教學(xué)設(shè)計(jì) 《全等三角形判定》_第1頁
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文檔簡介

《三角形全等判定》教學(xué)設(shè)計(jì)紫云二中周瑩教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過動(dòng)手操作，合作交流、分析、歸納，讓學(xué)生經(jīng)歷探究三角形全等的條件——“邊角邊”的判定方法，并會(huì)用此方法判定兩個(gè)三角形全等。2、過程與方法目標(biāo)通過作圖、交流和演示，使學(xué)生討論探究出“邊角邊”的判定方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的意識(shí)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生的動(dòng)手操作、猜想和事實(shí)驗(yàn)正，得出結(jié)論，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和方法的掌握，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，體會(huì)成功探究的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神，使學(xué)生從實(shí)際操作中獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，懂得數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活的道理。教學(xué)重點(diǎn)：三角形全等的判定方法（二），幾何證明的書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：兩邊及其中一邊的對(duì)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形不一定全等的探究過程。教學(xué)方法：講解法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)法、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三角尺、圓規(guī)。教學(xué)過程：四、課后作業(yè)1、課本p39第1、2題；2、課本p43第2、3題；3、探究，兩角及一邊的情況又怎樣。五、版書設(shè)計(jì):三角形全等的判定一、兩邊及它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，簡稱“邊角邊”或’SAS”。二

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