的分析、欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，選擇自己喜歡的生活日用品，用自己喜歡的方式進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。4、展示評價，張揚(yáng)個性在經(jīng)歷以上階段的學(xué)習(xí)，最后我將讓學(xué)生介紹自己的作品，然后同學(xué)互評，教師點(diǎn)評，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵新奇的作品。美術(shù)課堂的評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，把作品評價權(quán)交給學(xué)生，可評價自己的作品也可評價別人的作品，評價中開展評星活動，制作奇特有趣的評“奇趣星”，作品精美的評“巧手星”，色彩搭配漂亮的評“色彩巧配星”