八年級(jí)上歷史教案北師大

八年級(jí)下冊(cè)歷史全套教案[北師大版]

第1課中華人民共和國成立〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

講述開國大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國成立的歷史意義。

簡(jiǎn)述西藏和平解放的基本史實(shí)。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

知識(shí)目標(biāo)：了解中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)及主要內(nèi)容；了解開國大典的盛況；理解分析新中國成立的歷史意義；了解西藏和平解放的具體過程，認(rèn)識(shí)西藏和平解放的意義。

能力目標(biāo)：（1）通過小組合作，繪制中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過的主要決定簡(jiǎn)表??學(xué)會(huì)利用表格的方法歸納歷史事件的能力。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生搜集國旗、國徽、國歌、開國大典和西藏和平解放等資料，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑搜集資料的能力。（3）通過小組討論一系列問題，鍛煉學(xué)生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)及語言表達(dá)能力。

過程與方法

從學(xué)生熟悉的生活情景入手??即“說說你出生時(shí)的情況”，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生生疑、生趣。

通過學(xué)生歸納中國人民政治協(xié)商會(huì)議為新中國成立所做的準(zhǔn)備工作，學(xué)會(huì)歸納歷史事件的方法。

通過搜集新中國成立的有關(guān)資料，學(xué)會(huì)搜集和處理歷史信息的方法。

通過討論教師提出的若干問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們的祖國有更進(jìn)一步的了解，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立為國家的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

通過分析“落后就要挨打”的原因，教育學(xué)生以史為鑒??居安思危。

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、主動(dòng)的參與精神和勇于創(chuàng)新的膽識(shí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn)

一是開國大典的盛況，二是新中國成立的歷史意義。

１要突出開國大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)及開國大典的盛況。教師運(yùn)用多媒體課件播放《開國大典》錄像片段，讓學(xué)生通過展現(xiàn)的開國大典的盛況來感受和體驗(yàn)當(dāng)家作主人的喜悅心情。

２理解新中國成立的意義。教師通過組織學(xué)生討論：“為什么說新中國的成立標(biāo)志著一個(gè)舊時(shí)代的結(jié)束和一個(gè)新時(shí)代的開始?”引導(dǎo)學(xué)生利用討論的方法增強(qiáng)分析解決問題的能力，突破重點(diǎn)。

難點(diǎn)

如何認(rèn)識(shí)西藏和平解放。這是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，涉及到民族關(guān)系、少數(shù)民族政策、藏族歷史及政治制度等一系列問題，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)、搜集的資料和課本上的小字部分，先讓學(xué)生了解西藏解放的過程，然后通過討論：“我們?yōu)槭裁匆扇『推浇夥盼鞑氐姆结?”提高學(xué)生分析問題的能力，突破難點(diǎn)?！紝W(xué)習(xí)方法〗

１結(jié)合“中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議為成立新中國做了哪些準(zhǔn)備工作”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史表格歸納歷史問題的方法。

２通過組織學(xué)生搜集、查閱、整理有關(guān)國旗、國徽、國歌、開國大典和西藏和平解放等資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集歷史資料輔助學(xué)習(xí)的方法。

３通過組織學(xué)生討論：“當(dāng)你們看到毛主席親自按動(dòng)電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》緩緩升起時(shí)，你的心情如何？”“為什么說新中國的成立標(biāo)志著一個(gè)舊時(shí)代的結(jié)束和一個(gè)新時(shí)代的開始？”“中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

〖教學(xué)過程〗

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們都很清楚地記得自己的生日吧！（學(xué)生的臉上都洋溢著喜悅的表情）哪位同學(xué)能根據(jù)家中的資料（錄像帶、相冊(cè)、成長記錄袋等）以及長輩提供的信息，說說自己出生時(shí)的情況？

生1：我媽媽說我出生時(shí)體重很輕，天還下著雪，所以給我起名叫小雪。

生2：我經(jīng)常翻看我的成長記錄冊(cè)，里面記錄了我出生時(shí)的情況：體重、身長、接生的大夫，還有我小手、小腳的印記。對(duì)了，再補(bǔ)充一條，還有我出生時(shí)的照片，很可愛。

生3：我看了我出生時(shí)的錄像，還聽到了我第一聲啼哭的聲音，很響亮。

師：同學(xué)們說得真好，你們把老師的思緒帶回了小的時(shí)候。（教師可以靈活處理，說說自己小時(shí)候的一二件趣事與同學(xué)交流）

師：同學(xué)們，你們可知道祖國母親的生日？

生齊答：１０月１日。

師：你們一定也很想知道我們的祖國?D?D中華人民共和國成立時(shí)的一些情況吧？現(xiàn)在就讓我們一起學(xué)習(xí)第１課“中華人民共和國成立”。

（多媒體展示本課課題：第１課中華人民共和國成立）學(xué)習(xí)新課

一、籌建新中國

師：新中國這個(gè)大家庭即將成立之時(shí)，百廢待興，籌建新中國是一件非常復(fù)雜的事，這個(gè)重?fù)?dān)就自然落到了中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議全體代表的肩上。下面請(qǐng)出“開心辭典組”的同學(xué)給大家介紹中國人民政治協(xié)商會(huì)議這個(gè)名詞。（學(xué)生鼓掌）

生：中國人民政治協(xié)商會(huì)議初稱“新政協(xié)”，以區(qū)別于１９４６年１月在重慶召開的政治協(xié)商會(huì)議。早在１９４８年５月１日，中國共產(chǎn)黨就提出了“各民主黨派，各人民團(tuán)體，各社會(huì)賢達(dá)迅速召開政治協(xié)商會(huì)議，討論并實(shí)現(xiàn)召集人民代表大會(huì)，成立民主聯(lián)合政府”的號(hào)召。這一號(hào)召得到各民主黨派和各界民主人士的熱烈響應(yīng)。新政協(xié)籌備會(huì)于１９４９年６月在北平召開，同年９月２１日，舉行第一屆全體會(huì)議，代行全國人大的職權(quán)。１９５４年９月第一屆全國人大第一次會(huì)議召開后，中國人民政治協(xié)商會(huì)議繼續(xù)在國家的政治生活和社會(huì)生活以及對(duì)外友好活動(dòng)中發(fā)揮作用。

師：這名同學(xué)及代表的開心詞典組在課前經(jīng)常認(rèn)真查閱資料，幫助老師和同學(xué)們解決課堂出現(xiàn)的問題，資料真實(shí)詳盡，老師給你們提一個(gè)建議好嗎??你們小組可以把你們本學(xué)期搜集到的歷史名詞資料，以單元為單位，整理出來，打印或手寫都可以，編成小冊(cè)子。我們期待著你們的作品早日問世。

師：同學(xué)們，想一想，中國人民政治協(xié)商會(huì)議為成立新中國做了哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立學(xué)習(xí)，閱讀課本，勾畫、思考，然后小組合作交流，將找到的條目想辦法歸納成體系，使其一目了然。

師：你們用什么方法進(jìn)行歸納？

生1：我們小組采用圖示歸納法。

（教師提示學(xué)生到實(shí)物投影臺(tái)展示該小組的作品）

生2：我們小組采用表格歸納法（實(shí)物投影展示）：中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議主要內(nèi)容簡(jiǎn)表

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，大家掌握了中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過的決議內(nèi)容。通過剛才的學(xué)習(xí)，你們得到了什么收獲？

生1：我學(xué)到許多有關(guān)中國人民政治協(xié)商會(huì)議的知識(shí)。

生2：我學(xué)到了兩種歸納歷史事件的方法：圖示法和表格法。今后我們?cè)賹W(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)，我要大膽嘗試這兩種方法。

師：（望著一名同學(xué)，發(fā)現(xiàn)該生眼睛中充滿疑惑，老師及時(shí)調(diào)整）同學(xué)們可能會(huì)對(duì)剛才我們共同解決的問題有疑惑，可以大膽提出來。

生：老師，我們中國現(xiàn)在實(shí)行的是人民代表大會(huì)制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會(huì)討論通過的，為什么臨時(shí)憲法《共同綱領(lǐng)》是由中國人民政治協(xié)商會(huì)議制定通過的呢？

師：這名同學(xué)在課堂上大膽質(zhì)疑，說明他是一名善于思考、非常有勇氣的同學(xué)。老師希望你們都向他學(xué)習(xí)。哪位同學(xué)幫他解決這個(gè)問題？（小組之間開始討論）

生1：１９４９年９月中國人民政治協(xié)商會(huì)議召開之時(shí)，全國領(lǐng)土還沒有完全解放，西北、中南、西南地區(qū)的國民黨軍隊(duì)還在繼續(xù)頑抗，在全國范圍內(nèi)實(shí)行選舉，再召開全國人民代表大會(huì)還不可能，也行不通。所以，中國人民政治協(xié)商會(huì)議代行了全國人民代表大會(huì)的職權(quán)。

師：讓我們謝謝這位同學(xué)。師：同學(xué)們，中國人民政治協(xié)商會(huì)議通過的國旗、國徽、國歌是我們國家的瑰寶，也是對(duì)我們中學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。要想進(jìn)一步了解這些內(nèi)容，還需要一些相關(guān)資料。上課之前老師布置了搜集有關(guān)國旗、國徽、國歌的文字、圖片、音像資料或?qū)嵨?，你們?zhǔn)備好了嗎？下面我們將進(jìn)行資料展示。展示的方式有兩種，一種方式是可以挑選你認(rèn)為比較重要的或同學(xué)比較感興趣的資料，然后用實(shí)物投影儀展示。另一種方式就是將我們共同搜集到的資料制作成多媒體課件。大家可以自由選擇自己所需要的資料進(jìn)行多媒體展示。

１國旗。（多媒體展示國旗圖案和有關(guān)國旗的文字資料）

即“五星紅旗”。１９４９年９月２７日中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過，以后歷次憲法均做同樣規(guī)定。其樣式：旗面為紅色，長方形，長和高為三與二之比，左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之一，其余四星，環(huán)拱于大星之右，并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)。旗桿套為白色。國旗旗面的紅色象征革命。星用黃色是為了在紅地上顯出光明。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。五星紅旗的設(shè)計(jì)者是上海的一位普通市民曾聯(lián)松。

