五上太陽(yáng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)上冊(cè)第五單元16《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏”等9個(gè)字，正確讀寫“寸草不生、攝氏度、繁殖、糧食”等9個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，知道本文從哪些方面來介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)與人類有怎樣的密切關(guān)系。.了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。.能運(yùn)用學(xué)到的說明方法來簡(jiǎn)單介紹一種事物。.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.理解課文內(nèi)容，知道太陽(yáng)的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系。.了解本文所運(yùn)用的說明方法，對(duì)照說明方法找出相應(yīng)的句子，體會(huì)其表達(dá)效果，嘗試運(yùn)用說明方法描述事物。【教學(xué)難點(diǎn)】.培養(yǎng)閱讀說明文的興趣，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望?！窘虒W(xué)策略】.字詞教學(xué)。先由學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后在課堂教學(xué)中老師檢查字詞的認(rèn)讀和書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的字“殖、區(qū)”，最后在課文學(xué)習(xí)中去理解重點(diǎn)字詞的意思。.閱讀理解。先用提取關(guān)鍵句和簡(jiǎn)潔概括的方法理解文章各段落的意思，再以表格的形式呈現(xiàn)出來，然后利用分類歸納的方法知曉課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，這是對(duì)課文的整體感知和脈絡(luò)的梳理，屬于第一階段。第二階段要感受太陽(yáng)的特點(diǎn)，結(jié)合具體句子分析說明方法及其作用，體會(huì)說明方法的妙處。第三階段要開展實(shí)踐活動(dòng)，檢查同學(xué)們對(duì)說明方法及其妙處的掌握情況，試著運(yùn)用說明方法介紹事物。.表達(dá)運(yùn)用。本文綜合運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，恰當(dāng)?shù)卣f明了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及與人類的密切關(guān)系。結(jié)合本單元的習(xí)作要點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小練筆“試著運(yùn)用說明方法介紹一種事物”?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.了解本文運(yùn)用的列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。.學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法，嘗試運(yùn)用說明方法介紹一種事物。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的欲望?！窘虒W(xué)過程】一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課。.復(fù)習(xí)回顧，整體感知課文內(nèi)容。師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》一課，了解了課文主要圍繞“太陽(yáng)”寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容（教師適時(shí)出示課件“課文內(nèi)容表格”）一是太陽(yáng)的特點(diǎn)（指名回答，教師操作課件，把“特點(diǎn)”二字填到表格里）二是太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系（指名回答，教師操作課件，把“與人類的密切關(guān)系”填到表格里）.師：太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)呢？（生齊答，教師適時(shí)操作課件，把“遠(yuǎn)、大、熱”填到表格里）.師：你看，同學(xué)們僅僅用幾個(gè)字就概括出了太陽(yáng)的特點(diǎn)，那么這樣介紹有沒有把太陽(yáng)的特點(diǎn)說明白呢？預(yù)設(shè)生：特點(diǎn)介紹很清楚，但具體的多大、多遠(yuǎn)、多熱說得不明白。.師：是啊，葉圣陶先生曾說過：說明文以“說明白了”為成功，那么這節(jié)課我們就一起來探究作者是如何把“太陽(yáng)”這個(gè)我們既熟悉又陌生的事物說明白的?！驹O(shè)計(jì)意圖】這樣導(dǎo)課能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來，促使學(xué)生溫故而知新。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)；利用多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略，能更好地強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。二、探究方法，體會(huì)好處。自由朗讀課文第1-3自然段，看看作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用到了哪些說明方法，畫出相關(guān)句子，反復(fù)讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（二）交流匯報(bào)。提示：根據(jù)學(xué)生實(shí)際交流的情況進(jìn)行教學(xué)。師：作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？.交流列數(shù)字的說明方法（1）根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)句子。課件出示：句子1：其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。句子2：我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。句子3：太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。（2）體會(huì)列數(shù)字的好處。師：如果我們把這些數(shù)字去掉或者換成“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”“很大很大”“好幾千攝氏度”，可以嗎？