2023學年完整公開課版教學設計 Whatstheweatherlike

教學設計基本信息名稱What’stheweatherlike?執(zhí)教者CaoJianghui課時1課時所屬教材目錄小學英語PEP4Unit4教材分析本課內(nèi)容是以PEP小學英語第四冊第四單元B部分的為藍本設計的，主要學習有關天氣的詞匯，并運用這些詞匯表達天氣情況。學生學生在上一課已經(jīng)學過It’swarm\cold\\hot...in...等有關語句，對如何描述天氣有了初步的認識。本課要求在此基礎上進行進一步的聽說讀寫的拓展。學情分析四年級的學生在信息技術技能應用方面已經(jīng)比較成熟，加上他們對英語學習有一定的聽說讀寫的能力，教師在設計活動的時候要注重從學生的實際出發(fā)，活動形式和內(nèi)容要符合他們的心理、生理特點和認知水平。同時注重培養(yǎng)他們自學的能力和動手的能力，提高收集和處理信息的能力，以及他們用英語思維、分析和解決問題的能力。教學目標知識與能力目標能聽說認讀單詞rainywindysunnycloudy能聽懂、會說What’stheweatherliketoday?It’srainy.......過程與方法目標積極運用所學的語言進行表達和交流、注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語、鼓勵自主合作探究的學習行為。情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生友好協(xié)作的精神和樂觀自信的學習態(tài)度.利用談論天氣，了解不同國家的特色建筑和自然風光，感受世界風情，培養(yǎng)健康的世界觀。教學重難點重點認讀：rainywindycloudysunny等詞匯，能聽懂、會說What’stheweatherliketoday?It’srainy.......難點LondonSingaporeMoscowSydney等城市名稱的發(fā)音教學策略與設計說明以信息技術平臺為依托，進行交互式教學，注重師生交互，生生交互，讓學生在協(xié)作活動中充分運用探究方式自主學習教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖Step1.WarmupT:What’stheweatherlike?T:Mmm!It’swarmtoday.CanIwearmyT-shirttoday?Step2.Presentation簡筆畫呈現(xiàn)天氣詞匯rainywindysunnycloudy(板書）運用事先錄制的風聲、雨聲等呈現(xiàn)詞匯：Listen!It’srainy\windy....Sun-sunnywind-windycloud-cloudyrain-rainy(練習詞匯）出示圖片T:What’stheweatherlikeinBeijingnow?T:What’stheweatherlikeinHarbinnow?..........以類似的方式方法，教師呈現(xiàn)莫斯科紅場、新加坡的街景、紐約的自由女神像、悉尼歌劇院的圖片，引出LondonSingaporeMoscowSydney等詞匯。讓學生操練It’srainyinLondon.等句子。3.學生操練句子（pairwork):A:What’stheweatherlikein_______now?B:It’s________.Step3.TaskTobeaweatherreporter呈現(xiàn)課文中天氣播報的片段，教師模仿播音員示范播報天氣，然后讓學生根據(jù)預報片段說出世界各大城市的天氣。讓學生做小小播音員，模擬報道天氣。Step4.TPR活動展示圖片，做出相應的動作，引出Iet’sdo部分的第一個句子，讓學生邊做邊說，用相同的方式引出Iet’sdo其他的句子。Step5.Extension學生兩個一組填好表格，要求用上今天所學單詞。PlaceWeatherIcanwear......LondonsunnyT-shirt/shortsMoscowBeijingSingaporeSydney學生傾聽老師并與老師完成對話練習。S:It’swarmtoday.S:Yes,youcan學生傾聽各種聲音的同時，記憶并跟老師朗讀下列詞語，并且積極思考和回答老師的提問。S:It’swarm.It’ssunny.S:It’scold.It’ssnowy.A:What’stheweatherlikein_______now?B:It’s________.Helloeveryone,I’mtheweatherreporter...FirstpleaselookatthemapofChina.Itwillbeafinedaytomorrowinalmosteverypart.Butsomecitieswillbenot.It’swindyinChangchunandit’srainnyinGuangzhou....Thanksforyourwatching.先是師生對話討論天氣，復習部分知識，活躍課堂氣氛，同時為下一步教授新知識做鋪墊在學生自主學習過程中，教師充當指導、助手的作用，讓學生在自主學習中感受獲取知識的快樂。通過圖片問答，把學生的記憶調(diào)動起來，把知識又復習一次，加深記憶，增強了知識的趣味性，同時也提高了學生的學習興趣。在大量的語言輸入之后，進行語言輸出，檢測學生的學習效果。利用適當?shù)那榫埃寣W生在活動中調(diào)動感官，鞏固新知，提高學習興趣完成表格，達到信息的整合。匯報能讓學生實行句型操練，表達口語。課堂小結2分鐘這節(jié)課我們共同學習了有關天氣的詞匯，并且運用這些詞匯來表達天氣的情況。這些與我們的生活息息相關，老師希望你們能學以致用，在以后看電視聽天氣預報的時候，在播音員預報天氣后，你們可以用英語向你們的家人進行展示。同時，我們學習了一些國外城市的單詞及發(fā)音，老師也希望你們借此機會更多的了解下國外的情況，增長更多是見識。布置作業(yè)1分鐘Homework看中央一臺的天氣預報，說出至少5個城市的天氣情況，并給人們的生活提供適當?shù)慕ㄗh。板書設計Hereistheworldweather.It’s______in_______.Rainysunnycloudywindy(配有簡筆畫）教學反思本教學設計采用信息技術與英語學科整合的教學理念，并使用任務型活動方式，為學生提供了良好的英語學習環(huán)境和適當?shù)馁Y源，讓學生在教學過程中自主學習，合作參與，并進行語言實踐。本課嘗試語用信息技術于英語課堂教學中，通過這節(jié)課的教學，有以下幾點認識：注重生活化的教學設計，讓學生參與體驗，以學生為主體的活動安排直觀生動。課堂設計以談論天氣What’stheweatherlike？為主線，在一定的語境和情景中安排了多樣的學生活動，從而培養(yǎng)了學生用英語做事情和用英語進行交流的能力。利用多媒體教學具有多樣性、直觀性和情境性的特點，能有效的吸引學生的注意力，激發(fā)學生