２國徽。（多媒體展示國徽?qǐng)D案和有關(guān)國徽的文字資料）

新中國的國徽以國旗和天安門為主要內(nèi)容。國旗表示革命政權(quán)；天安門象征五四運(yùn)動(dòng)以來的革命斗爭(zhēng)，也象征中華人民共和國的誕生；齒輪和稻麥穗象征工人、農(nóng)民；綬帶緊結(jié)齒輪和稻麥穗，象征工農(nóng)聯(lián)盟。

３國歌。（多媒體展示國歌詞譜及文字資料）

１９４９年９月２７日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決議：在中華人民共和國國歌未正式制定前，以《義勇軍進(jìn)行曲》為代國歌。１９８２年１２月４日，第五屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議決議，以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國國歌。

師：同學(xué)們，據(jù)記載，代表們討論確定國歌時(shí)，曾經(jīng)過一番非常激烈的爭(zhēng)論，有一些人認(rèn)為，新中國已經(jīng)成立，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞不太合適，建議修改一下。但多數(shù)人不同意修改，請(qǐng)說出你的看法。（請(qǐng)同學(xué)們分組討論，討論時(shí)小組的同學(xué)都要提出自己的觀點(diǎn)）

生1：我們小組認(rèn)為，新中國即將成立，我們的國家已經(jīng)逐漸強(qiáng)大起來，不應(yīng)該再要“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句話。

生2：我們也贊同他們小組的觀點(diǎn)。這句話已過時(shí)了，不符合新中國成立時(shí)的情況。

生3：我們小組持反對(duì)意見，盡管新中國已經(jīng)成立了，但危險(xiǎn)仍然還在，我們要居安思危，時(shí)刻保持警醒。

生4：我同意他們小組的看法。新中國剛剛成立，我們?cè)趪H上的地位還不高，一些強(qiáng)大的國家可能還會(huì)卷土重來，我們還需要萬眾一心，共同戰(zhàn)勝困難。

師：剛才同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題都發(fā)表了自己獨(dú)到的見解，老師很高興。其他同學(xué)還有哪些看法？

生5：我們正在進(jìn)行改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，前進(jìn)道路上還會(huì)有許多挫折，我們還應(yīng)繼續(xù)艱苦奮斗。

師：以上同學(xué)都發(fā)表了自己對(duì)國歌歌詞取舍的看法，每一名同學(xué)都亮出了自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)。下面老師也談?wù)勛约旱目捶ǎ艺J(rèn)為“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞沒有過時(shí)，不應(yīng)刪掉，因?yàn)槲覈嗣窠?jīng)過艱苦斗爭(zhēng)，雖然全國大部分領(lǐng)土獲得解放，但是我們還受到帝國主義的包圍，我們還要爭(zhēng)取中國完全獨(dú)立和解放，還要進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。特別是在今天，我們還應(yīng)居安思危，萬眾一心，眾志成城，為振興中華民族不斷努力奮斗。

二、開國大典

師：中國人民政治協(xié)商會(huì)議閉幕后，１９４９年１０月１日下午２時(shí)，中華人民共和國中央人民政府委員會(huì)舉行第一次全體會(huì)議，會(huì)議通過了哪些決議？

生：通過接受《共同綱領(lǐng)》為施政方針，任命周恩來為中央人民政府政務(wù)院總理兼外交部長，朱德為中國人民解放軍總司令等決議。

師：下午３時(shí)，舉世聞名的開國大典開始了。（多媒體展示開國大典盛況的錄像）

師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到毛主席親自按動(dòng)電鈕，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》緩緩升起時(shí)，你的心情如何？

生1：我非常激動(dòng)，中國人民終于站起來了，終于有揚(yáng)眉吐氣的一天了。

生2：聽著熟悉的國歌，我很自豪，我們終于把侵略我們的外國人趕跑了，我們終于有了完全獨(dú)立的國家了。

生3：我想到了我們學(xué)校每周都舉行的升旗儀式。作為共和國的公民，我們要熱愛我們的國家，珍惜來之不易的幸福生活，努力把我們的國家建設(shè)好。

師：你們說得非常好。你們知道開國大典的禮炮為什么要鳴２８響？為什么說新中國的成立標(biāo)志著一個(gè)舊時(shí)代的結(jié)束和一個(gè)新時(shí)代的開始？（小組討論，每小組選一名代表發(fā)言）

生1：中國共產(chǎn)黨從１９２１年建立到１９４９年中華人民共和國成立正好經(jīng)歷了２８年的歷程。２８年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，取得了新民主主義革命的勝利，中國人民從此站了起來，成為新社會(huì)的主人，中國歷史從此揭開了新的篇章。

生2：１８４０年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中國人民飽受恥辱，國家任人宰割，生靈慘遭涂炭。中國人民當(dāng)了一百多年的亡國奴。一百多年直不起腰桿，這都是因?yàn)槲覀冐毟F，我們落后。落后就要挨打，我們要永遠(yuǎn)記住這一慘痛教訓(xùn)，珍惜我們的新國家，盡自己的最大努力把我們的新中國建設(shè)好，讓過去受壓迫、受奴役的舊時(shí)代一去不復(fù)返！

師：你們的發(fā)言非常精彩，老師很受鼓舞。你們總結(jié)出了一個(gè)規(guī)律性的結(jié)論：“落后就要挨打?！蹦芊治鲆幌屡f中國落后的原因嗎？

生1：是由于清政府腐敗無能造成的。

生2：清政府采取了愚昧的閉關(guān)自守的政策，自詡為天朝大國，不與任何國家往來。

生3：清政府滿足于過去的輝煌，不思進(jìn)取，不能趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，所以抵擋不住列強(qiáng)的侵略。

師：你們分析得很全面。新世紀(jì)的中國正處在重要的歷史發(fā)展時(shí)期，我們應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)？

生1：中國不能再閉關(guān)鎖國了，要實(shí)行對(duì)外開放，中國必須進(jìn)入世界發(fā)展的大舞臺(tái)，與世界各國開展政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流與合作，促進(jìn)中國的發(fā)展。

生2：我們現(xiàn)在社會(huì)也有腐敗的現(xiàn)象，國家應(yīng)該大力懲治那些腐敗分子，才能更好地發(fā)展。

生3：我們應(yīng)該發(fā)展科學(xué)技術(shù)，多培養(yǎng)人才，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。

師：善于吸取教訓(xùn)的民族才會(huì)強(qiáng)大。中國百年巨變告訴我們，只有國家強(qiáng)大了，才能求得生存和發(fā)展，我們堅(jiān)信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國會(huì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的騰飛、民族的復(fù)興。三、西藏和平解放（多媒體展示）

師：新中國成立后，我人民解放軍繼續(xù)向西北、中南、西南地區(qū)挺進(jìn)，追殲國民黨殘余軍隊(duì)。（西藏和平解放歷程紀(jì)錄片，

由教師和學(xué)生共同從網(wǎng)上下載制作而成）

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想中央人民政府為什么采取和平解放西藏的方針？（請(qǐng)各小組討論解決這個(gè)問題）

生1：我們小組查閱資料了解到，早在近代英美兩個(gè)列強(qiáng)就窺視西藏，妄想把西藏從中國分裂出去。中華人民共和國成立前夕，西藏上層反動(dòng)勢(shì)力在英美支持下，積極策劃“西**立”，并在１９５０年１月派出“親善使團(tuán)”，赴美、英、印度等國活動(dòng)，謀求支持，企圖以武力阻止解放軍進(jìn)軍西藏。

生2：西藏是世界屋脊，海拔很高，道路交通十分不便。

生3：我們學(xué)過西藏是個(gè)少數(shù)民族聚集的地區(qū)，解放前實(shí)行落后的“政教合一”的農(nóng)奴制度，他們的宗教領(lǐng)袖稱“達(dá)賴”和“班禪”。

師：同學(xué)們結(jié)合地理學(xué)科和以前學(xué)過的歷史知識(shí)大體概述了西藏解放前的情景。解放前的西藏情況十分復(fù)雜，外國的一些政治勢(shì)力利用宗教和歷史上遺留的民族矛盾插手西藏問題，企圖使西藏與祖國分離。所以解放西藏的核心問題是政治問題，應(yīng)采取和平解放的辦法。消除漢藏之間的民族隔閡，爭(zhēng)取藏族同胞的支持，孤立少數(shù)分裂分子。１９５１年５月，中國人民政府同西藏地方政府達(dá)成關(guān)于和平解放西藏辦法的協(xié)議。１０月，鮮艷的五星紅旗終于插上了雪域高原，西藏千百萬農(nóng)奴翻身得解放，過上了幸福的生活。

師：長期以來，不斷有一些國家干涉中國內(nèi)政，策動(dòng)西藏叛亂，達(dá)賴?yán)镆渤鎏訃猓M(jìn)行分裂祖國的活動(dòng)，一些別有用心的國家還在１９８９年授予達(dá)賴?yán)镏Z貝爾和平獎(jiǎng)，進(jìn)行反華活動(dòng)。你們對(duì)這件事有何看法？

生1：我們堅(jiān)決反對(duì)一切分裂祖國的行為，對(duì)美國等國家干涉我國內(nèi)政，提出強(qiáng)烈抗議。

生2：我們不能再回到近代帝國主義控制中國的老路上去，屈辱的歷史不能重演。

師：西藏是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，中國政府在維護(hù)祖國統(tǒng)一的問題上決不會(huì)有絲毫讓步，企圖依靠外國勢(shì)力達(dá)到“西**立”、分裂祖國的活動(dòng)是背叛祖國的可恥行徑，決不能讓其得逞。

我們國家正在幫助包括西藏在內(nèi)的西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，行動(dòng)是什么？

生：西部大開發(fā)。

師：對(duì)，只要我們堅(jiān)持發(fā)展西藏，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，繁榮民族經(jīng)濟(jì)的政策，西藏人民就會(huì)過上好日子，我們堅(jiān)信西部大開發(fā)會(huì)給西藏等西部地區(qū)帶來生機(jī)和活力，西藏的明天會(huì)更美好。

學(xué)習(xí)小結(jié)（多媒體展示學(xué)習(xí)小結(jié)問題卡）

１本節(jié)課我學(xué)到了什么?

