運(yùn)動(dòng)員的心理特征

關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的心理特征第1頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)性格的概述

一、性格的概述：㈠什么是性格：人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出的個(gè)性心理特征。⒈一個(gè)人作為社會(huì)成員，生活在集體中，處于各種社會(huì)關(guān)系的影響下，每個(gè)人都意識(shí)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)給予他的影響，并對(duì)這種影響有其特定的應(yīng)答活動(dòng)。⒉性格是是個(gè)性中具有核心意義的部分。⒊人的性格是后天獲得的，是現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系在人腦中的反映。⒋人的性格是在長期生活環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的。第2頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六㈠性格與氣質(zhì)的關(guān)系：⒈從起源上看，氣質(zhì)是先天的，性格是后天的；⒉從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較小，性格的可塑性較大，環(huán)境對(duì)性格的塑造作用是明顯的；⒊氣質(zhì)所指的典型行為是它的動(dòng)力特征而與行為內(nèi)容無關(guān)，因而氣質(zhì)無好壞善惡之分，性格主要指行為的內(nèi)容，它表現(xiàn)為個(gè)體與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，因而性格有好壞善惡之分；㈡性格與氣質(zhì)是密切聯(lián)系相互制約的：⒈氣質(zhì)會(huì)影響個(gè)人性格的形成。⒉氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，從而使性格特征具有獨(dú)特的色彩。

3.氣質(zhì)影響性格的形成和改造的速度二、性格與氣質(zhì)：第3頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

例如，要形成自制力，粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)比較容易，而膽汁質(zhì)和多血質(zhì)相對(duì)困難。

4.性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實(shí)踐的要求。例如，偵察兵必須具備冷靜沉著、機(jī)智勇敢等性格特征。在嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)中，這些性格特征的形成有可能掩蓋或改造著膽汁質(zhì)者易沖動(dòng)和不可遏止的氣質(zhì)特征。三、性格與能力性格與能力既有區(qū)別，又存在著密切聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。首先，能力的形成和發(fā)展受性格特征的制約。優(yōu)良的性格特征和品質(zhì)能有效地促進(jìn)能力的形成和發(fā)展。其次，能力的形成過程本身也能夠促使相應(yīng)的性格特征得到發(fā)展。第4頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

第二節(jié)性格的結(jié)構(gòu)和類型

一、性格的結(jié)構(gòu)：㈠對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度的性格特征：⒈對(duì)社會(huì)、集體和他人的態(tài)度特征：如集體主義、富于同情心、誠實(shí)、正直、公而忘私、見義勇為等等，相反的如對(duì)集體利益和榮譽(yù)漠不關(guān)心，對(duì)人冷酷無情、自私、虛偽、狡詐、唯利是圖等等。⒉對(duì)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度特征：如勤勞或懶惰、朝氣與暮氣、樂觀與悲觀、有責(zé)任心或粗心大意、認(rèn)真或馬虎、，首創(chuàng)精神或墨守成規(guī)、節(jié)儉或浮華等等。⒊對(duì)自己的態(tài)度特征：如謙遜或自負(fù)、膽怯以及自我批判精神等等。靜態(tài)結(jié)構(gòu)特征第5頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六㈡性格的意志特征⒈行為目的明確程度的特征（自覺性）；如獨(dú)立性或易受暗示性；有目的性或盲目性；組織性、紀(jì)律性或放縱無羈、散慢性等。⒉對(duì)行為的自覺控制水平的特征（自制性）；如主動(dòng)性或被動(dòng)性。⒊在長期工作中表現(xiàn)出來的特征（堅(jiān)持性）；如有鎮(zhèn)定、果斷、勇敢和頑強(qiáng)，以及獻(xiàn)身精神等；相反的則是驚慌、猶豫不定、軟弱怯懦，以及貪生怕死等等。⒋在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的特征（果斷性）。如肅認(rèn)真、有恒心、堅(jiān)韌性等；與此相反的是輕率馬虎、虎頭蛇尾、畏難、動(dòng)搖性等。第6頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六㈢性格的理智特征：⒈感知方面的性格特征；⑴在被動(dòng)（主動(dòng)）感知：前者易受暗示，后者具有主動(dòng)性、獨(dú)立性、計(jì)劃性和思考周密的性格特征。⑵在知覺的詳細(xì)分析和綜合概括上：前者多注意細(xì)節(jié)，后者多注意整體和輪廓。⑶在感知的快速性和精確性上：前者反應(yīng)迅速但“粗枝大葉”，后者觀察深入精細(xì)，表露出敏銳的判斷力。⒉想象方面的性格特征；有主動(dòng)想象和被動(dòng)想象類型之分，前者借助想象來打開自己的活動(dòng)界限，后者以想象來掩蓋自己的無所作為。⒊思維方面的性格特征。如善于獨(dú)立思考或搬用現(xiàn)成答案；偏好分析或偏好綜合；富于創(chuàng)造性或思想保守；辯證、全面地看問題或主觀、片面、愛鉆“牛角尖”等第7頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六㈣性格的情緒特征：⒈情緒的強(qiáng)度特征；例如，有的人情緒高漲、鮮明、富于熱情，精神旺盛，有的人情緒安寧、冷漠等，⒉情緒的穩(wěn)定性、持久性特征；例如，有的人忽冷忽熱只有幾分鐘的熱情，有的人始終保持高漲的情緒，⒊主導(dǎo)心境特征例如，一個(gè)人可能經(jīng)常處在精神飽滿、歡樂愉快的情緒之中，是個(gè)樂觀主義者；有的人可能是抑郁消沉，多愁善感者。第8頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六