為什么？指名回答。預(yù)設(shè)：生1：如果不用數(shù)字，只說距離“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”會(huì)給人一種很籠統(tǒng)模糊的印象。不太具體，不準(zhǔn)確。用數(shù)字說明兩者的距離，十分準(zhǔn)確。師：你覺得這些數(shù)字可以隨意更改嗎？例如：“太陽(yáng)離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)”，可不可以換成“十億千米”？這樣不是更能突出太陽(yáng)距離我們遠(yuǎn)嗎？生2：這些數(shù)字必須精確、清楚，有科學(xué)依據(jù)，真實(shí)可靠。師小結(jié)：那么列數(shù)字的說明方法有什么好處呢？(準(zhǔn)確、具體)(3)讀一讀句子，感受太陽(yáng)的特點(diǎn)。過渡：課文中在介紹太陽(yáng)特點(diǎn)時(shí)還運(yùn)用了什么說明方法？.交流作對(duì)比的說明方法(1)根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)句子。課件出示：句子1:到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。句子2：我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才抵得上一個(gè)太陽(yáng)。句子3：太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。(2)體會(huì)作比較的好處，重點(diǎn)指導(dǎo)第2句。師：地球在你眼里大不大？一百三十萬個(gè)地球才能比得上一個(gè)太陽(yáng)，130萬比1——說說你的感受。學(xué)生交流1：太陽(yáng)的體積太大了！師：地球是我們熟知的事物，在我們的印象中地球已經(jīng)很大了，作者拿太陽(yáng)和地球做比較，太陽(yáng)的體積約為地球的一百三十萬倍呢！拿我們熟悉的事物做參照物，就很容易了解說明對(duì)象的特點(diǎn)。那么作比較的好處是什么呢？(鮮明、突出).其他說明方法。師：在第1-3自然段里，還有其他的說明方法嗎？(1)打比方：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。好處是什么？(生動(dòng)、形象)(2)舉例子：到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。好處是什么？(具體、真實(shí))(三)小結(jié)作者在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，把太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些說明方法。三、方法遷移，拓展延伸.老師這里有一組數(shù)據(jù)，你能試著用上這些說明方法給大家介紹一下月球嗎？課件出示：步行大約需要3200天騎自行車約要530天坐飛機(jī)20天49個(gè)月亮相當(dāng)于一個(gè)地球相距三十八萬四千四百千米白天，月球表面溫度高達(dá)127℃;夜晚，其表面溫度可降低到約-183℃。.學(xué)生討論、交流。(1)指名同學(xué)說。(2)老師小結(jié)：月亮與地球的距離就近多了，如果步行，大約需要3200天，騎自行車，則需要530天左右，坐飛機(jī)大概20天就到了。月亮比地球小得太多了，大約49個(gè)月亮才相當(dāng)于一個(gè)地球。月亮的溫度晝夜變化極大，白天，月球表面溫度高達(dá)127℃;夜晚，其表面溫度可降低到-183℃。.小結(jié)：恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法，可以把事物“說明白了”?！驹O(shè)計(jì)意圖：習(xí)作單元中精讀課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)，通過讀一讀、比一比、換一換，以及遷移運(yùn)用，使學(xué)生掌握列數(shù)字、作比較等說明方法，并讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用說明方法說明事物的好處，其中小練筆的設(shè)計(jì)為下一步“初試身手”和單元習(xí)作能使用說明方法說明事物的特點(diǎn)做準(zhǔn)備?！克摹⒊踉嚿硎?，學(xué)以致用。.在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，老師給大家布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，要求大家選擇一種自己熟悉的事物，搜集它的相關(guān)資料。你能交流一下，你選了哪些事物嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生交流：選擇了小狗、貓、汽車…….剛才大家交流時(shí)，大部分選擇的是身邊的小動(dòng)物、植物，我們來看一下課本第74頁(yè)中有這樣一個(gè)表格，對(duì)你有什么啟發(fā)？出示表格：學(xué)生交流1：我還想到了大熊貓、多肉植物、無人機(jī)……學(xué)生交流2：我還想到了怎樣做書簽、鳥兒飛行的秘密、數(shù)字圖書館的自述 學(xué)生交流3：原來可以多角度來寫事物特點(diǎn)，可以寫與動(dòng)物、植物、物品、美食等有關(guān)的事物，還可以寫制作的過程，事物的玩法、用法。我想到了還可以寫埃及金字塔、探秘蜂巢、植物的睡眠，等等。.出示課本第70頁(yè)“初試身手”確定好你想要介紹的事物后，再結(jié)合剛才我們交流寫月球的方法，選擇你要寫的事物的一個(gè)特點(diǎn)，寫一寫吧。.學(xué)生練筆。.交流展示，師生相機(jī)評(píng)價(jià)。提示：在評(píng)價(jià)的過程中，適時(shí)出示“初試身手”第一題中的圖片和泡泡內(nèi)容。①這是一座電視塔，為了突出塔的外形特點(diǎn)，這位同學(xué)是這樣寫的：這個(gè)電視塔高368米，大約有120層樓那么高。它的外形像一個(gè)待發(fā)射的火箭。②讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。預(yù)設(shè)學(xué)生交流1：這段話和課文《太陽(yáng)》一樣，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法。用了很精準(zhǔn)的數(shù)字，并且拿電視塔的高與大家都熟悉的樓房作比較。學(xué)生交流2：這段話還運(yùn)用了打比方的說明方法來介紹事物的特點(diǎn)。.請(qǐng)你再次看看自己寫的內(nèi)容，是否像電視塔這樣，寫清楚特點(diǎn)了呢?（學(xué)生修改自己的練筆）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生選取感興趣的事物，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法說明其特征，這樣的要求作為單元習(xí)作的起點(diǎn)，放在單元的第一篇課文學(xué)習(xí)之后，不增加練筆的難度，以興趣