２本節(jié)課我學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法？

３我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程有哪些感受？

生1：我學(xué)到為了籌建新中國，召開了中國人民政治協(xié)商會(huì)議，制定了起臨時(shí)憲法作用的《共同綱領(lǐng)》。

生2：我還學(xué)到了關(guān)于國旗、國徽、國歌的知識(shí)。

生3：我通過看錄像親身感受了開國大典的盛況，我為自己是一個(gè)中國人感到自豪。

生4：通過學(xué)習(xí)，我明白了西藏和平解放的重大意義。

生5：我嘗到了合作學(xué)習(xí)的快樂，經(jīng)過小組討論和老師的幫助，解決了一些自己不能解決的問題。

生6：我學(xué)到了用列表格來歸納歷史事件的方法。

生7：我學(xué)會(huì)了通過搜集資料來幫助自己學(xué)習(xí)的方法。

生8：當(dāng)我再次聽到國歌奏響時(shí)，我會(huì)有不同的感覺，我更加熱愛自己的祖國，我一定好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)好祖國。

師：同學(xué)們談得非常全面，你們不僅學(xué)到了歷史知識(shí)，提高了技能，還學(xué)到了學(xué)習(xí)歷史的方法，更重要的是你們能從內(nèi)心體驗(yàn)歷史、感悟歷史?！皩W(xué)史使人明智”，老師希望你們與歷史課共同成長。

課后擴(kuò)展

以《新中國成立的故事》為題，出一本小冊(cè)子，可以是文字資料，也可以是連環(huán)畫，也可制成多媒體課件。

反思

１從學(xué)生熟悉的生活情景入手，即“你出生時(shí)的情況”，把學(xué)生引入到現(xiàn)實(shí)生活之中，引導(dǎo)學(xué)生生疑、生趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使原來索然無趣的歷史帶上濃濃的“生活味”，體現(xiàn)“歷史源于生活”的理念。

２鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，有的學(xué)生會(huì)提出：“我們中國現(xiàn)在實(shí)行的是人民代表大會(huì)制度，據(jù)我觀察現(xiàn)在通行的一系列法律都是由人民代表大會(huì)討論通過的，為什么臨時(shí)憲法《共同綱領(lǐng)》是由中國人民政治協(xié)商會(huì)議制定通過的？”即使學(xué)生提出的問題是幼稚的甚至是錯(cuò)誤的，也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出，要保護(hù)學(xué)生的自尊和個(gè)性，保護(hù)他們善于思考和樂于探究的熱情。

３歷史學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密相連。如學(xué)習(xí)本節(jié)課第一子目老師讓學(xué)生討論國歌歌詞的取舍問題、第三子目討論“為什么要采取和平解放西藏的方針”后，把學(xué)生的思維由歷史引入現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

４新課結(jié)束后，老師讓學(xué)生自己總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，自我反思，讓學(xué)生真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，使知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀和諧統(tǒng)一，使學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)有所獲。

第2課為鞏固新中國而斗爭(zhēng)

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。

知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

了解新中國為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力。

知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革的大體情況。

正確理解土地改革的重要意義。

了解抗美援朝的原因及偉大歷史意義。

過程與方法

課前收集有關(guān)材料，掌握通過搜集、訪問獲得資料的方法。

通過討論、講故事，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象和組織歷史材料的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

深刻體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。

〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn)土地改革的進(jìn)行以及學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士所體現(xiàn)的革命英雄主義精神。

難點(diǎn)理解土地改革的重要意義。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

教材分析

本課講述了建國初期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的三方面的斗爭(zhēng)。通過這些斗爭(zhēng)，贏得了民心，鞏固了政權(quán)，為社會(huì)主義建設(shè)開辟了道路。在整個(gè)建國后的歷史中起著牽引、鋪墊的作用。

學(xué)情分析

通過兩年的課程改革學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠進(jìn)行有目的的調(diào)查，能進(jìn)行初步的資料整理，能從資料中獲取有用的歷史信息，但用多種方式表現(xiàn)歷史的能力較弱。農(nóng)村地區(qū)由于獲取資料的條件不足，搜集資料較困難，因此在課前準(zhǔn)備工作中的分工要明確，學(xué)生應(yīng)做力所能及的調(diào)查訪問，而教師要多準(zhǔn)備一些文字、音像資料。

〖課前準(zhǔn)備〗

教師準(zhǔn)備

收集有關(guān)的文字資料，剪輯有關(guān)的電影片段，錄制有關(guān)的音響資料，擬定訪問題目。

學(xué)生準(zhǔn)備

訪問本地區(qū)年過花甲的老人，了解１９５０年本地區(qū)土地改革的進(jìn)行情況，訪問志愿軍老戰(zhàn)士入朝作戰(zhàn)的有關(guān)情況,課前預(yù)習(xí)本課

〖板書設(shè)計(jì)〗

〖教學(xué)活動(dòng)〗

〖教案點(diǎn)評(píng)〗

在教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，通過充分的課前準(zhǔn)備，在課堂上經(jīng)過調(diào)查匯報(bào)、講述歷史故事、即興辯論、自由討論、感受音像資料、分析歸納等形式完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)采用多種視聽媒介，將學(xué)生傾聽、閱讀、觀看等接受式學(xué)習(xí)方式與辯論、講述、討論等參與式學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，通過學(xué)生的積極參與，完成了既定教學(xué)目標(biāo)。在作業(yè)布置上，采用了學(xué)生編題與相互推薦的方式，充分體現(xiàn)了課程改革所倡導(dǎo)的理念，該教學(xué)設(shè)計(jì)有著多方面的創(chuàng)新點(diǎn)和借鑒之處。

第3課新中國的內(nèi)政與外交〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》及頒布《中華人民共和國憲法》的意義，了解和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，知道和平共處五項(xiàng)原則是對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

簡(jiǎn)述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)，通過辯論，培養(yǎng)辯論能力和在日常生活學(xué)習(xí)中處理不同意見的能力。

過程與方法

通過分析《中華人民共和國憲法》，聯(lián)系社會(huì)主義制度，認(rèn)識(shí)１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)是社會(huì)主義類型的憲法。

通過新中國前后外交狀況變化的對(duì)比，認(rèn)識(shí)新中國在外交方面提出的和平共處五項(xiàng)原則在國際社會(huì)所產(chǎn)生的廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

通過分析比較周恩來在萬隆會(huì)議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題和對(duì)歷史的理解能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)政治和經(jīng)濟(jì)是密切相關(guān)的，以法治國、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，并且隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷地完善。通過和平共處五項(xiàng)原則和萬隆會(huì)議的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新中國的外交是以熱愛和平而又不畏強(qiáng)暴的嶄新面貌屹立在世界的東方，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛和平的意識(shí)。

〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗

重點(diǎn)中華人民共和國第一部憲法的頒布及其意義，和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容，萬隆會(huì)議的史實(shí)。

難點(diǎn)如何采取有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)憲法、原則、會(huì)議這些枯燥、理性的知識(shí)產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

教師和學(xué)生共同搜集第一屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議的影視資料，制作有關(guān)課件。搜集整理《中華人民共和國憲法》、新中國成立前后的外交狀況和萬隆會(huì)議的相關(guān)資料，模擬萬隆會(huì)議辯論會(huì)。

〖教學(xué)方法〗

比較法、模擬場(chǎng)景法、討論法、聯(lián)系實(shí)際解決問題法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑法。

〖板書設(shè)計(jì)〗

第３課新中國的內(nèi)政與外交

一、新中國的內(nèi)政：

第一部《中華人民共和國憲法》：1954年頒布，確立了我國的根本政治制度

二、新中國的外交：

和平共處五項(xiàng)原則?D?D互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整

互不侵犯

互不干涉內(nèi)政

平等互利

和平共處

萬隆會(huì)議〖教學(xué)過程〗

導(dǎo)入新課

新中國的內(nèi)政

教師請(qǐng)學(xué)生們觀看多媒體（或錄像）播放的有關(guān)第一屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議制定通過的第一部《中華人民共和國憲法》的紀(jì)錄片片段。

學(xué)生觀看錄像，了解會(huì)議的大概內(nèi)容，感受會(huì)場(chǎng)的氣氛，提起學(xué)習(xí)興趣。

教師提出相關(guān)的問題，學(xué)生通過快速搶答等形式，將從紀(jì)錄片中所獲得的信息說出來，如第一屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)，出席會(huì)議的主要領(lǐng)導(dǎo)人以及第一部憲法頒布的時(shí)間、名稱等。

教師（根據(jù)學(xué)生的回答，可以進(jìn)一步質(zhì)疑）：大家知道，中華人民共和國是在１９４９年成立的，中華人民共和國成立后，為什么沒有馬上頒布憲法呢？

引導(dǎo)學(xué)生從新中國成立之初的處境，三大改造是否完成，國家正由新民民主義向社會(huì)主義過渡等方面來思考回答。（注意不宜過多地解釋，點(diǎn)到為止，避免難繁）

同時(shí)要學(xué)生明確：盡管沒能馬上頒布《憲法》，但通過了起臨時(shí)憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》。（聯(lián)系已有的知識(shí)，溫故知新）

教師：關(guān)于《中華人民共和國憲法》的頒布，同學(xué)們已有了初步的了解，不過，大家一定還想做更深入的探討，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開思路，提出你們自己想進(jìn)一步了解的問題來。

學(xué)生：思考后提出問題。（激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后的成功感，培養(yǎng)主動(dòng)探求知識(shí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，使課堂具有開放性）

教師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所查閱的資料，同學(xué)之間互相回答所提出的問題，教師可參與其中，穿插引導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤等。（師生互動(dòng)，共同探討，同時(shí)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行問答，不能遠(yuǎn)離教學(xué)重點(diǎn)，并且要調(diào)控課堂秩序，把握時(shí)間）

在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“為什么說《中華人民共和國憲法》是一部社會(huì)主義類型的憲法”，“１９５４年憲法的頒布有什么意義”。（該問題學(xué)生難以理解，故做進(jìn)一步的分析）

學(xué)生：可圍繞分析社會(huì)主義有哪些基本特征，歸納分析《中華人民共和國憲法》確立了我國的根本政治制度?D?D人民代表大會(huì)制度，代表了人民的利益，是人民權(quán)利最重要的法律保障等。

新中國的外交

教師：新中國成立后不但完善了社會(huì)主義法治，而且在外交上也取得了重大的成就。學(xué)習(xí)本目之前，老師先給同學(xué)們提出幾個(gè)問題，然后學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和所搜集的資料一起來解決。

教師屏幕展示問題：

１.新中國成立前的外交狀況怎樣??