一、性格的結(jié)構(gòu)特征：

⒈首先表現(xiàn)在各種性格特征之間，有著一定的內(nèi)在聯(lián)系；

⒉其次，還表現(xiàn)在性格的各個(gè)側(cè)面，在各種不同的場合，有時(shí)以某個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出來，有時(shí)又以另一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出來；

⒊再次，表現(xiàn)在性格的可塑性上；動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)特征第9頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六二、性格的類型（一）按心理活動(dòng)的心理機(jī)能劃分性格的類型按照性格結(jié)構(gòu)中認(rèn)知、情緒、意志三種心理機(jī)能哪種占優(yōu)勢，可以將性格分為理智型、情緒型、意志型。

理智型的人善于以理智來調(diào)節(jié)自己的言行，深思熟慮地解決問題。

情緒型的人的言行受情緒支配，處理問題不冷靜，但情緒體驗(yàn)深刻。

意志型的人自覺性強(qiáng)，處事果斷，勇于克服困難，善于控制自己的言行和情緒。第10頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六（二）按心理活動(dòng)傾向性劃分性格的類型

按照個(gè)體心理活動(dòng)是否外露，可以將性格分為內(nèi)向型和外向型。這種分類是瑞土心理學(xué)家榮格(C.Jung)提出的。

外向人的特點(diǎn)具體表現(xiàn)為：心理活動(dòng)傾向于外露，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事都能很快熟悉起來。表情豐富，活潑，開朗，情感外露，易激發(fā)情緒，不善隱飾自己的思想和情緒。善交往，好交際、不拘小節(jié)，不太注意客觀環(huán)境的反應(yīng)。自己喜歡自由，缺乏謙虛態(tài)度。反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速。好動(dòng)但不太多思考，做事不太精細(xì)。

內(nèi)向人的具體表現(xiàn)為：心理活動(dòng)傾向于內(nèi)斂，不易適應(yīng)環(huán)境，社會(huì)適應(yīng)能力弱。不輕易相信別人，不善與人交往，思想和情緒不易外露。愿獨(dú)處，沉靜，孤僻，喜歡安靜。反應(yīng)敏感、迅速，處事謹(jǐn)慎，往往心胸狹窄，不寬容人，多思慮，好疑心，冷靜，辦事穩(wěn)妥。

第11頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六（三）按心理活動(dòng)獨(dú)立性劃分性格的類型按照個(gè)體心理活動(dòng)的獨(dú)立性程度，可以將性格劃分為獨(dú)立型和順從型。

獨(dú)立型的人心理活動(dòng)的獨(dú)立性強(qiáng)，有主見，不易受外界環(huán)境的影響，喜歡獨(dú)立地完成任務(wù)。順從型的人心理活動(dòng)的獨(dú)立性弱，缺乏獨(dú)立的思想觀點(diǎn)，在情感上依賴他人，容易受外界環(huán)境的影響而改變自己原有的觀點(diǎn)，信奉權(quán)威，在沒有權(quán)威的影響時(shí)，則順從多數(shù)人的觀點(diǎn)。第12頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六（四）其他的性格分類方式

