教學(xué)設(shè)計(jì) 小班科學(xué)活動-《分類》說課稿

小班科學(xué)活動——《分類》說課稿各位評委老師，大家好！我是XX號選手，今天我?guī)淼念}目是《我的家鄉(xiāng)》大主題下的小班科學(xué)《分類》。一、說選材新綱要指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，還應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。眼下正是秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，地處在鳳陽邊界的門臺鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處是豐收的果實(shí)。例如：豆類有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆等；水果類有桔子、香蕉、葡萄等；蔬菜類有青菜、蘿卜、蘑菇等。但是這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子對秋天里的實(shí)物只是初步的見過，了解的并不是太多，所以我選擇《我的家鄉(xiāng)》大主題下一個(gè)小班科學(xué)《分類》。通過對這些色彩鮮明實(shí)物的觀察、操作，讓孩子更清楚地認(rèn)識這些實(shí)物，能說出它們的名字，并能根據(jù)類別分成豆類、水果類、蔬菜類。從而產(chǎn)生對自己家鄉(xiāng)特產(chǎn)的喜愛，二、說目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下知識、能力、情感三維目標(biāo).。1．能認(rèn)識秋天里的一些果實(shí)、蔬菜，并能說出它們的名字，喜歡自己家鄉(xiāng)的果實(shí)、蔬菜，更喜歡自己的家鄉(xiāng)。2．會按老師的要求把秋天里實(shí)物分類。重點(diǎn)：能認(rèn)識秋天里的的幾種豆類、水果類、蔬菜類的實(shí)物，并喜歡它們，能說出它們的名字，從而產(chǎn)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點(diǎn)：對這些果實(shí)、蔬菜的有序分類。三、說準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，它必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備，又進(jìn)行了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：1.實(shí)物水果類：桔子、香蕉、葡萄、蘋果、梨子等；蔬菜類：青菜、蘿卜、蘑菇等；豆類：紅豆、綠豆、黃豆、黑豆等；（實(shí)物總個(gè)數(shù)和幼兒人數(shù)相等，供游戲時(shí)操作）2.托盤、簍子、毛巾，歡快的音樂。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先玩過《逛超市》這個(gè)游戲，初步見過這些實(shí)物。（老師在區(qū)角已擺放過這些實(shí)物供幼兒觀察了）四、說教法和學(xué)法。幼兒對事物的認(rèn)識直接受到其原有經(jīng)驗(yàn)的影響。幼兒對超市里的那些實(shí)物有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣，這為幼兒的探究和學(xué)習(xí)活動提供了良好的前提，也為幼兒在活動中發(fā)揮主體性提供了保證。我在開始的時(shí)候運(yùn)用故事來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲讓孩子在歡樂的音樂聲中玩著、學(xué)者、樂著。整個(gè)活動組織主要采用探究法、觀察法、操作法、故事引入法、游戲法等符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)的方法。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒通過對實(shí)物的觀察、觸摸、感知、分辨，把同類的物品放到一個(gè)簍子里，來提高他們的感知能力、操作能力和辨別能力。五、說活動過程。杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我將活動設(shè)計(jì)成四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）以故事《我們豐收啦》激發(fā)學(xué)習(xí)興趣新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的興趣、探究欲望，而故事正是孩子們百聽不厭的一種文學(xué)。我運(yùn)用故事這個(gè)教學(xué)手段既能吸引小班孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣，在生動有趣的故事情節(jié)中又能給孩子語言美的感受，更能激發(fā)孩子們對下一環(huán)節(jié)欲望。激發(fā)興趣，引入故事。寶貝們，今天老師又給你們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想聽）那可要用你們的耳朵仔細(xì)聽哦老師有表情地講述故事教師生動有趣地講述故事秋天到了，田野里、果樹上、到處都是豐收的景象。你瞧,豆類寶寶們一個(gè)接著一個(gè)在玩開火車的游戲呢；水果寶寶們在快樂地跳著、笑著；蔬菜寶寶們在大聲地喊著、叫著：“喂!小班的朋友們，快來和我們一起游戲吧？”(B)過度，咦！這些寶寶的名字都叫什么呢？我們快喊它們出來和我們做游戲吧。(C)請2——3名幼兒嘗試著猜想那些實(shí)物的名字。幼兒與生俱來就有嘗試、猜想、摸索的天性，同時(shí)也在這一環(huán)節(jié)里給孩子大膽表述的機(jī)會。此時(shí)幼兒可能會講出一倆個(gè)名稱，也可能一個(gè)講不出來，這更能促進(jìn)下一環(huán)節(jié)的開展。（二）以神秘的魔盤分別出示實(shí)物1.過度，??！原來寶貝們都藏在這兒，你們想和它們做朋友嗎？（注：老師指著魔盤）（想）那我們得一個(gè)一個(gè)地把它們請出來哦。（注：老師有意識地打亂秩序拿、打亂秩序放，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2.分別出示實(shí)物，并講解。我從顏色、軟硬等方面來讓幼兒觀察、觸摸、感受。另外，這個(gè)環(huán)節(jié)我是分層次出現(xiàn)，例如老師先神秘地摸出2——3個(gè)實(shí)物讓部分幼兒認(rèn)讀，其他幼兒觀看、傾聽、記憶，然后可以請部分幼兒上來從魔盤里親自摸出實(shí)物供師幼一起認(rèn)讀、感知、，記憶，最后老師可以幫助能力弱的幼兒，讓他們上來慢慢揭開毛巾讓實(shí)物自己露出來，大家一起認(rèn)讀、感知、記憶。這樣不僅能提高孩子參與活動的興趣，而且非常有秩序，也能讓孩子慢慢地養(yǎng)成傾聽、思考、等待的習(xí)慣；更能培養(yǎng)孩子敢于在集體面前大膽表現(xiàn)的能力。（三）根據(jù)實(shí)物特征分類1.請3——4名幼兒上來試著分一分。我們知道幼兒都有探新、摸索的欲望，在這一環(huán)節(jié)里，我先請幾名幼兒試著分一分，當(dāng)他們遇到困難時(shí)我?guī)退麄冎v解、解決。2.教師示范給實(shí)物分類。小班孩子年齡較小，獨(dú)立性差，常愛模仿，他們的思維具有直接行動性，所以在此老師要把正確的分類展示給孩子看。3.游戲《實(shí)物找家》。此環(huán)節(jié)是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)了，也是本活動中最活躍的一個(gè)環(huán)節(jié)，它讓孩子在歡快的音樂聲中快樂地玩著、學(xué)者，也迎合了幼教理念說的動靜交替原則。(A)首先是過度，教師說“這些實(shí)物寶寶們都累了，他們想跳個(gè)舞輕松一下”，這時(shí)老師哼他們熟悉的曲子，同時(shí)把這些實(shí)物寶寶重新攙和到一起。完了之后，老師說“哎呀！不好了，實(shí)物寶貝們跳得昏頭轉(zhuǎn)向，也找不到家了，我們一起來幫他們找家吧”。(B)幼兒分組、或分隊(duì)去拿實(shí)物，這時(shí)老師把已經(jīng)準(zhǔn)備好的、與有人數(shù)相等的實(shí)物分散擺開供幼兒拿放，要給每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)播放音樂。游戲玩法是這樣的：此時(shí)孩子們在快樂的音樂聲中給實(shí)物找家。家是用簍子貼上那一類代表性實(shí)物放在一邊做家的。這時(shí)教師還要提醒孩子注意安全，因?yàn)榇藭r(shí)孩子應(yīng)該比較興奮，容易擠著、碰著。（四）總結(jié)、延伸1.給孩子成功的喜悅，表示祝賀。2.給孩子留下繼續(xù)探索的欲望。老師說寶貝們今天真能干，不僅認(rèn)識了秋天里這