２.和平共處五項(xiàng)原則提出的背景是什么？

３.和平共處五項(xiàng)原則的基本內(nèi)容是什么？

４.和平共處五項(xiàng)原則有什么影響？

學(xué)生：（對(duì)于難以解決的問題，分組進(jìn)行討論，也可以提出自己想了解的問題。討論后，小組代表發(fā)言。學(xué)生分小組時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合：如默默無聞型和社交型的分配在一起，厭學(xué)型和努力學(xué)習(xí)型的分配在一起，效果會(huì)好些，同時(shí)教師要積極參與到學(xué)生的討論中）

關(guān)于新中國成立前的外交狀況，通過學(xué)生介紹自己所搜集并整理好的資料，師生一起進(jìn)行對(duì)比并得出結(jié)論：清朝的西太后，北洋政府的袁世凱，國民黨的蔣介石，哪一個(gè)不是跪倒在地上辦外交的呢？中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，迅速肅清了帝國主義的在華特權(quán)，把舊中國的屈辱外交一掃而光。新中國成立后的第一年里，就有蘇聯(lián)等１７個(gè)國家同我國建立了外交關(guān)系。（通過介紹和對(duì)比，學(xué)生深切感受到新中國在外交上所取得的巨大成就）

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則提出的背景，可以從建國之初面臨的國際環(huán)境和新中國開展外交工作的目的進(jìn)行分析。

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則的基本內(nèi)容，可利用競(jìng)賽等方式，使學(xué)生盡快掌握。（不能忽視重點(diǎn)知識(shí)的記憶和掌握）

關(guān)于和平共處五項(xiàng)原則有什么影響，學(xué)生可充分發(fā)表自己的看法。萬隆會(huì)議

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可模擬萬隆會(huì)議場(chǎng)景，展開辯論。

辯論會(huì)可由六名同學(xué)組成，其中一名同學(xué)做主持人，一名同學(xué)扮演周恩來，兩名同學(xué)代表亞洲政府首腦，另兩名同學(xué)代表非洲政府首腦。

學(xué)生通過課前搜集、查閱的資料，根據(jù)萬隆會(huì)議的主要內(nèi)容舉行小型辯論會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、自主探究學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

辯論過程中，要求學(xué)生辯之有理，辯之有據(jù)，不要使用過激語言。

辯論之后，教師可提出一些問題，主要圍繞：

１.萬隆會(huì)議是在什么情況下召開的？有哪些代表參加？

（學(xué)生要認(rèn)識(shí)到萬隆會(huì)議是戰(zhàn)后第一次沒有西方殖民者參加，由亞非國家自己舉行的國際會(huì)議）

２.在這次會(huì)議中，他們的共同愿望是什么？

３.在會(huì)議中為什么會(huì)出現(xiàn)矛盾？周恩來是怎樣解決的？

４.周恩來創(chuàng)造性地提出“求同存異”的方針，請(qǐng)問“同”指什么？“異”指什么？

（通過解答，學(xué)生在興趣中將萬隆會(huì)議的主要內(nèi)容理順出來，教師要注意引導(dǎo)和提煉）在解決了一系列萬隆會(huì)議的知識(shí)點(diǎn)之后，教師可繼續(xù)提出問題：你從周恩來身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

學(xué)生：充分發(fā)表自己的見解，從中體驗(yàn)周恩來的超群智慧和爭(zhēng)取和平的勇氣和膽識(shí)。學(xué)會(huì)在日常生活中處理不同意見的能力，從而不斷地提高自我，完善自我。

教師：由于中國政府的不懈努力，我國的國際地位不斷提高，新中國建立后，我國在外交上所取得的成就舉不勝舉。請(qǐng)同學(xué)們舉出你所知道的事例來加以說明。

學(xué)生：舉例?？膳e出如：

１.中國加入世貿(mào)組織，反映了中國在世界上的實(shí)力。

２.中國申奧成功，說明中國在世界上的地位是舉足輕重的，我國舉辦奧運(yùn)會(huì)將促進(jìn)東西方文化交流，增進(jìn)中國人民和世界人民的交往，促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

３.2003年7月第五屆亞歐經(jīng)濟(jì)部長會(huì)議在大連召開，一方面提高了中國的國際地位，另一方面也促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展。

（通過舉例，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，更能深刻體驗(yàn)到中國在國際地位上的不斷提高。引導(dǎo)學(xué)生注意歷史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題，關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn)，在互動(dòng)交流中，增強(qiáng)自強(qiáng)自立、勤奮學(xué)習(xí)和建設(shè)祖國的使命感）

課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生談本課的收獲和啟示。

教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)。

全班可以選出（屏幕顯示）最佳合作小組獎(jiǎng)、最佳發(fā)言獎(jiǎng)、最佳搜集資料獎(jiǎng)、最佳辯論獎(jiǎng)等。

對(duì)于所選結(jié)果教師要做好記錄。

課堂練習(xí)

教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計(jì)問題，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。

布置作業(yè)

（略）第4課社會(huì)主義制度的確立〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。

知道對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國建立的標(biāo)志。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

知道過渡時(shí)期的含義和過渡時(shí)期總路線的內(nèi)容。

了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。

知道社會(huì)主義三大改造的基本內(nèi)容及成效，知道三大改造的基本完成是社會(huì)主義制度在我國確立的標(biāo)志。

過程與方法

課前查找與本課內(nèi)容有關(guān)的資料，培養(yǎng)收集資料、處理資料的能力。

本課采用情境式和討論式相結(jié)合的方法，小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。

通過讓學(xué)生利用自己收集的資料解決課文的難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)我黨創(chuàng)造性開辟適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路的意義。

感受社會(huì)主義制度來之不易，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到應(yīng)該為社會(huì)主義祖國的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗重點(diǎn)了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。

難點(diǎn)明白對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國建立的標(biāo)志。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

查閱相關(guān)資料，為學(xué)生提供相關(guān)書目及網(wǎng)站。預(yù)測(cè)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的各種問題，制定應(yīng)對(duì)策略。制作本課課件。

板書設(shè)計(jì)

一、過渡時(shí)期總路線

“一化三改”

二、“一五計(jì)劃”

重點(diǎn)：重工業(yè)

成就

三、“三大改造”

意義：社會(huì)主義制度的基本確立

〖教學(xué)過程〗

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入。新中國成立之初，面臨著許多內(nèi)憂外患，我們是如何克服這些困難，從而鞏固新生政權(quán)的？（學(xué)生回憶回答）那么，在鞏固新政權(quán)之后，我們國家的工作重點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到新中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。但是舊中國給我們留下了一個(gè)千瘡百孔的爛攤子，我們手中資金有限，但各個(gè)經(jīng)濟(jì)部門都需要發(fā)展，工業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)需要資金，農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求我們要重點(diǎn)投入。同學(xué)們，假如你們是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的策劃者，你們會(huì)怎么辦？

（學(xué)生分組討論回答）

新課學(xué)習(xí)

第一個(gè)五年計(jì)劃

師：由同學(xué)們的討論可以看出，有限的資金決定了我們只能進(jìn)行重點(diǎn)的投入，那么最迫切發(fā)展的是哪一產(chǎn)業(yè)部門呢？請(qǐng)大家看經(jīng)濟(jì)圖表。

（學(xué)生觀察回答）

師：引用毛澤東的話，指出優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的重要性。根據(jù)客觀現(xiàn)狀，我國制定了過渡時(shí)期總路線。

簡(jiǎn)介什么叫過渡時(shí)期。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，制定了第一個(gè)五年計(jì)劃，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

請(qǐng)學(xué)生看書，具體了解“一五”計(jì)劃的內(nèi)容。

師：“一五”計(jì)劃實(shí)施的效果如何呢？請(qǐng)大家看《第一個(gè)五年計(jì)劃成就示意圖》。然后根據(jù)課前查找的資料說說“一五”計(jì)劃實(shí)施過程中先輩們的創(chuàng)業(yè)故事。

（學(xué)生上臺(tái)發(fā)言）

師：隨著社會(huì)主義工業(yè)化的起步，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，也迅速邁開了步伐。

“三大改造”高速進(jìn)行

師：土地改革完成后，三億多無地少地的農(nóng)民分得了土地，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)得到了恢復(fù)和發(fā)展。但發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題，下面我們一起進(jìn)入當(dāng)時(shí)的農(nóng)村看看。（教師創(chuàng)設(shè)情境）我們來到某個(gè)村子。村里的農(nóng)民在土改中獲得了屬于自己的土地，但因?yàn)樵瓉砩a(chǎn)基礎(chǔ)差，某某家有地沒牛，某某家有牛沒青壯年勞動(dòng)力，某某家有地但一件農(nóng)具都沒有，某某家分得的地地勢(shì)較高，使農(nóng)田無法得到灌溉，而且村子沒有水利灌溉設(shè)施。單家獨(dú)戶的小生產(chǎn)難以進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)田基本建設(shè)，更難以抵擋重大的自然災(zāi)害，種種原因?qū)е铝诉@個(gè)村雖然人人有地，但是生產(chǎn)效率低下?，F(xiàn)在你們開個(gè)會(huì)，看看如何發(fā)展你們村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

（學(xué)生討論回答）

師：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單講解農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性。讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料講述農(nóng)業(yè)合作化中發(fā)生的故事。

（學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)）

師：農(nóng)業(yè)合作社的組織作用發(fā)揮出來后，生產(chǎn)力提高得很快，很多農(nóng)民紛紛要求入社，甚至說：“不讓入社，擠也要擠進(jìn)去?！?/p>

師：隨著農(nóng)業(yè)合作化的開展，手工業(yè)也走上了合作化的道路，１９５６年，９０％以上的手工業(yè)者也參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作。農(nóng)業(yè)和手工業(yè)通過合作社的形式走上了集體化的道路。那資本主義工商業(yè)又是通過什么方式走向集體化道路的呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所查找的資料講述一些老字號(hào)店鋪當(dāng)時(shí)是如何實(shí)現(xiàn)公私合營的。

