小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊工作計(jì)劃（共3篇）

2/2小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊工作計(jì)劃（共3篇）

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的熟識和加減法，熟識圖形，分與合，11～20各數(shù)的熟識，熟識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在熟識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡潔的比較；通過分一分，讓同學(xué)接觸簡潔

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的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓同學(xué)熟識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作預(yù)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟識結(jié)構(gòu)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面。

結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景，經(jīng)受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，熟識20以內(nèi)的數(shù)；聯(lián)系實(shí)際問題熟識加法和減法，探究10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算；能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡潔的求和與求剩余的實(shí)際問題。在具體的情境中熟識長短、高矮；聯(lián)系生活閱歷初步熟識上下、前后、左右等方位；通過觀看、比較，直觀熟識長方體、正方體、圓柱和球。能依據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對生疏的物體進(jìn)行簡潔分類。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

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在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進(jìn)展初步的思維力氣。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，熟識數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡潔的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，進(jìn)展初步的抽象、概括力氣；在比較兩種物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中體會(huì)初步的對應(yīng)思想，把握簡潔的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關(guān)系的初步力氣。

在理解加法和減法含義以及探究加、減法計(jì)算方法的過程中進(jìn)展思維力氣；通過分析實(shí)際問題中的簡潔數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有依據(jù)地思索；通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的探究、相互溝通，嘗試解釋自己的思索過程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì)思維過程的迅速而靈敏性。

在熟識常見幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，進(jìn)展形象思維。

在把不同物體分類、整理的過程中，初步培育收集、整理信息的意識。

在解決簡潔實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)用自己的語言描述實(shí)際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡潔推理的意義。

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3、解決問題方面。

能用20以內(nèi)的數(shù)描述、相互溝通生活中的簡潔事物。

初步學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗(yàn)解決問題的一些不同方法。

能與同學(xué)相互溝通解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4、情感與態(tài)度方面。

在老師的關(guān)懷與鼓舞下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生驚奇與興趣，有寵愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)。

在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)思索方法的合理性，感受數(shù)學(xué)思索的價(jià)值。

能在老師與同學(xué)的關(guān)懷下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，初步具有獨(dú)立思索并

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獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的體驗(yàn)。

在觀看、操作活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、具體措施。

1、從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)學(xué)問的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，留意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，

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敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、留意培育同學(xué)的思維迅速而靈敏性和創(chuàng)新意識。

6、留意讓同學(xué)參預(yù)小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、相互溝通意識。

7、遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

六、課時(shí)支配

【范文五：學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案】

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

我將全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

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1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力氣。重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏的情景，關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的\"奇思妙語錄\"等。

二、班級狀況分析：

20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級班和一班級班數(shù)學(xué)課和兩班副班主任的訓(xùn)練教學(xué)工作，一班和一班都有50名同學(xué)，其中班有男生27名，女生23名，少數(shù)民族同學(xué)33人，班有男生26名，

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女生24名，少數(shù)民族同學(xué)30人。這些同學(xué)大部分是上過幼兒班，他們天真可愛，活潑俏皮。開學(xué)初，經(jīng)過和同學(xué)初步接觸了解，這些同學(xué)由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)學(xué)問還不懂，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。針對同學(xué)的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授學(xué)問的同時(shí)，我將留意對同學(xué)進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新力氣的培育，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)校生。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，10以內(nèi)的數(shù)的熟識和加減法，數(shù)學(xué)樂園；熟識圖形，活動(dòng)園地；11~20各數(shù)的熟識，20以內(nèi)的加法和減法，最簡潔的加減法應(yīng)用題，我們的校內(nèi)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；總復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。

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五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

學(xué)問和技能方面

1、使同學(xué)正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分\"幾個(gè)\"和\"第幾個(gè)\"，嫻熟地把握10以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使同學(xué)熟識計(jì)數(shù)單位\"一\"和\"十\"，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使同學(xué)初步熟識=、>、

4、使同學(xué)初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合表達(dá)式題。

5、使同學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義解答比較簡潔的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡潔的敘述和

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與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使同學(xué)直觀地熟識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)資料，對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的訓(xùn)練，培育同學(xué)認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫潔凈的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有依據(jù)地思索問題。

