三年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.2 長方形、正方形的 周長 ▏滬教版

教學(xué)設(shè)計方案課題長方形、正方形的周長（1）一、教學(xué)目標：1、根據(jù)周長的含義探索長方形、正方形周長的計算方法。2、會計算長方形、正方形的周長。3、培養(yǎng)學(xué)生交流、表達的能力。教學(xué)重點：讓學(xué)生在探究活動中發(fā)現(xiàn)并掌握長方形、正方形的周長計算方法。教學(xué)難點：會計算長方形、正方形的周長。教學(xué)準備：教學(xué)課件二、制定依據(jù)：1.內(nèi)容分析周長是小學(xué)三（1）班幾何知識中的一個重要內(nèi)容。在小學(xué)三（1）班第二學(xué)期數(shù)學(xué)新教材《周長》一課中有這樣一道題，要求學(xué)生量一量各種平面圖形的邊的長度，再算一算這個圖形的周長。當(dāng)遇到這樣一個練習(xí)時，通常會讓學(xué)生自己動手操作，并進行計算，還會讓學(xué)生交流各種算法。其實我們覺得教材中的這個知識點正是一個可以開掘的沃土，是培養(yǎng)學(xué)生能力的絕好材料。簡單的作為一道練習(xí)來處理未免可惜了。根據(jù)二期課改的課程理念，數(shù)學(xué)應(yīng)該是教“活課程”，而不是“死課本”。所以我們深入研究了教材，從這道練習(xí)中挖掘更有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生實際周長是小學(xué)三（1）班幾何知識中的一個重要內(nèi)容。在小學(xué)三（1）班第二學(xué)期數(shù)學(xué)新教材《周長》一課中有這樣一道題，要求學(xué)生量一量各種平面圖形的邊的長度，再算一算這個圖形的周長。當(dāng)遇到這樣一個練習(xí)時，通常會讓學(xué)生自己動手操作，并進行計算，還會讓學(xué)生交流各種算法。其實我們覺得教材中的這個知識點正是一個可以開掘的沃土，是培養(yǎng)學(xué)生能力的絕好材料。簡單的作為一道練習(xí)來處理未免可惜了。根據(jù)二期課改的課程理念，數(shù)學(xué)應(yīng)該是教“活課程”，而不是“死課本”。所以我們深入研究了教材，從這道練習(xí)中挖掘更有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)引入1、小丁丁正在繞操場跑步,他跑了一周。跑道的長就是…(周長)什么是周長?這個圖形的周長在哪里?三角形的周長就是…(三條邊的長度和。)那么平面圖形的周長就是什么呢?（所有邊的長度和。）2、比一比,看誰的計算速度快。重點分析3號圖形，怎樣的圖形求周長可以用乘法計算？思考回答。計算周長，發(fā)現(xiàn)方法。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形的周長計算方法，為本課學(xué)習(xí)長方形、正方形周長計算公式作鋪墊、準備。二、探究新知1、算一算,圖形的周長分別是多少?2、誰能重點介紹2號圖形的算法?算式：4+4+4+4=16cm或4×4=16cm為什么用乘法計算呢?兩個“4”分別表示什么?討論：（1）求正方形的周長只需要什么條件?（2）正方形的周長公式是怎樣的?由學(xué)生得出公式：邊長×4。為什么乘4呢?填一填書上第61頁正方形周長公式。3、3號圖形的周長是怎么計算的？算式：8+8+4+4=24cm8×2+4×2=24cm8乘2表示什么?4乘2又表示什么呢?2×(8+4)=24cm括號里的算式表示什么?2表示什么?長方形的周長公式是怎樣的?交流：2×(長+寬)，為什么乘2?填寫書第60頁：長方形周長公式4、算一算下面長方形周長。6CM4CM2CM5、出示課題：長方形、正方形的周長獨立計算。反饋交流。同桌討論。書上填寫。反饋交流。小組討論。書上填寫。計算周長，交流核對。齊讀課題。在得出長方形、正方形周長公式之前，在理解周長的情況下，讓學(xué)生們自己嘗試去做，預(yù)設(shè)學(xué)生各種求周長的算式，通過小組討論，比較得出哪一種方法更簡單，從而得出正方形、長方形的周長公式：長方形的周長＝2×(長+寬)，正方形的周長＝4×邊長。三、拓展練習(xí)1、解決實際問題：（1）籃球場是一個長方形，長26米，寬14米。它的周長是多少米？（2）科技園中長方形展板長是90厘米，寬是60厘米。需要多長的彩邊？2、游戲：拼一拼,算一算。要求:每個人手上都有一個正方形和長方形,它們的邊長是這樣的。請你用它們拼一個新圖形出來。要求是2個圖形不能重疊,然后計算新圖形的周長,但是不能用尺哦。哪組拼出的新圖形最多,拼的又快又好。獨立計算。小組合作，拼拼算算。練習(xí)過程中可能會有學(xué)生沒有運用今天所學(xué)習(xí)的周長公式，也是可以的，但是要求學(xué)生以后用公式做比較簡單。四、課堂總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么知識，你還有什么問題嗎？自由回答。培養(yǎng)總結(jié)和質(zhì)疑的能力。板書設(shè)計：長方形、正方形的周長8+8+4+4=24cm