（學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)）

師：（小結(jié)）１９５６年，我國基本上完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，即由原來的私有制轉(zhuǎn)變成社會(huì)主義公有制，這就標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國基本建立起來了，我國開始進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

拓展學(xué)習(xí)（課后作業(yè)）

建國初期的社會(huì)主義改造，使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。請(qǐng)你們從日常生活的衣食住行等方面調(diào)查一下當(dāng)時(shí)的人們的生活情況，以“生活在５０年代”為題出一份歷史小報(bào)。

〖教案點(diǎn)評(píng)〗

該課的設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)親切、具有開放性和挑戰(zhàn)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生參與探究思考，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的嘗試。該課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于初中學(xué)生來說是陌生抽象的，但教師以生活的體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生融入具有鮮活情境的課程內(nèi)容，為發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)新和跨學(xué)科探究問題、解決問題提供了機(jī)會(huì)。學(xué)生在問題探究的過程中，運(yùn)用和整合不同學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)用性。

第5課“萬方樂奏有于闐”--“新中國民族區(qū)域自治”演講擂臺(tái)賽〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。

〖教材分析〗

“‘萬方樂奏有于闐’?D?D‘新中國民族區(qū)域自治’演講擂臺(tái)賽”是一節(jié)學(xué)習(xí)與探究課，旨在了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而挖掘?qū)W生各方面的潛能，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。這充分體現(xiàn)了課程改革的精神，有利于提高學(xué)生的綜合能力，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

〖學(xué)情分析〗

１.經(jīng)過近兩周的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于新中國成立初期的歷史事實(shí)已經(jīng)有了初步的了解，同時(shí)，對(duì)于民族區(qū)域自治制度及相關(guān)知識(shí)，學(xué)生通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也知道了一些，所以，這節(jié)課操作起來不是很難。

２.初二的學(xué)生，經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)與探究，他們已經(jīng)具備了對(duì)歷史信息進(jìn)行初步收集與整合的能力。另外，學(xué)生在活潑好動(dòng)的基礎(chǔ)上，又多了份思考，所以他們更樂于參與自己組織的活動(dòng)。因此，此次演講擂臺(tái)賽的主持人、裁判可由他們自己來推選，參賽題型由他們自己來設(shè)計(jì)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)也由他們自己來布置。這樣做不僅符合學(xué)生的特點(diǎn)，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地位與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的要求，在學(xué)生自主參與的同時(shí)更利于活動(dòng)的順利展開。

〖設(shè)計(jì)理念〗

本節(jié)學(xué)習(xí)探究課的主要設(shè)計(jì)理念是“快樂學(xué)習(xí)，探究合作，共同提高”，即讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。此次的學(xué)習(xí)與探究，主要是幫助引導(dǎo)學(xué)生利用工具書及相關(guān)文字資料，通過自己的積極參與和主動(dòng)探討，通過大家的分工合作與積極配合，了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

通過對(duì)民族區(qū)域自治制度的了解，明確實(shí)施民族區(qū)域自治制度的重要性與必要性，正確認(rèn)識(shí)我國平等、團(tuán)結(jié)的民族政策是促進(jìn)各民族共同繁榮和進(jìn)步的保證。

搜集資料并識(shí)讀地圖，了解我國各民族分布區(qū)域及建立省級(jí)民族自治區(qū)的大致情況，考查學(xué)生獲得有效信息的能力及對(duì)資料的綜合歸納能力。

演講擂臺(tái)賽的形式，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括口頭表達(dá)能力、獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力在內(nèi)的多種綜合素質(zhì)的考查。同時(shí)，通過搜集和整理歷史資料的過程，提高閱讀歷史文獻(xiàn)資料的能力，培養(yǎng)從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。

通過小組競(jìng)賽的形式，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營造平等、團(tuán)結(jié)、民主、互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。

通過對(duì)我國民族知識(shí)領(lǐng)域豐富內(nèi)涵的了解，確立基本的民族觀念，煥發(fā)起強(qiáng)烈的民族意識(shí)和情感，增強(qiáng)國家統(tǒng)一的歷史責(zé)任感。

〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

教師準(zhǔn)備

１.提前一周將本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容布置下去，如要求學(xué)生自愿結(jié)組、準(zhǔn)備收集相應(yīng)的資料，提供可供查閱的工具書等等。同時(shí)還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)備進(jìn)程。

２.教師應(yīng)準(zhǔn)備《中華人民共和國區(qū)域地圖》《民族區(qū)域分布圖》《省級(jí)民族自治區(qū)分布圖》等，隨著活動(dòng)的進(jìn)行適當(dāng)展示。

３.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)本次演講擂臺(tái)賽的相關(guān)程序，并做好與各環(huán)節(jié)有關(guān)的一些事宜。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行分類整合，并將相關(guān)的圖片以ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ的形式制成課件。

學(xué)生準(zhǔn)備

１.學(xué)生在收集資料的基礎(chǔ)上，本著自愿的原則分成５個(gè)小組，分別代表５個(gè)省級(jí)民族自治區(qū)，即：內(nèi)蒙古自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱蒙古族）、寧夏回族自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱回族）、新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱維族）、西藏自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱藏族）和廣西壯族自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱壯族）。各小組成員在共同協(xié)商的基礎(chǔ)上制定出本小組的探究題目，明確小組成員分工職責(zé)。并能根據(jù)自己的選題，表演相關(guān)少數(shù)民族舞蹈、歌曲、節(jié)日慶祝活動(dòng)等等，如蒙古族的摔跤、藏族的獻(xiàn)哈達(dá)儀式等。同時(shí)，各小組對(duì)其他小組的選題也要進(jìn)行一定的了解，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

２.應(yīng)適當(dāng)收集一些能夠反映民族區(qū)域特色的物品，如服飾、食物、器物或相關(guān)民族風(fēng)情圖片；學(xué)會(huì)一些相關(guān)少數(shù)民族的簡(jiǎn)單語言，如簡(jiǎn)單的問好、自我介紹語等。

３.在推舉和自愿原則并重的基礎(chǔ)上，推選出本次活動(dòng)的主持人。主持人要口齒伶俐、應(yīng)變能力強(qiáng)、反應(yīng)敏銳并熟悉活動(dòng)的相關(guān)程序。

師生共同準(zhǔn)備

作為演講擂臺(tái)賽，首先，要組建評(píng)委團(tuán)。由教師和同年級(jí)的政治、地理、語文等學(xué)科的教師及每小組各一位代表共９人組成。在評(píng)委協(xié)商的基礎(chǔ)上，設(shè)置演講擂臺(tái)賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)印分發(fā)給各小組成員；其次，在演講擂臺(tái)賽進(jìn)行前，師生要進(jìn)行一定的場(chǎng)景布置，以便更好地烘托現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)效果?！蓟顒?dòng)過程〗

共由三大板塊構(gòu)成：即民族區(qū)域自治內(nèi)容演講、少數(shù)民族知識(shí)比拼、少數(shù)民族風(fēng)貌展示。

第一板塊?D?D民族區(qū)域自治內(nèi)容演講

首先由主持人宣布演講比賽的規(guī)則。

然后演講開始。演講以五個(gè)民族區(qū)域自治小組為單位，圍繞學(xué)生課前收集到的民族區(qū)域自治概況、少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、重要節(jié)日等內(nèi)容進(jìn)行：他們從內(nèi)蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中國嶺南的土著民族壯族。各小組同學(xué)不僅要對(duì)這些民族自治地區(qū)的自然地理狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，還要非常生動(dòng)地描述各少數(shù)民族的生活習(xí)俗和最具特點(diǎn)的民族風(fēng)情，同時(shí)又對(duì)自己感興趣的問題發(fā)表自己小組的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)收集和整理歷史資料的過程，提高他們對(duì)歷史資料的歸納整合能力、語言表達(dá)能力和寫作能力等綜合素質(zhì)。

在各小組演講的過程中，主持人對(duì)每一小組的演講情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，由評(píng)委對(duì)各小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇蚍帧?/p>

最后由主持人略加總結(jié)，統(tǒng)計(jì)出本輪的最高分，同時(shí)宣布進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二板塊?D?D少數(shù)民族知識(shí)比拼

分兩個(gè)程序。在主持人宣布比賽規(guī)則之后，首先進(jìn)入必答題程序：每一小組選派一名代表答題，同組的其他成員可以補(bǔ)充，每小組有兩次機(jī)會(huì)。然后進(jìn)入選答題程序：分值不同對(duì)應(yīng)的選題難度就不一樣，也可以放棄不答。為鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來，此環(huán)節(jié)還設(shè)置了場(chǎng)外競(jìng)答題。這樣的設(shè)計(jì)不僅在于考查學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)的了解和掌握情況，更重要的是要在這種輕松愉快的氛圍中讓更多的學(xué)生參與活動(dòng)的全過程。

競(jìng)賽環(huán)節(jié)之后，由主持人略加總結(jié)，統(tǒng)計(jì)出本輪的最高分。

第三板塊?D?D少數(shù)民族風(fēng)貌展示

這是學(xué)生根據(jù)所收集到的關(guān)于少數(shù)民族的資料，進(jìn)行自編自演，重在體現(xiàn)民族特色。這也是學(xué)生盡情展示自己的重要環(huán)節(jié)。首先由主持人宣布相應(yīng)的游戲規(guī)則，然后各小組再有順序地進(jìn)行展示。如蒙古族表演摔跤，藏族表演獻(xiàn)哈達(dá)，回族表演穆斯林的古爾邦節(jié)，維吾爾族跳新疆舞，壯族進(jìn)行山歌對(duì)唱等等。評(píng)委在每組展示后按照規(guī)則給予適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，最后再統(tǒng)計(jì)出本輪的最高分。這一環(huán)節(jié)重在考查學(xué)生對(duì)民族知識(shí)的運(yùn)用與遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作與良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的參與面與活動(dòng)的

積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)又將本次活動(dòng)推到了最高潮。

最后評(píng)出本次活動(dòng)得分最高的小組，即演講擂臺(tái)賽的擂主，同時(shí)選出其他獎(jiǎng)項(xiàng)。教師在民族歌曲《愛我中華》的優(yōu)美旋律中進(jìn)行總結(jié)。

