C語言學習與應(yīng)用學習任務(wù)九電子教案

任務(wù)九字符串操作_信息統(tǒng)計教學設(shè)計任務(wù)九字符串操作_信息統(tǒng)計課程類型理實一體課程性質(zhì)職業(yè)能力基礎(chǔ)課程本次類型理實授課教師施曉琴班級信息專業(yè)學期1本次課時6累計課時46教學周11-12周實訓要求4人/組考評方式任務(wù)檢測+課堂體驗教學內(nèi)容任務(wù)準備字符字符串多個字符串任務(wù)實施對一個字符串的操作對多個字符串的操作任務(wù)小結(jié)任務(wù)檢測教學目標教學目的：區(qū)別字符和字符串，掌握字符的輸入輸出函數(shù)，字符串的存取輸入輸出。熟悉字符串數(shù)組和字符型指針數(shù)組。教學要求：要求教師對各種字符的輸入輸出函數(shù)進行詳細講解和舉例說明。明確字符和字符串的區(qū)別，通過實例掌握字符串的遍歷和操作方法。教學重點及難點教學重點：字符的輸入輸出，字符串處理函數(shù)，字符串遍歷方法，針對字符串操作的函數(shù)。教學難點：程序排錯；多個字串的操作。解決辦法：課堂教學結(jié)合現(xiàn)場演示；同學間的協(xié)同作業(yè)。教學方法及手段教學方法：演示法、模仿式教學法、案例教學法、練習法和討論法。教學手段：多媒體教室；教學板書；廣播軟件。教學資源：相關(guān)的精品課程；網(wǎng)絡(luò)教學資源；電子課件等。教學過程任務(wù)九字符串操作_信息統(tǒng)計課程引入：當前針對數(shù)據(jù)的處理，多數(shù)是指廣義的數(shù)據(jù)，而非表示大小的數(shù)，字符和字符串的操作就是應(yīng)用較多的，如姓名、性別、身份證號等的信息統(tǒng)計等。一、知識和能力要求1.知識要求字符與字符串常量字符的運算，字符與數(shù)間的轉(zhuǎn)換字符的加密算法；字符與字符串的常用函數(shù)字符串的遍歷方法2.能力要求能夠編寫對單個字符操作的函數(shù)能夠編寫對字符串操作的函數(shù)能夠編寫對多個字符串操作的函數(shù)能夠排查程序中的錯誤能夠傾聽小組同學的問題并協(xié)商解決問題的辦法二、任務(wù)準備字符字符常量與字符串常量字符的運算專用于字符輸入輸出的函數(shù)（1）scanf函數(shù)的%c格式練習：問題9-1putchar函數(shù)和getchar函數(shù)tolower(c)函數(shù)和isalpha(c)函數(shù)練習：問題9-22.字符串用一維數(shù)組存放字符串練習：問題9-3用指針指向一個字符串字符串的輸入與輸出練習：問題9-4用于字符串處理的函數(shù)練習：問題9-53，多個字符串字符串數(shù)組字符型指針數(shù)組三、任務(wù)實施1.對一個字符串的操作工作內(nèi)容及要求編程訓練1字串的輸入輸出編程訓練2刪除字符串中的空格編程訓練3元音字符統(tǒng)計編程訓練4字母統(tǒng)計編程訓練5統(tǒng)計單詞個數(shù)2.對多個字符串的操作工作內(nèi)容及要求編程訓練1程序調(diào)試編程訓練2多字符串排序編程訓練3多字符串的篩選任務(wù)小結(jié)依據(jù)任務(wù)完成的具體情況，總結(jié)字符和字符串操作的要點，輸入輸