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納。

解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

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與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動(dòng)參預(yù)生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

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的信念。

6、使同學(xué)從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多選擇實(shí)行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來表示和相互溝通，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)接受應(yīng)用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、依據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必閱歷動(dòng)身直觀熟識立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

5、通過\"用數(shù)學(xué)\"的教學(xué)，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。留意培育同學(xué)從生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題的

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力氣。

6、設(shè)計(jì)支配符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，留意應(yīng)用意識和實(shí)踐力氣的培育，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和締造性。組織同學(xué)自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題供應(yīng)豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

七、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題

1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動(dòng)性。

3、留意培育同學(xué)的問題意識。

4、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

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5、老師應(yīng)締造性地開發(fā)、利用課程資源。

6、實(shí)施多元化的評價(jià)。

【范文六：學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案】

一、同學(xué)狀況分析

一班級同學(xué)剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著猛烈的驚奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，比一比，1—5的熟識和加減法，熟識圖形，6—10的熟識和加減法，11—20各數(shù)的熟識，數(shù)學(xué)樂園，熟識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾

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個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、熟識符號“=”、“”，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步熟識鐘表，會(huì)熟識整時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、培育認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

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10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)熟識數(shù)的計(jì)算的開頭。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。

五、內(nèi)容變動(dòng)

1、加強(qiáng)了預(yù)備性

把試驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“預(yù)備課”。

第一單元“預(yù)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由試驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解同學(xué)數(shù)數(shù)的狀況和閱歷。比多少是原來其次單元“比一比”的內(nèi)容，而原來其次單元的“比

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案

高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。

將“位置”由一班級下冊提前到一班級上冊。

其次單元位置，主要是熟識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確定物體的位置”則刪去了。

2、降低了難度

平面、立體圖形的熟識分散編排。

熟識圖形原來包括：熟識立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在試驗(yàn)過程中老師們反映：同學(xué)一下子接觸的圖形太多，熟識辨別難度較大，不易把握。因此現(xiàn)在本冊先熟識立體圖形，一班級下冊再熟識平面圖形。

只熟識整時(shí)。

“熟識鐘表”原來包括：熟識整時(shí)和半時(shí)，但試驗(yàn)過程中老師一般反映：半時(shí)的熟識比較困難，我們把“半時(shí)”的熟識移到了二班級上冊。本冊只熟識“整時(shí)”。

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案

六、方法與措施：

1、認(rèn)真爭論《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，探尋同學(xué)生疏的數(shù)同學(xué)活，使之進(jìn)入課堂。

2、接受應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)演示、觀看與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、在學(xué)習(xí)方式上領(lǐng)先提議同學(xué)自主探究、合作相互溝通。

5、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德訓(xùn)練。

7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案

8、對同學(xué)堅(jiān)持正面評價(jià)，關(guān)懷同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

七、教學(xué)進(jìn)度支配：

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第3篇：學(xué)校一級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案

學(xué)校一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)

劃

一、同學(xué)狀況分析

一班級XXX人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前訓(xùn)練，但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差。而且同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著猛烈的驚奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的熟識和加減法熟識物體和圖形，分類，11—20的熟識，熟識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，我們的校內(nèi)，總復(fù)習(xí)。

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、熟識符號“=”、“”、“>”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步熟識鐘表，會(huì)人士證明和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

三、教材分析

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式迅速而靈敏多樣，能很好的起到鞏固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣

3、重視同學(xué)的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使同學(xué)逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟

5、重視同學(xué)對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)可以用來表示和相互溝通，初步建立數(shù)感

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)接受應(yīng)用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算

7、直觀熟識立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念

8、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力氣

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、締造性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育同學(xué)自主探究的力氣。重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏體情景，關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、使同學(xué)正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”嫻熟地把握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使同學(xué)熟識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”

，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地?cái)?shù)出20

以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫

20以內(nèi)的數(shù)，把握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。把握20以內(nèi)的數(shù)的挨次，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使同學(xué)初步熟識=、>、4、使同學(xué)初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較嫻熟地計(jì)算20以