〖活動(dòng)總結(jié)〗

確實(shí)如同學(xué)們所說的，我國各民族在歷史和文化上雖然發(fā)展不同，但是他們都以自己的智慧和勤勞，為祖國的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。今天，我們?cè)谶@里通過民族區(qū)域自治演講擂臺(tái)賽了解了我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的基本史實(shí)；了解了我國發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)和互助的新型民族關(guān)系、促進(jìn)各民族共同繁榮和進(jìn)步，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要內(nèi)容。

當(dāng)前，國際風(fēng)云變幻莫測(cè)，處理好民族問題、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族進(jìn)步是保證我國穩(wěn)定發(fā)展的必要前提。通過自身的學(xué)習(xí)與探索，我們體會(huì)到了搜集和整理歷史資料的全過程，提高了閱讀歷史文獻(xiàn)資料的能力，培養(yǎng)了從歷史的角度觀察和分析現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。更重要的是大家能夠在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，在探究中合作，在合作中有所收獲。

希望同學(xué)們繼續(xù)努力，在以后的學(xué)習(xí)探索過程中表現(xiàn)得更出色。

〖活動(dòng)說明〗

我國自古以來就是一個(gè)多民族國家，新中國成立后，為了促進(jìn)各民族共同繁榮和進(jìn)步，中央人民政府根據(jù)民族平等、民族團(tuán)結(jié)和民族互助的原則，在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。今天，我們以演講擂臺(tái)賽的方式對(duì)我國的這一基本的民族政策進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探究，在整個(gè)過程中，我們知道了民族區(qū)域自治制度的主要內(nèi)容和我國建立省級(jí)民族自治區(qū)的大致情況，領(lǐng)略了各地少數(shù)民族的風(fēng)土人情，了解了關(guān)于少數(shù)民族的基本常識(shí)，也學(xué)會(huì)了對(duì)歷史資料的進(jìn)一步加工與整合。這次學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，提醒我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更應(yīng)注重各學(xué)科知識(shí)的交叉和滲透，提高了我們閱讀歷史文獻(xiàn)資料的能力，也培養(yǎng)了我們從歷史的角度來觀察和分析現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。

〖教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)建議〗

評(píng)價(jià)目標(biāo)

學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)的測(cè)評(píng)，是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行的一次及時(shí)的總結(jié)，可以提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。教師能夠從側(cè)面了解他們對(duì)本次活動(dòng)的參與程度和認(rèn)知程度。

評(píng)價(jià)方法

填寫測(cè)評(píng)表，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)過程

教師提前將表格準(zhǔn)備好，待活動(dòng)結(jié)束之后，由課代表發(fā)給學(xué)生，第二天收上來，教師做好統(tǒng)計(jì)。

評(píng)價(jià)總結(jié)

根據(jù)學(xué)生的填表情況，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整；對(duì)于富有創(chuàng)意的意見或建議，應(yīng)對(duì)提出者給予及時(shí)的鼓勵(lì)，并拿出來與大家分享，以達(dá)到共同提高的目的。（附錄一課堂實(shí)錄

主持人：我國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，各族人民以自己的勤勞和智慧，投身到祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中來。今天，我們?cè)谶@里通過“新中國民族區(qū)域自治”的演講來了解各民族自治區(qū)的建立、發(fā)展情況，同時(shí)，讓我們也切身感受一下，正是５６個(gè)民族的共同開拓、一起奮斗，才造就了中華民族的燦爛和輝煌。我宣布“新中國民族區(qū)域自治”的演講擂臺(tái)賽現(xiàn)在開始。

首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：民族區(qū)域自治內(nèi)容演講。演講評(píng)分規(guī)則：主題明確，思路清晰，１０分；語速適中，表達(dá)流暢，１０分；演講具有感召力與感染力，１０分；內(nèi)容完整，不超時(shí)，１０分。好，現(xiàn)在就讓我們先到科爾沁大草原，走進(jìn)蒙古包，去了解一下熱情、粗獷、豪放的蒙古民族吧！

內(nèi)蒙古自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱蒙古族）代表

各位老師、同學(xué)，你們好??

今天我們小組的演講題目是：“馬背上的民族”?D?D蒙古族

（伴著音樂《美麗的草原我的家》）在中華人民共和國地圖的上部，有一塊狹長的橫跨東北、華北、西北的區(qū)域。這個(gè)區(qū)域，看似一只矯健的雄鷹，振羽展翅，雄踞在祖國的邊疆；又似一只矯健的駿馬，昂首奮蹄，馳騁在祖國的北方。這個(gè)區(qū)域，就是遼闊、美麗、富饒的內(nèi)蒙古自治區(qū)。勤勞勇敢的蒙古族人民長期游牧、生息于南起長城，北抵大漠，東達(dá)興安嶺，西越賀蘭山的這片蒼茫大地，每當(dāng)提起她的名字，人們便會(huì)想起“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的古歌謠，眼前便會(huì)呈現(xiàn)出藍(lán)天白云、碧野紅花、羊肥馬壯、肉乳飄香、廣袤無垠的草原，浮現(xiàn)出這個(gè)“馬背上的民族”的偉岸雄姿！

蒙古族是中國人口較多、分布十分廣泛的少數(shù)民族之一。“蒙古”最初只是眾多的蒙古地區(qū)部落中的一個(gè)，后來演變成民族的名稱。公元１３世紀(jì)初，成吉思汗統(tǒng)一了蒙古各部，建立了蒙古汗國，后來發(fā)展成為跨歐亞兩洲的大帝國。他的孫子忽必烈建立了元朝。

內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國成立最早的、以蒙古族為主體的少數(shù)民族自治區(qū)。它成立于１９４７年５月１日。自成立以來，通過民主改革和社會(huì)主義改造以及社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就。

內(nèi)蒙古的地形以高原為主，河流湖泊數(shù)量可以與南方的“水鄉(xiāng)澤國”相媲美。蒙古人的生活方式獨(dú)具特色，他們冬季穿皮衣，外罩絲綢或者布面；夏季穿布袍，袍身肥大不開叉，俗稱蒙古袍；腰上系帶，帶上佩掛荷包。婦女喜歡用布包頭。蒙古人喜歡吃牛羊肉和奶食品，喝紅茶。他們住的是圓形蒙古包，多數(shù)用木制的圓形圍壁和傘形頂架組合，帳頂和四壁覆蓋或圍上厚氈，用毛繩縛定。蒙古包頂上有天窗，可以通風(fēng)、采光。農(nóng)業(yè)區(qū)的蒙古族由于與漢族雜居，生活方式有所改變。

勇敢剽悍的蒙古民族素以能騎善射而著稱于世。摔跤、賽馬、射箭被稱為“男兒三藝”。每當(dāng)草原上花草繁茂、牛羊肥壯的夏秋季節(jié)，蒙古族人民都要舉行一年一度的草原盛會(huì)?D?D“那達(dá)慕”。蒙古族同胞能歌善舞，他們的傳統(tǒng)樂器是馬頭琴。如今在廣袤的草原上，綿羊、山羊、三合馬、烏珠穆沁牛、阿拉善駱駝成群結(jié)隊(duì)，逐水草繁生。土地肥美的河套平原有“塞上谷倉”之稱，東部的農(nóng)業(yè)區(qū)與它并駕齊驅(qū)，北部大興安嶺的木材、藥材、珍禽異獸資源也十分豐富。蒙古族人民利用自然資源發(fā)展了經(jīng)濟(jì)。

蒙古族是一個(gè)勤勞智慧而又思想開放、善于學(xué)習(xí)、勇于探索的民族。在長期的歷史發(fā)展過程中，他們不斷總結(jié)生產(chǎn)生活中的各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)吸收并借鑒國內(nèi)外其他民族的優(yōu)秀文化成果，逐步了解、掌握、積累了大量自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，有許多發(fā)明創(chuàng)造和歷史、文學(xué)、藝術(shù)成果，涌現(xiàn)了眾多的科學(xué)家、歷史學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，為充實(shí)和豐富祖國光輝燦爛的科技文化寶庫，做出了重要貢獻(xiàn)。

主持人：謝謝“蒙古族”的同學(xué)們，他們讓我們了解了內(nèi)蒙古自治區(qū)的大致情況，也讓我們領(lǐng)略了蒙古族的民族風(fēng)情。下面我們?cè)匐S“回族”的同學(xué)一起到擁有“塞外江南”美名的寧夏去看一看！

寧夏回族自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱回族）代表(略)

新疆維吾爾自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱維族）(略)

西藏自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱藏族）

（女生獨(dú)唱）“雪山啊，閃銀光；雄鷹啊，展翅飛翔，高原春光無限好，叫我怎能不歌唱……”

每當(dāng)我們聽到藏族著名歌唱家才旦卓瑪演唱的這首歌時(shí)，那高亢、嘹亮、自豪的歌聲就會(huì)把我們帶到那世界屋脊上的雪域高原，帶到那牧野無垠、水草豐美、野花盛開的西藏。

藏族是我國一個(gè)歷史悠久、勤勞勇敢的少數(shù)民族。他們生活在我國西部平均海拔４０００多米的青藏高原。這里高山連綿、雪峰重疊、地勢(shì)高峻；這里有祁連山、昆侖山、唐古拉山、喜馬拉雅山等山脈；這里有位于中尼邊界的世界第一高峰?D?D珠穆朗瑪峰；這里江河蜿蜒縱橫，湖泊星羅棋布。正是這些雄偉的名山大川，孕育了藏族這樣一個(gè)粗獷豪放的英雄民族。

早在１９５５年，中央政府就做出了成立西藏自治區(qū)籌備委員會(huì)的決定。１９６５年９月，西藏自治區(qū)宣告成立。廣大藏族人民實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)家作主、管理本民族內(nèi)部地方事務(wù)的愿望。西藏是我國的草原牧區(qū)，農(nóng)業(yè)以青稞和耐旱雜糧為主，牧畜有藏羊、牦牛等，而牦牛俗有“高原之舟”之稱。