性格分類還有其他幾種方式，比較著名的有斯普蘭格(E.Spranger)和霍蘭(J.L.Holland)對(duì)性格類型的劃分。E·斯普蘭格提出，按照人的社會(huì)價(jià)值取向?qū)⑿愿駝澐譃槔碚撔?、社?huì)型、經(jīng)濟(jì)型、權(quán)力型、審美型、宗教型六種類型；T·L·霍蘭提出，按照性格與職業(yè)選擇的關(guān)系將性格劃分為現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型六種類型。第13頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)、性格的形成和發(fā)展

1、性格形成的生物學(xué)條件2、家庭因素在性格形成中的作用3、學(xué)校教育在性格形成中的作用4、文化、社會(huì)因素在性格形成中的作用5、影響性格形成的心理原因（心理狀態(tài)“轉(zhuǎn)化”論）

第14頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第四節(jié)、性格的研究方法㈠個(gè)案法：研究者通過多種途徑了解一個(gè)人在生活中對(duì)各種事件所表現(xiàn)的態(tài)度、行為方式，通過分析、歸納，找出能概括說明這種傾向的種種性格特征及其形成的原因。㈡觀察法：在日常生活中，觀察和分析一個(gè)人的言論、行為，外部表情以判斷其性格特征的方法。㈢測驗(yàn)法：

以書面的形式提出一些標(biāo)準(zhǔn)化的問題，要求被試回答，從問卷中分析被試性格特征的方法。如明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)（MMPI）、卡特爾16種人格因素問卷（16PF）第15頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六㈣投射法：投射測驗(yàn)（projectivetest）：讓被試在無確定含義的刺激面前，不知不覺地把自己的思想感情反應(yīng)出來的一種測驗(yàn)。其特點(diǎn)有：①使用含糊、模棱兩可的刺激材料②測驗(yàn)?zāi)康牡难诒涡?。③注重人格的整體的測量。影響最大的投射測驗(yàn)有：羅夏墨跡測驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)。

1、羅夏墨跡測驗(yàn)（RorschachInk-blotTest)2、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（TAT，ThematicApperceptionTest)第16頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六16PF題目舉例22、在工作中，我愿意①和別人合作②不確定③自己單獨(dú)進(jìn)行35、在公共場合，如果我突然成為大家注意的中心，就會(huì)感到局促不安。①是的②介于①③之間③不是的44、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)召見時(shí)，我①覺得可以乘機(jī)提出建議②介于①③之間③總懷疑自己做錯(cuò)了事第17頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六卡特爾人格測驗(yàn)（16PF）第18頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六卡特爾人格測驗(yàn)（16PF）第19頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六奧運(yùn)冠軍科學(xué)家飛行員推銷員第20頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六MMPI題目舉例12、我喜歡神話小說或偵探小說。13、我總是在精神緊張的情況下工作的。14、我每個(gè)月至少有一兩次瀉肚。15、我的父親是個(gè)好人。560、我經(jīng)常因?yàn)樽约河洸磺灏褨|西放在哪里而感到苦惱。562、小時(shí)候我最愛慕和欽佩的是一個(gè)女人（母親、姐姐、姑姑、姨等）。565、當(dāng)我站在高處的時(shí)候，我就很想跳下去。566、我喜歡電影里的愛情鏡頭。第21頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六MMPI測驗(yàn)高分者的典型表現(xiàn)1疑病身體不適、不愉快、自我中心、訴苦、尋求同情2抑郁情緒抑郁、缺乏自信、易怒、膽小、依賴、悲觀3癔病用否認(rèn)和壓抑處理壓力、高壓下常伴有身體癥狀4精神病態(tài)反抗、沖動(dòng)、攻擊、缺乏社會(huì)順從、常違反紀(jì)律5性變態(tài)男性傾向或女性傾向6偏執(zhí)多疑、孤獨(dú)、精明、警惕、敏感、敵意、好爭論7精神衰弱緊張焦慮、反復(fù)思考、恐懼、自責(zé)、感到不如人8精神分裂退縮、混亂情緒不穩(wěn)、想法古怪甚至有妄想幻覺9躁狂沖動(dòng)、激動(dòng)、精神過度充沛、輕浮、夸張10社會(huì)退縮內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、羞怯、屈服第22頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六羅夏墨跡測驗(yàn)

