讓思維插上想象的翅膀

讓思維插上想象的翅膀

師:在上課前我想和同學(xué)們聊上幾句,你們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，感覺最頭痛的是什么？

預(yù)設(shè)：文言文

現(xiàn)代文閱讀

寫作〔占大多數(shù)〕

師：

看來大多數(shù)同學(xué)比擬膽怯作文，對(duì)不對(duì)？

預(yù)設(shè)生：對(duì)〔齊答〕

師：其實(shí)，確實(shí)如此，不光你們，我在上學(xué)的時(shí)候最怕的就是作文，當(dāng)時(shí)還流行一句口頭禪“作文作文見到頭痛，心想不寫還是不行〞這可見作文的困難及其重要性。則，作文到底難在那了？

預(yù)設(shè)生：短少預(yù)設(shè)生活積累無話可寫

師：生活了十七八年了，從懂事到現(xiàn)在從家庭到學(xué)校，在到社會(huì)，所見所聞所經(jīng)歷的還少嗎？則我們就不是“巧婦難為無米之炊〞了(師生齊答)。況且，就算是同樣的經(jīng)歷，不同的學(xué)生寫的也不一樣啊！

預(yù)設(shè)生；書讀得太少，閱讀太少。

師：從小學(xué)到中學(xué)光是課本就讀了多少篇啦，而且，課本上的都是文質(zhì)兼美的好文章。

預(yù)設(shè)生；短少辦法技巧。

師：不錯(cuò)，到底短少什么辦法技巧呢？是不是時(shí)下的某些【作文寶典】、【作文秘笈】說的那樣：“標(biāo)題要巧，開頭要好，中間要飽，結(jié)尾要妙。〞其實(shí)，說實(shí)在的，這聽起來不錯(cuò)，就是不知道怎么用，我想大多數(shù)同學(xué)和我感想的一定一樣的。

則，我今天就把我的獨(dú)門秘笈告訴大家，“一般人俺是不告訴他的〞〔師笑道、故弄玄虛〕

先打一個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜：有心看木未成林。

提示：“想〞字

師：對(duì)。

師：人有大腦，就要善于“想〞。生活要想，讀書要想，寫作更要想。則到底應(yīng)該怎么去想呢？同學(xué)們先想想有哪些詞語(yǔ)成語(yǔ)與想字有關(guān)搭配的。

例：想方設(shè)法

＼想入非非

＼奇思妙想

＼異想天開＼

浮想聯(lián)翩……

在這里我們要求“奇思妙想＼浮想聯(lián)翩，我們要善想，要會(huì)想，聯(lián)想可以翻開我們的思維。定義：聯(lián)想是由一事物聯(lián)想到另一事物，由此及彼的一種思維活動(dòng)。今天，我給你們帶來了一個(gè)禮物

同學(xué)請(qǐng)看，我手中的磚

，紅色的，這塊方方正正的，有棱有角的磚，你們聯(lián)想到什么了？

預(yù)設(shè)生：做人要正直有個(gè)性。

師：剛剛我們從形狀展開的聯(lián)想，現(xiàn)在我們從顏色看，紅的。不論風(fēng)吹日曬，不論如何變化，一塊磚都不變其紅色。由此我們可以……

預(yù)設(shè)生：做人要保持自我本色，經(jīng)的住考驗(yàn)

師：對(duì)，做人要“出淤泥而不染，濯清漣而不妖〞我們可以舉出那些人《

預(yù)設(shè)生：屈原……

預(yù)設(shè)生：另外，磚內(nèi)外一色，所以做人還要“保持自我本色〞。

師：我們還可以從哪些方面來聯(lián)想。

提示：制作過程。磚，必須經(jīng)過段繞、沖壓方能成為一個(gè)合格的磚。則……

預(yù)設(shè)生：做人必須要經(jīng)歷磨難，方能成功。

師、生共言：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。

師：自古以來哪位名人、偉人不是經(jīng)歷困難、苦難才成功的。天將降大任于斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，困乏起身……

師：哦!我們好似忘了磚的作用了，同學(xué)們，請(qǐng)看我們的教學(xué)樓〔教師示意學(xué)生看〕如果沒有千磚萬(wàn)瓦，則，房子能夠起來么？所以……

預(yù)設(shè)生：一個(gè)人的力量是多么的渺小，但團(tuán)結(jié)就是力量。

師：是啊!我們一定還記的汶川大地震，困難再大但除以十三億也是渺??；貢獻(xiàn)再小，乘上十三億也是巨大的。〔師深情的說出〕

師：我們還用房子說事，同學(xué)們不知有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)磚，越是最后被砌上的，它的居位就越高，這個(gè)又叫……