藏族的服裝主要是傳統(tǒng)藏服，特點(diǎn)是長袖寬腰，為便于活動(dòng)，袒出右肩或袒出雙臂，兩袖系于腰間。婦女冬穿長袖長袍，夏穿無袖長袍，內(nèi)穿各種顏色與花紋的布衣，腰前系一塊有彩色花紋的圍裙。男子將發(fā)辮盤在頭頂上，女子將發(fā)辮披在肩上。農(nóng)區(qū)以糌粑為主食，牧區(qū)以牛、羊肉為主食；西藏大部分地區(qū)的人民不吃飛禽和魚。

獻(xiàn)哈達(dá)是藏族最普遍的一種禮節(jié)。婚喪嫁娶、民俗節(jié)慶、拜會(huì)尊長、拜佛、迎送賓客等場(chǎng)合，通常都要獻(xiàn)哈達(dá)。哈達(dá)是一種生絲制品，長短不一。獻(xiàn)哈達(dá)是對(duì)人純潔、忠誠的意思。自古以來，藏族認(rèn)為白色象征純潔、吉利，所以哈達(dá)一般是白色的。

藏族有著悠久的文化傳統(tǒng)，他們擁有自己的語言和文字，藏文是一種拼音文字，其文化絢麗多姿，是祖國文化寶庫中的一顆光彩奪目的明珠。其歌舞、音樂、戲劇、繪畫都非常有特色；由藏族人民集體創(chuàng)作的世界上最長的英雄史詩《格薩爾王傳》，更是膾炙人口的佳作。

中華人民共和國成立以后，在黨和政府的幫助下，藏族地區(qū)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、交通、文教、科技等各項(xiàng)事業(yè)有了飛速的發(fā)展，藏族人民的生活水平有了很大的提高。現(xiàn)在，藏族地區(qū)已建起了成千上萬所大、中、小學(xué)校及各類干部學(xué)校，藏族不僅有自己民族的大學(xué)生，而且已經(jīng)有了一支數(shù)量可觀、具有專業(yè)知識(shí)的干部隊(duì)伍和知識(shí)分子隊(duì)伍，他們?cè)诓貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著越來越大的作用。今天，有著“雪山雄鷹”美譽(yù)的藏族人民正用他們的勤勞和智慧，在新的時(shí)代譜寫著自己民族的新篇章。

主持人：走來走去，這邊風(fēng)景也不錯(cuò)。這里處處是奇峰秀水，這里有“山水甲天下”的桂林，這里有“歌仙”劉三姐，看，她來了?D?D

廣西壯族自治區(qū)小組（簡(jiǎn)稱壯族）

壯族是世居中國嶺南的土著民族。１９５８年發(fā)現(xiàn)的“柳江人”化石，屬于舊石器時(shí)代晚期，距今５萬年左右?？梢娫缭冢等f年前，壯族先民就廣泛分布在廣西一帶。作為中國五個(gè)民族自治區(qū)之一，它位于我國的南部，西鄰中國的云南省，北鄰貴州省，東鄰湖南省、廣東省，南靠北部灣，西南接越南。壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的一個(gè)民族，共有１５４８萬多人。在１９６５年創(chuàng)造了以拉丁字母為基礎(chǔ)的壯文，結(jié)束了壯族人沒有自己合法文字的歷史。

廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)地形呈盆地狀，四周環(huán)山，約有一半土地為石灰?guī)r分布區(qū)，峰林、溶洞星羅棋布。素有“八山一水又一田”之稱。在２０世紀(jì)初期，廣西和鄰省廣東成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民族民主革命的主要基地，于１９４９年正式成為中華人民共和國的一個(gè)省份，１９５８年３月以原廣西省地區(qū)為范圍建立了省一級(jí)的廣西壯族自治區(qū)。

壯族以農(nóng)業(yè)為主，馳名中外的三七、蛤蚧和茴油是壯族地區(qū)素負(fù)盛名的特產(chǎn)。甘蔗產(chǎn)量居全國首位。

壯族是個(gè)好客的民族，到壯族村寨任何一家做客的人都被認(rèn)為是全寨的客人。往往幾家輪流請(qǐng)吃飯，有時(shí)一頓要吃五六家。他們多住“干欄”式房屋?？腿说郊?，必在力所能及的情況下給客人以最好的食宿。對(duì)客人中的長者和新客尤其熱情。用餐時(shí)需等年長的老人入席后才能開飯。長輩未動(dòng)的菜，晚輩不得先吃；給長輩和客人端茶盛飯，必須雙手捧給，而且不能從客人面前遞，也不能從背后遞給長輩。壯族人日常喜歡吃蔬菜、羊肉、雞、鴨、鵝等。他們自家釀制米酒、紅薯酒和木薯酒，其中米酒是過節(jié)和待客的飲料。

壯族人民有歌圩的習(xí)俗，每年農(nóng)歷三月初三大家聚集到山坡上，搭起賽歌臺(tái)。當(dāng)?shù)厝藗円猿礁鑱砥砬箫L(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。

壯族在兩千年的歷史發(fā)展過程中，創(chuàng)造了瑰麗的文化藝術(shù)。壯族的先民在廣西左江兩岸的峭壁上繪制了大量的崖畫，其中花山崖一處，陡壁上就繪聲繪色地繪制了１３００多個(gè)人物，筆畫古樸粗獷。從戰(zhàn)國時(shí)期開始，壯族人就能鑄造銅鼓；它既是樂器，又是權(quán)力和財(cái)富的象征。壯錦是久負(fù)盛名的壯族絲織工藝品，獨(dú)具民族風(fēng)格，遠(yuǎn)銷國內(nèi)外。

主持人：謝謝壯族小組的精彩演講?，F(xiàn)在給５分鐘的時(shí)間，各小組之間可以就你們?cè)谑占碣Y料的過程中遇到的一些與少數(shù)民族有關(guān)的問題進(jìn)行自由問答，借此機(jī)會(huì)和同學(xué)們共同探討，交換一下意見。（學(xué)生活動(dòng)略）

主持人：大家表現(xiàn)得非常不錯(cuò)，本環(huán)節(jié)暫告一段落，分?jǐn)?shù)落后的不要著急，靠前的也別得意，下面的這一環(huán)節(jié)是大家得分的好機(jī)會(huì)。我們一起進(jìn)入“民族知識(shí)大比拼”。這里有１５個(gè)題簽，具體規(guī)則是：在所有的題簽中任選一題，答對(duì)者得４分，答錯(cuò)者扣１分；補(bǔ)充對(duì)者得２分，錯(cuò)者扣２分。第一輪，我們先按演講的順序進(jìn)行，第二輪再從后往前來，機(jī)會(huì)均等。（具體過程略，競(jìng)賽題見附錄二）

主持人：大家在搜集少數(shù)民族資料的時(shí)候，都有一個(gè)共識(shí)：就是少數(shù)民族都能歌善舞，我們是不是也受到了一些啟發(fā)？來，進(jìn)入我們的最后環(huán)節(jié)“民族風(fēng)貌展示”。具體規(guī)則是：凡是帶有民族特色的表演，如歌曲、舞蹈或小品等均可。每表演一個(gè)節(jié)目，即可加４分。（學(xué)生展示過程略）

主持人：宣布“新中國民族區(qū)域自治”演講擂臺(tái)賽的各小組的名次及本次的擂主。由得到擂主的那一組的同學(xué)介紹他們?cè)诒敬螌W(xué)習(xí)與探究過程中的具體做法。

最后，教師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，對(duì)學(xué)生的演講、比拼、表演等活動(dòng)給予恰如其分的評(píng)定。附錄二民族知識(shí)比拼競(jìng)賽題

１.馬頭琴是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)樂器？()

A.滿族B.蒙古族C.維吾爾族D.壯族

２.我國人口最少、密度最小的自治區(qū)是:()

A.寧夏回族自治區(qū)

B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.西藏自治區(qū)

D.內(nèi)蒙古自治區(qū)

３.這是一個(gè)被譽(yù)為“草原驕子”的民族，她還有一個(gè)別稱是什么？()

４.把下面各民族與其對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日連起來：

傣族

蒙古族

苗族

彝族

藏族

回族

潑水節(jié)那達(dá)慕大會(huì)龍船節(jié)

火把節(jié)

旺果節(jié)

開齋節(jié)

５.在服飾上，男子與漢族無太大區(qū)別，女子則五花八門，各有特色。多穿無領(lǐng)左襟上衣，下著寬腳褲，束花圍腰，凡鞋帽、胸兜之類，往往都是五色絲線繡上花紋、鳥獸、人物，色彩艷麗。請(qǐng)回答這是哪個(gè)民族？（壯族）

６.請(qǐng)說出你知道的一個(gè)少數(shù)民族的著名歌手。（藏族的才旦卓瑪，蒙古族的德德瑪、騰格爾）

７.試著說出下面少數(shù)民族最具特色的飲食：

藏族、蒙古族、維吾爾族、回族、朝鮮族。（糌粑、奶茶、馬奶酒、烤馕、拉面、冷面等）

８.黑龍江省特有的一個(gè)民族是:()

A.滿族B.俄羅斯族C.赫哲族D.鄂倫春族Ｅ.朝鮮族

9.男女都穿肥腰長袖大襟衣，顏色以深藍(lán)、黑色為主，男子一般頭戴皮帽或氈帽，外穿長袍，腰束一腰帶，可放物件。婦女

穿寬領(lǐng)、無袖的長袍。男女均穿靴子，底厚、筒肥大、不分左右腳。這是哪個(gè)少數(shù)民族？

１0.衣服多為青黑色，男子穿長袍和圍腰，最有特點(diǎn)的是女子服飾：一套上衣共有三件?D?D第一件為貼身衣，袖長及腕；第二件居中，其袖長僅及肘；外衣是一件無領(lǐng)無袖，短及腰間的夾布坎肩。這樣的一套婦女服裝需布約三丈。這指的是哪個(gè)少數(shù)民族？（蒙古族）

１1.嚼檳榔是他們的傳統(tǒng)習(xí)俗，他們還用檳榔來招待遠(yuǎn)方的客人。請(qǐng)問這是哪個(gè)民族？（壯族）

１2.我國少數(shù)民族中人口最多的一個(gè)民族是:()

A.藏族

B.蒙古族

C.維吾爾族

D.壯族

１3.下面的哪一個(gè)少數(shù)民族形成的最晚？()

A.藏族B.蒙古族C.維吾爾族D.壯族Ｅ.回族

１4.下面的哪一個(gè)自治區(qū)是我國成立最早的一個(gè)？（）最晚的呢？()