羅夏墨跡測驗(yàn)（RorschachInkblotTest，1921）。最初制作時(shí)，將墨水滴于紙片中央，然后將紙對(duì)折。后來，從數(shù)千張圖片中選定了10張作為正式測驗(yàn)之用。主試出示圖片，并問被試①你看到了什么？②你看這張圖象什么？③它使你想到什么？主試必須是經(jīng)過專門訓(xùn)練的人。第23頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六羅夏墨跡測驗(yàn)第24頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第25頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第26頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第27頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第28頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第29頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第30頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（ThematicApperceptionTest，簡稱TAT，默里，1935）

由30張具有情境但主題不確定的圖片構(gòu)成，要求被試根據(jù)卡片上的情境編故事。故事內(nèi)容應(yīng)該包括①發(fā)生了什么事？②什么原因?qū)е碌模竣劭赡軙?huì)有什么樣的結(jié)果？④當(dāng)事人的思想感受如何？第31頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六主題統(tǒng)覺測驗(yàn)1.圖片中發(fā)生了什么事？2.為什么會(huì)出現(xiàn)這種情境？3.圖中的人物在想什么？4.故事的結(jié)局怎樣？第32頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六母親態(tài)度兒童特性1、支配的服從、無主動(dòng)性、消極的、依賴的、溫和2、照管過甚幼稚的、依賴的、神經(jīng)質(zhì)的、被動(dòng)的、膽怯3、保護(hù)的缺乏社會(huì)性、深思的、親切的、非神經(jīng)質(zhì)的4、溺愛的任性的、反抗的、幼稚的、神經(jīng)質(zhì)的5、順應(yīng)的無責(zé)任心、不服從、攻擊的、粗暴的6、忽視冷酷的、攻擊的、情緒不安、創(chuàng)造力強(qiáng)7、拒絕神經(jīng)質(zhì)的、反社會(huì)的、粗暴的、冷淡的8、殘酷的執(zhí)拗的、冷酷的、神經(jīng)質(zhì)的、逃避的、獨(dú)立的9、民主的獨(dú)立的、直爽的、協(xié)作的、親切的、社交的10、專制的依賴的、反抗的、情緒不安、自我中心、大膽第33頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第四節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)中的人格在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究中，人格是最早受到關(guān)注的傳統(tǒng)領(lǐng)域，得到了廣泛的探討和應(yīng)用。原因是，第一，受母學(xué)科心理學(xué)研究方向的影響；第二，以結(jié)構(gòu)性問卷為特點(diǎn)的人格測驗(yàn)簡便易行；第三，運(yùn)動(dòng)員人格特征的評(píng)定往往是心理選材、心理訓(xùn)練和心理咨詢的基礎(chǔ)。第34頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六一、阿爾波特是如何界定人格特質(zhì)的阿爾波特認(rèn)為，人格是可以測量的心理現(xiàn)象，測量的最小單位是特質(zhì)（trait）。并將人格分為共同特質(zhì)與個(gè)體特質(zhì)。共同特質(zhì)（commontrait）是許多個(gè)體共有的那些特質(zhì)，如可能把一個(gè)群體描述為守舊的群體或勤勞的群體。個(gè)體特質(zhì)（individualtrait）是某個(gè)特定的個(gè)體所具有的那些特質(zhì)。第35頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六個(gè)體特質(zhì)又分為首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)首要特質(zhì)（cardinaltrait）指個(gè)人生活中具有滲透性并占優(yōu)勢的特質(zhì)。中心特質(zhì)（centraltrait）指滲透性稍差一些，但仍具有相當(dāng)概括性的重要特征。次要特質(zhì)（secondarytrait）指相對(duì)不明顯，一致性和概括性都較差的那些人格特質(zhì)，包括個(gè)體的獨(dú)特偏好等。第36頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六二、卡特爾是如何界定人格特質(zhì)的卡特爾首先從字典中收集了17953個(gè)描述行為的形容詞，他認(rèn)為，如果能夠收集到描述行為的全部形容詞，就可以了解整個(gè)人格體系。通過對(duì)同義詞的分析，他把詞匯簡化為4504個(gè)，再進(jìn)一步簡化為171個(gè)特質(zhì)詞，最后通過統(tǒng)計(jì)學(xué)的因素分析，得出31個(gè)表面特質(zhì)和12個(gè)根源特質(zhì)，在其后的工作中又發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充了4種特質(zhì)，構(gòu)成了總共16項(xiàng)人格因素。他還設(shè)計(jì)了卡特爾16種人格因素問卷（CattellSixteenPersonalityQuestionnaire，簡稱16PF）第37頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六三、艾森克是如何界定人格特質(zhì)的艾森克提出人格的三個(gè)基本維度，即內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)。人們通常用首寫字母E（extraversion）N（neuroticism）P（psychoticism）來代表這三個(gè)維度。他還編制了艾森克人格問卷（EysenckPersonalityQuestionnaire，簡稱EPQ）第38頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六體育運(yùn)動(dòng)與人格特征有什么關(guān)系一、運(yùn)動(dòng)員人格研究的作用是什么（一）人格評(píng)價(jià)與心理選材所謂心理選材，是指采用心理學(xué)的指標(biāo)和方法，將具有發(fā)展?jié)撃艿娜诉x入運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練體系的過程。了解運(yùn)動(dòng)員的人格特征，區(qū)分不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員之間的人格差異，可以使我們在科學(xué)的基礎(chǔ)上預(yù)測運(yùn)動(dòng)員的行為，為運(yùn)動(dòng)員的選材提供參照系。

