教學(xué)設(shè)計(jì) 小班社會(huì)教案：有禮貌的小客人

信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，體現(xiàn)的基本理念應(yīng)該包括：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作交流、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的時(shí)空界限等，這些理念在微機(jī)室環(huán)境里可以很好地體現(xiàn)，在多媒體教室環(huán)境里也可以體現(xiàn)得比較到位。比如學(xué)生搜集資源進(jìn)行課堂展示、學(xué)生將資源或?qū)W習(xí)成果提交到學(xué)習(xí)資源區(qū)或成果展示區(qū)、師生共同搜集資源，共建課件等。作為一節(jié)整合較好的課，應(yīng)該較好地體現(xiàn)這些基本的理念。反過(guò)來(lái)，我們也可以據(jù)此判斷一節(jié)課的整合效果。當(dāng)然，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中還應(yīng)避免一種傾向：一味地為了技術(shù)而整合，使一節(jié)課失去了其固有的學(xué)科特點(diǎn)。一節(jié)好的整合課肯定是一節(jié)好課，但一節(jié)好課不見(jiàn)得就是一節(jié)好的整合課。一節(jié)好的整合課需要我們選擇合適的課程，運(yùn)用合適的技術(shù)，體現(xiàn)需要的理念，經(jīng)過(guò)熟練的課堂調(diào)控，高效率地完成教學(xué)任務(wù)。隨著新課程改革的不斷深入，豐富多彩的遠(yuǎn)程教育資源，使得我們的課堂增添生機(jī)和活力，讓孩子們興奮不已，因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在提高課堂效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起著不可估量的作用；作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)過(guò)程中，合理、巧妙應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？提高課堂教育教學(xué)效益呢？這些都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，可以讓學(xué)生生動(dòng)、形象的感受知識(shí)形成過(guò)程。二、應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源有利于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，有利于突破教學(xué)重、難點(diǎn)，降低教學(xué)難度。四、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)五、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將學(xué)科知識(shí)還原于生活。

應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源

能直觀生動(dòng)地展示教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性?！緦?shí)錄】在教學(xué)《加法的初步認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)，由于學(xué)生初次接觸加法，用語(yǔ)言敘述很難表達(dá)準(zhǔn)確、完整。因此，在教學(xué)中，我將教材中的情境圖制成課件，在屏幕上動(dòng)態(tài)演示兩個(gè)氣球合在一起的全過(guò)程。通過(guò)老師的啟發(fā)提問(wèn)，組織學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺圓片，從中體會(huì)加法的含義，就是把幾和幾合在一起，用加法計(jì)算。由于課件直觀、形象和學(xué)生親身動(dòng)手操作，學(xué)生看得仔細(xì)，參與教學(xué)，這樣建立的加法概念印象深刻，記憶牢固?！倔w會(huì)】利用計(jì)算機(jī)多媒體能創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，活躍了教學(xué)氣氛，可以把教學(xué)時(shí)說(shuō)不清道不明，靠掛圖或板書(shū)又難講解清楚的知識(shí)，在形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲像同步的情景、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、及時(shí)有效的反饋中，進(jìn)一步地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于加法的認(rèn)識(shí)。既讓教師感到上課輕松，又讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有趣。作為一名教師，如果從教學(xué)進(jìn)程最優(yōu)化的角度去研究，我認(rèn)為：應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具，讓它為我們提供示范、建議和指導(dǎo)，使遠(yuǎn)程教育資源更好地為我們的課堂教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)和探究活動(dòng)之中，努力提高現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，以增加課堂中的技術(shù)含量與活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。小班社會(huì)教案：有禮貌的小客人【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)。2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】情景表演“做客”(請(qǐng)配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引起幼兒活動(dòng)興趣。師：小朋友，今天請(qǐng)大家先看一段表演，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?說(shuō)了什么?二、欣賞情境表演“做客”。1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問(wèn)：(1)這是誰(shuí)的家呀?它在干什么?(2)誰(shuí)來(lái)做客了?(3)它們都說(shuō)了什么?做了什么?2、第二次欣賞表演。討論：(1)小貓是怎么敲門(mén)的?見(jiàn)了小兔說(shuō)了什么?(2)小兔見(jiàn)客人來(lái)了說(shuō)了什么?做了什么?(3)小貓看見(jiàn)桌子上的圖書(shū)對(duì)小兔說(shuō)了什么?(4)小貓要走了，臨走時(shí)對(duì)小兔說(shuō)了什么?小結(jié)：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時(shí)要有禮貌，見(jiàn)面時(shí)要會(huì)說(shuō)“您好”，招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”，走時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”(練習(xí)一下)，并且不隨便翻拿別人的東西。3、討論：平時(shí)你去別人家做客時(shí)，有哪些不對(duì)的地方?以后應(yīng)該怎么做?三、幼兒練習(xí)。1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。2、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