A.內(nèi)蒙古自治區(qū)

B.新疆維吾爾自治區(qū)

C.西藏自治區(qū)

D.寧夏回族自治區(qū)

Ｅ.廣西壯族自治區(qū)

附錄三學(xué)生總結(jié)節(jié)選１.這節(jié)關(guān)于我國少數(shù)民族的學(xué)習(xí)與探究課給我留下了很深的印象。在課上，由同學(xué)來當(dāng)主持人，學(xué)生代表做評(píng)委。有各小組的演講和才藝表演，還有那激烈的“知識(shí)大比拼”。每一位同學(xué)在課上都表現(xiàn)得十分出色，都能夠充分發(fā)揮出自己的聰明才智。尤其是那主持人，先不說他在眾目睽睽之下毫不緊張，單說那臺(tái)詞就能使你如癡如醉。給我印象最深的還是“知識(shí)大比拼”這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答問題，都想為自己的小組加分，氣氛十分活躍。贏了，也不驕傲；輸了，也不氣餒。這節(jié)課，就好像做游戲一樣輕松快樂。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我知道了許多關(guān)于我國少數(shù)民族的知識(shí)。同學(xué)們也在快樂中學(xué)到了許多知識(shí)。

２.今天上的活動(dòng)課，分成五個(gè)小組，分別代表五個(gè)少數(shù)民族。每個(gè)小組在收集了很多資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行了非常精彩的演講，之后，又進(jìn)行了民族知識(shí)比拼和民族風(fēng)貌展示，大家受益匪淺。一堂課都由我們自己來完成，主要是通過擂臺(tái)賽方式來進(jìn)行。主持人，也就是我們的歷史課代表，把這節(jié)課組織得很好，既讓我們了解了少數(shù)民族的風(fēng)情、風(fēng)俗和他們美麗富饒的家鄉(xiāng)，也讓我們自己過了把當(dāng)少數(shù)民族的癮，在民族風(fēng)貌展示中可以大顯身手。我感覺這才是課程改革所要達(dá)到的目的吧。

附錄四

〖教案點(diǎn)評(píng)〗

縱觀整個(gè)教案設(shè)計(jì)，這節(jié)學(xué)習(xí)與探究課的優(yōu)點(diǎn)是：

１.活動(dòng)方式得當(dāng)。通過演講擂臺(tái)賽的形式，營造了平等、團(tuán)結(jié)、民主、互助的良好學(xué)習(xí)氛圍，為我們呈現(xiàn)了我國民族區(qū)域自治制度的基本概況、各民族分布區(qū)域及他們的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特征等，在學(xué)習(xí)探究中培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，更有利于他們以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)，演講擂臺(tái)賽的形式，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括口頭表達(dá)能力、獨(dú)立應(yīng)對(duì)能力在內(nèi)的多種綜合素質(zhì)進(jìn)行考查。

２.課改理念突出。從對(duì)教材與學(xué)生的分析、活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)流程及課堂實(shí)錄等方面都充分體現(xiàn)了課程改革的精神。不難看出，教師的著眼點(diǎn)在于最大限度地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間，任他們盡情演講；營造公平的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，任他們?nèi)Ρ绕?；提供展示的平臺(tái)，任他們?nèi)轿坏乇憩F(xiàn)自我。在活動(dòng)中，學(xué)生蘊(yùn)藏的無窮潛力得到了一定程度的開發(fā)，學(xué)生的個(gè)性也得到了一定程度的張揚(yáng)。所有這些都充分地體現(xiàn)了課程改革的基本理念，即一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。

不足之處在于：就活動(dòng)的全過程而言，如果教師和學(xué)生能將活動(dòng)準(zhǔn)備過程（即資料收集與整理過程）中想到的或是遇到的具有探究性問題展示出來，再進(jìn)行較為深入的學(xué)習(xí)與探討，時(shí)間可以稍長一些，那樣活動(dòng)的內(nèi)容會(huì)更豐富，也更能體現(xiàn)本次學(xué)習(xí)與探究的實(shí)質(zhì)。

總體來說，這確實(shí)是在全新的課改理念下設(shè)計(jì)的一篇優(yōu)秀教案。

〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗

了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

知識(shí)與能力

知道**八大的主要內(nèi)容并分析其積極意義。

了解社會(huì)主義建設(shè)總路線的提出及“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)給我國社會(huì)主義建設(shè)帶來的危害。

提高收集史料、分析史料的能力。

培養(yǎng)全面分析歷史問題和找尋歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

培養(yǎng)運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。

過程與方法

通過課前調(diào)查采訪、閱讀課文和討論，對(duì)我國社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期黨中央對(duì)建設(shè)道路的探索、經(jīng)歷的曲折、取得的成績(jī)等形成初步感性認(rèn)識(shí)。

通過具體史實(shí)的展示，體現(xiàn)出我國社會(huì)主義事業(yè)的艱難與曲折，同時(shí)使歷史概念淺顯易懂。

通過對(duì)**八大主要內(nèi)容的分析，認(rèn)識(shí)**八大對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的正確指導(dǎo)意義。

通過課堂討論“‘大躍進(jìn)’和人民公社化運(yùn)動(dòng)對(duì)我國社會(huì)主義建設(shè)造成的嚴(yán)重危害”，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力的發(fā)展需要有積累的過程，高指標(biāo)等錯(cuò)誤導(dǎo)致了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。

通過對(duì)十年探索中成就與失誤的原因分析，認(rèn)真反思?xì)v史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律并認(rèn)識(shí)歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)曲折漫長的過程，制定符合中國國情的方針政策，就能推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展；反之，就會(huì)遇到挫折并出現(xiàn)失誤。

在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中，盡管出現(xiàn)了嚴(yán)重的失誤，但總的趨勢(shì)是前進(jìn)的。中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯(cuò)誤，并不斷糾正，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得巨大成就。

體會(huì)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義的信念。

認(rèn)識(shí)要按規(guī)律辦事，因?yàn)闅v史的發(fā)展是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗

重點(diǎn)教學(xué)中應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)突出一個(gè)主題，即：中國共產(chǎn)黨在十年探索中的努力、成就和教訓(xùn)。重點(diǎn)為“大躍進(jìn)”及人民公社化運(yùn)動(dòng)的危害。

難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)十年探索中的失誤與曲折。

〖課前導(dǎo)學(xué)〗

進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和搜集資料，了解１９５６?D１９６６年我國社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的歷史。如收集當(dāng)時(shí)的圖片、歌曲、影像、順口溜，閱讀當(dāng)時(shí)和以后相關(guān)的報(bào)紙、文章、小說。采訪經(jīng)歷過這一歷史階段的人物，增加對(duì)這段歷史的感性認(rèn)識(shí)。

采取分組學(xué)習(xí)的方式，全班同學(xué)分組?D?D“煉鋼工人”小組、“種稻農(nóng)民”小組、“公社成員”小組，分別設(shè)計(jì)講解主題，并根據(jù)圖片、文字、影像資料制成課件，以備課堂展示。

相互合作，進(jìn)行歷史短劇及勞動(dòng)模擬的排練。

〖教學(xué)滲透點(diǎn)〗

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就及取得的原因。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是否存在有類似于“大躍進(jìn)”的做法。

〖教學(xué)媒體〗

多媒體課件、學(xué)生收集的史料。

〖板書設(shè)計(jì)〗〖教學(xué)方法〗

情景式教學(xué)方法：要求學(xué)生將所搜集的資料，以生動(dòng)的形體、語言、動(dòng)作等方式表達(dá)出來，達(dá)到歷史的再現(xiàn)，拉近歷史與學(xué)生的距離。充分發(fā)揮學(xué)生的想像，同時(shí)提高對(duì)資料的整理及再加工能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

互動(dòng)討論式教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，并充分體現(xiàn)歷史的綜合教育功能。

開放式教學(xué)方法：利用學(xué)校的多媒體資源，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和網(wǎng)絡(luò)信息的作用，通過網(wǎng)上論壇及資源共享，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史問題。

〖教學(xué)過程〗

導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)：1956年召開的**八大會(huì)議確定了新的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。為什么說**八大對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有正確的指導(dǎo)意義？

講授新課

一、**八大

通過表演“情景回放”，介紹**八大的內(nèi)容、意義及“大躍進(jìn)”的背景。

旁白課件展示八大會(huì)場(chǎng)圖片：１９５６年９月１５日，毛主席在八大會(huì)議上致開幕詞，周總理作了經(jīng)濟(jì)報(bào)告?！?/p>

新的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針，就是要為改變我國經(jīng)濟(jì)文化落后的狀態(tài)，完成變落后的農(nóng)業(yè)國為先進(jìn)的工業(yè)國的歷史使命而努力。八大制定的路線是探索社會(huì)主義建設(shè)道路中取得的重要成果。可是第二年，由于受國際環(huán)境等因素的影響，改變了八大的既定方針，開始了“大躍進(jìn)”?！?/p>

二、八大二次會(huì)議及總路線

利用課件介紹八大二次會(huì)議及社會(huì)主義總路線的內(nèi)容：鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。

師引導(dǎo)質(zhì)疑：社會(huì)主義總路線具有什么特點(diǎn)？

(生答)

師展示漫畫圖片“騎火車”、實(shí)物圖片“三面紅旗”，引導(dǎo)學(xué)生敘述畫面內(nèi)容和感想。

生1：反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)文化落后狀況的普遍愿望。

生2：大躍進(jìn)開展的主要標(biāo)志是片面追求工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設(shè)的高速度，大幅度提高和修改計(jì)劃指標(biāo)。

生3：缺點(diǎn)是忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

三、大煉鋼鐵

憑借大躍進(jìn)時(shí)期音樂、錄像的情境設(shè)置，如《今年產(chǎn)鋼千萬噸》，讓學(xué)生感受熱情似火的特殊年代，并質(zhì)疑。

“煉鋼工人”小組的同學(xué)利用課件《１９５７年中英鋼鐵產(chǎn)量比較表》講解：工業(yè)提出“以鋼為綱”的口號(hào)，要求７年、５年以至３年內(nèi)提前實(shí)現(xiàn)原定的１５年鋼產(chǎn)量趕上或超過英國的目標(biāo)。

各個(gè)小組同