第39頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六（二）人格評(píng)價(jià)與心理咨詢心理咨詢是一種通過輔導(dǎo)達(dá)到教育目的的過程。在這一過程中，通過面對(duì)面的交談，咨詢員根據(jù)受輔者的背景和需要，幫助受輔者了解自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境，解除困惑，完善人格，體現(xiàn)潛能。人格測驗(yàn)費(fèi)時(shí)少，也比較準(zhǔn)確，可以用來作為幫助運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行心理咨詢和心理調(diào)節(jié)的依據(jù)之一。第40頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六運(yùn)動(dòng)員人格研究的成果有哪些（一）運(yùn)動(dòng)員與一般人的人格差異

運(yùn)動(dòng)員的人格特征在許多方面與一般人存在差異。運(yùn)動(dòng)員似乎有一些共同的特點(diǎn)，如高自信心是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的共同的人格特征之一。（二）不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)員人格

不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員之間也存在人格差異，這說明不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練比賽特點(diǎn)可能與運(yùn)動(dòng)員人格有關(guān)。但一般來說，不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的這些人格差異只表現(xiàn)在人格特征的少數(shù)方面。第41頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六（三）不同場上位置與運(yùn)動(dòng)員人格同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)員的人格特征也會(huì)因場上任務(wù)的不同而有所區(qū)別。這也說明，運(yùn)動(dòng)任務(wù)的特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)員的人格有關(guān)。（四）不同運(yùn)動(dòng)水平與運(yùn)動(dòng)員人格西爾瓦提出，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員從運(yùn)動(dòng)技能水平的金字塔底部移向塔尖時(shí)，他們之間的人格特征和其他心理特征也越來越接近。因此，運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的差距越大，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員人格特征和運(yùn)動(dòng)成績之間的相關(guān)關(guān)系的可能性就越大；反之，這種可能性就越小。第42頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六初次參加運(yùn)動(dòng)者獎(jiǎng)學(xué)金運(yùn)動(dòng)員大學(xué)代表隊(duì)選手國家代表隊(duì)選手奧林匹克選手尖子選手人格特征與運(yùn)動(dòng)成績關(guān)系的金字塔（引自Silva,1984）第43頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六（五）情境與人格的交互作用體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的人格研究已經(jīng)從對(duì)人格特征與運(yùn)動(dòng)行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)Νh(huán)境、人格、運(yùn)動(dòng)行為之間交互作用情況的關(guān)注，這種注重情境因素的研究取向被稱為研究人格特征對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)影響的交互作用模式。研究表明，采用交互作用模式可以大大提高對(duì)運(yùn)動(dòng)成績預(yù)測的準(zhǔn)確性。第44頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六行為因素（例如那些未從個(gè)性或環(huán)境中得到解釋的身體能力和運(yùn)動(dòng)技能）個(gè)性因素情境因素個(gè)人與環(huán)境的交互作用第45頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六（六）優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的心理圖像以交互作用模式為基礎(chǔ)，摩根等人提出了一個(gè)心理健康模型，他們認(rèn)為，與不大成功的運(yùn)動(dòng)員相比，成功的世界水平的運(yùn)動(dòng)員一般來說具有更加積極的心理圖像，即冰山圖像，其主要特征是：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在人格特質(zhì)方面傾向于低焦慮、低神經(jīng)質(zhì)和偏外向，在心境狀態(tài)方面傾向于低焦慮、低緊張、低抑郁、低氣憤、低疲勞、低困惑和高活力。