生、師齊說：后來居上。

師：則“后來居上〞可不可以沾沾自喜，目空一切，自以為是呢？

預(yù)設(shè)生：不能?！昌R答〕

師：所以做人要……

預(yù)設(shè)生：謙虛，不能高傲。

師：是??！成熟的稻谷總是低下稻穗！我不禁想起牛頓的一句話“我只不過是一個(gè)貪玩的孩子，偶爾在沙灘沙灘上撿到幾個(gè)貝殼〞，“我不過是站在巨人的肩膀上……〞多謙虛?。?/p>

生齊答：是呀！

師：哎呀！如果這塊磚斷了怎么辦，殘缺破碎怎么辦？完整的當(dāng)然好，則殘缺呢？就沒有用了么？

預(yù)設(shè)生：不是，有！

師：則由此我們聯(lián)想一個(gè)人健全完好的人當(dāng)然可喜，但是如果殘缺呢？

預(yù)設(shè)生：身殘志不殘，自強(qiáng)不息。

師：好！像這樣的人我們生活很多。

生：如張海迪、霍金、史鐵生、殘奧會(huì)的那些英雄們……

師：所以我們說，無論自身是什么，立志都要奉獻(xiàn)自己，發(fā)揮生命的意義！“天行健君子以自強(qiáng)不息〞、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也！〞

師：則，剛剛同學(xué)一定還記得，用磚砌高樓大廈。當(dāng)然，它很愿意發(fā)揮其作用，如果用它來修斷墻，鋪小路，放到一個(gè)不起眼的地方呢？則……〔師遲疑〕

預(yù)設(shè)生：同樣哪里有需要，就到哪里去，并且要爭(zhēng)取在自己的崗位干出一份成績(jī)來！徐本禹就是一個(gè)很好例子。

師：是啊！我也想起了一部電影?馮致遠(yuǎn)》，主人公支教了一輩子，直至雙目看不見……

我們誰(shuí)不想在好的環(huán)境下工作，展露自己的才華。但，又有幾人呢？哎！那些人那些事實(shí)在太感人了?！矌熼L(zhǎng)嘆一聲〕

師：好了，下面我來簡(jiǎn)單小結(jié)下，剛剛我們從磚頭本身的形、色、制作過程、作用、整體局部功能加以聯(lián)想了，這樣的聯(lián)想我們稱之為“相似聯(lián)想〞，即有一個(gè)事物特征想與其具有相似特征的事、人、理。其實(shí)，除了相似聯(lián)想，我們這可展開相關(guān)聯(lián)想。則，與磚來相關(guān)的事物有那些呢？青磚、綠磚、彩磚，默默無聞的制作磚的工人們，我們又能想到什么？

預(yù)設(shè)生：不同色彩的磚體現(xiàn)了生活的豐盛多彩，制作磚的人樸實(shí)無華，平凡而偉大，

師：?。‖F(xiàn)在我們思維變得越來越開闊，除了相似、相關(guān)聯(lián)想，我們可以相反聯(lián)想，磚頭方方正正，鵝卵石呢？滑滑的……

預(yù)設(shè)生：正直，有原那么，不能老想占別人巧。

預(yù)設(shè)生：我覺得做人不僅要像磚頭正直，有原那么，有時(shí)也需要像鵝卵石學(xué)會(huì)處事，外圓內(nèi)方。

師：對(duì)！做人不僅要正直有原那么，但是辦事時(shí)，也要如鵝卵石一樣有靈活性，不能拘泥死板，這樣就很辯證全面了。

師:恩！今天我同學(xué)們?cè)谝黄鹇?lián)想了則多,真是獲益非淺啊!看來，只要我們翻開思路對(duì)一個(gè)事物從不同方面展開聯(lián)想,就會(huì)有不同的收獲,這叫“橫看成領(lǐng)側(cè)成峰,遠(yuǎn)近上下各不同〞啊!不過,我們還得注意一下,在這么多的聯(lián)想內(nèi)容當(dāng)中，哪些是新穎性,我還得有所選擇。想人之未想,發(fā)人之未發(fā).下面簡(jiǎn)單的介紹下想象的幾大原那么:1、科學(xué)性合理性

2、文學(xué)藝術(shù)性

3、趣味新穎

4深刻性。

最后，同學(xué)們，當(dāng)我們還在為作文頭痛時(shí)，不妨自