致2022屆高考生：復(fù)習(xí)中切記觸碰“十大雷區(qū)”

致2022屆高考生：復(fù)習(xí)中，切記觸碰“十大雷區(qū)”

暑假過后，2022新一輪高考備戰(zhàn)之旅即將開啟。新高三是充斥困難與挑戰(zhàn)的一年，面對(duì)后方未知的雷區(qū)與遍布的荊棘，鄭州捷登教育高考精輔團(tuán)隊(duì)精英團(tuán)隊(duì)名師倡議各位備考生應(yīng)提前學(xué)會(huì)全副武裝自己，讓自己在高中最關(guān)鍵學(xué)年復(fù)習(xí)過程中走的更平安、更順利！

則，在新高三全年復(fù)習(xí)備考中，同學(xué)們應(yīng)注意合理躲避下列10大雷區(qū)，切忌觸錯(cuò)誤的發(fā)生！

雷區(qū)一：盲目追求效率，忽略根底，心浮氣躁。

高三全年由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊、節(jié)奏快、內(nèi)容多、難度大進(jìn)而導(dǎo)致同學(xué)們倍感備考?jí)毫χ?，同學(xué)們便會(huì)冀望著能夠在短期內(nèi)大幅度提高復(fù)習(xí)效率，但是這期間同學(xué)們很容易犯下盲目復(fù)習(xí)的錯(cuò)誤，忽略根底，心浮氣躁。在復(fù)習(xí)時(shí)，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看那本習(xí)題集，一晚上做幾十道題還嫌少……這些都是蜻蜓點(diǎn)水似的做法，是不可能提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績(jī)的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量復(fù)習(xí)效果的上下也不是以看書多少做題多少為規(guī)范的。精做一題勝過泛做十題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過粗翻一本書。

雷區(qū)二：高考目標(biāo)不明確，好高騖遠(yuǎn)脫離實(shí)際。

通常而言，在對(duì)待高考目標(biāo)設(shè)定這件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}上，很多新高三同學(xué)都是很盲目的。常?？湎潞？冢骸拔乙线@個(gè)大學(xué)〞“我想那個(gè)名校〞。捷登老師認(rèn)為：同學(xué)們對(duì)于高考奮斗目標(biāo)不足恒定的、清晰的選擇，常常脫離了實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。同學(xué)們?cè)趯?duì)待高考目標(biāo)堅(jiān)持選擇上只不過是一種籠統(tǒng)泛化的含糊認(rèn)知。同學(xué)們要知道，高三全年總復(fù)習(xí)過程中更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，去克服學(xué)習(xí)中的重重困難。確立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)尤其重要。

雷區(qū)三：無視學(xué)校復(fù)習(xí)主線，另起爐灶效果差。

這一點(diǎn)針對(duì)的是學(xué)習(xí)根底稍好，復(fù)習(xí)能力稍強(qiáng)的小局部同學(xué)。在高三總復(fù)習(xí)中，這類同學(xué)會(huì)選擇完全撇開學(xué)校老師的復(fù)習(xí)安頓，另起爐灶搞起自己的復(fù)習(xí)方案，這是一種最容易步入歧路、多走彎路的短視行為，這方面沉重失敗的，教訓(xùn)是屢見不鮮的。自學(xué)能力極強(qiáng)、思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們都以親身的經(jīng)驗(yàn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小方案一定要服從老師的大方案，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。因?yàn)閷W(xué)校老師的復(fù)習(xí)方案都是基于教考大綱、核心考點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容出發(fā)的，是十分科學(xué)合理的。

雷區(qū)四：復(fù)習(xí)過程眼高手低，“知易行難〞被忽略。

在高三全年的備考過程中，老師們最怕備考生復(fù)習(xí)過程中眼高手低，不愿意親自動(dòng)手對(duì)重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容做完善到位的自我整理、自我歸納、自我梳理。但捷登老師還要時(shí)刻提醒準(zhǔn)高三的同學(xué)們這樣一個(gè)道理：“紙上得來終覺淺，要知此事須躬行〞。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維的結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)勾連成網(wǎng)，潛意識(shí)對(duì)其有感性的“親切〞熟知感，豈是參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容能與之相提并論的？何況有些高考備考內(nèi)容更是“知易行難〞的，倘假設(shè)同學(xué)在這關(guān)鍵的一年匯總習(xí)慣了“紙上談兵〞式的復(fù)習(xí)，不用實(shí)際行動(dòng)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，則在高考最后，必將輸?shù)膽K敗！

雷區(qū)五：逃避問題，未能做好復(fù)習(xí)信息的反應(yīng)、匯總。

高三全年的復(fù)習(xí)備考過程中，難免遇到各種類型的錯(cuò)誤，在面對(duì)復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反應(yīng)錯(cuò)源的時(shí)，不要產(chǎn)生畏難情緒，選擇逃避不解決。捷登老師認(rèn)為這些錯(cuò)誤、缺乏都是鞭策同學(xué)們不算進(jìn)步的珍貴財(cái)富，是快速增分的“助推器〞基于此，同學(xué)們更應(yīng)學(xué)會(huì)針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，避免復(fù)習(xí)過程中徒勞無功。

雷區(qū)六：復(fù)習(xí)不分主次，不善制訂科學(xué)的大小方案。

眾所周知，高三全年備考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，節(jié)奏快，考試頻繁，進(jìn)而導(dǎo)致了備考復(fù)習(xí)主次局部，時(shí)間安頓不當(dāng)，不足復(fù)習(xí)大小方案，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)，或者自我支配時(shí)間安頓過緊，不足彈性、機(jī)動(dòng)性，這些都是復(fù)習(xí)目標(biāo)失敗的通病。因此捷登教育老師倡議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)前，首先要做好復(fù)習(xí)內(nèi)容的梳理，分清主次關(guān)系。其次，還要做好復(fù)習(xí)方案的制定，大小結(jié)合效果好。

雷區(qū)七：不足備考自信及動(dòng)力，情緒萎靡復(fù)習(xí)低效。

捷登老師從歷年輔導(dǎo)學(xué)員案例中發(fā)現(xiàn)，大局部高三同學(xué)在備考沖刺關(guān)鍵時(shí)期由于沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)以及自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣，很容易被困難和挫折打擊，因此，在這一年中，不要在古別人眼中的你是如何如何，一定要讓自己始終保持樂觀、自信的、動(dòng)力充足、積極昂揚(yáng)的狀態(tài)迎接每一天干燥的復(fù)習(xí)，也許勝利就在拐角處等待與你相遇。

雷區(qū)八：精力分散，未能長(zhǎng)期專注于備考復(fù)習(xí)之上。

打個(gè)比如來說：高三同學(xué)們的精力就像電燈光源。如果光源照得范圍太廣，那么光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注到學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中妨礙成績(jī)提高的任何“瓶頸口〞，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。

雷區(qū)九：“三分鐘熱度〞導(dǎo)致自我設(shè)限，不足心靈鼓勵(lì)。

眾所周知，三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病。為了防止這種現(xiàn)象影響高三全年的備考復(fù)習(xí)，捷登老師認(rèn)為，高三同學(xué)們應(yīng)該做到每日隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我鼓勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)辦法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，激發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時(shí)每刻都處于心靜如水又激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)中。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)能力是無法想像的，哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

雷區(qū)十：無視各科復(fù)習(xí)客觀增分規(guī)律，必將導(dǎo)致復(fù)習(xí)低