第46頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六心理因素消極心理圖像積極心理圖像低中高低中高狀態(tài)焦慮●●特質(zhì)焦慮﹡●●緊張●●抑郁●●氣憤●●活力●●疲勞●●困惑●●外向﹡●●神經(jīng)質(zhì)﹡●●第47頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人格發(fā)展有何影響體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中人格研究主要依兩個(gè)方向研究：橫向比較研究（crosssectionalstudy）和縱向追蹤研究（longitudinalstudy）。橫向研究占據(jù)了主導(dǎo)地位，它主要是比較運(yùn)動(dòng)員和一般人之間的區(qū)別以及不同運(yùn)動(dòng)員之間的區(qū)別，并探討人格特征與運(yùn)動(dòng)成績的關(guān)系，而縱向追蹤研究主要是探討體育活動(dòng)對(duì)人格的影響。第48頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六第五節(jié)體育運(yùn)動(dòng)中的智力運(yùn)動(dòng)智力：人們在掌握和表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的過程中必須具備的心理特征。（張力為）“掌握和表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的過程”強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)在具體運(yùn)動(dòng)情景條件下來把握和理解運(yùn)動(dòng)智力。“必須具備的心理特征”主要是指運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知因素，即與運(yùn)動(dòng)信息加工過程中編碼、儲(chǔ)存、提取、決策問題有關(guān)的知覺、注意、記憶和思維等因素。第49頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六斯皮爾曼的二因素說：智力一般因素（G）：是所有智力活動(dòng)普遍具有的特殊因素（S）：某一智力活動(dòng)所特有的智力的結(jié)構(gòu)人要完成任何一種活動(dòng)，都需要G因素和S因素的結(jié)合。比如，空間思維能力由G和S1構(gòu)成，操作能力由G和S2構(gòu)成。一般因素和特殊因素相互聯(lián)系著，其中一般因素是智力結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。智力測驗(yàn)的目的就是通過廣泛取樣以求的一般因素，即斯皮爾曼認(rèn)為G因素就是智力。第50頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六言語量表：（常識(shí)理解算術(shù)相似記憶詞匯）1、知識(shí)：水蒸氣是怎樣來的？什么是胡椒？2、理解：為什么電線常用銅制成？為什么有人不給售貨收據(jù)？3、數(shù)學(xué)：刷一間房子三個(gè)人用九天，如果三天內(nèi)要完成它需用多少人？一輛汽車45分鐘行駛25里，20分鐘它走了多少里？4、復(fù)述數(shù)字：按次序復(fù)述以下的數(shù)：1、3、7、2、5、4；倒數(shù)以下的數(shù)：5、8、2、4、9、6。5、找相似：圓和三角有何相似|？蛋和種子有何相似？6、詞匯：什么是河馬？“類似”是什么意思？韋氏成人智力量表舉例第51頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六操作量表（符號(hào)替換圖形完成圖系排列方塊設(shè)計(jì)物形配置）1、擺圖片：把三張以上的畫片按正確順序排列，并說出一個(gè)故事。2、完成圖畫：指出每張畫缺了什么，并說出名稱。3、積木拼圖：在看一種圖案之后，用小木塊拼成相同的樣子。4、物體組裝：將拼圖小板拼成一個(gè)物體，如人手、半身像等。5、數(shù)字符號(hào)：學(xué)會(huì)將每個(gè)數(shù)字與不同的符號(hào)聯(lián)在一起，然后在某個(gè)數(shù)字的空格內(nèi)填上正確的符號(hào)。韋氏成人智力量表舉例第52頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)由英國心理學(xué)家瑞文編制，是一種非文字的圖形補(bǔ)充測驗(yàn)，由60題組成，要求被試從6個(gè)備選小圖形中選擇一個(gè)小圖形，置于給出的一個(gè)整體圖形中的空缺處，使整體圖形變得合理和完整。第53頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六智力發(fā)展曲線0620406080100120140160180121824303642智力分?jǐn)?shù)年齡智力在18-25歲之間達(dá)到頂峰，不同智力成分達(dá)到頂峰的年齡不同25-40歲，人常出現(xiàn)創(chuàng)造性活動(dòng)第54頁，共61頁，2023年，2月20日，星期六智商07080901001101201301405101520253035404550百分?jǐn)?shù)智力的常態(tài)分布圖第55頁，共61頁，2023年，2月20日，