師生友善交往共建和諧班級

師生友善交往，共建和諧班級

加入工作以來，從事班主任工作十幾年，經(jīng)驗沒有，教訓不少，前幾屆做班主任，特別是剛加入工作的前兩屆，總希望學生對自己百依百順，與學生的所有交往中，指望學生對自己惟命是從，甚至在班上公然喊出“順我者昌，逆我者亡〞，喜歡與學生較勁，總試圖給學生這樣一種印象：我很厲害，我性格怪異、性情暴躁，我是一塊硬石頭，你們千萬別碰我，萬萬不要違反紀律，惹我生氣，否那么給你顏色看看，讓你不好受，吃不了兜著走。但一屆學生畢業(yè)后給我的感受：1、班級管理在學校的任何一次考核評比中可能不會差，高考結(jié)果可能不會差，但教學中很少感受到工作的高興；2、所教的學生〔不論成績、表現(xiàn)優(yōu)秀的還是不優(yōu)秀的〕在讀書期間，他們會尊敬老師，同時也膽怯老師，畢業(yè)以后，卻不會對老師持一顆感恩的心，大局部學生不愿主動與老師交往〔上網(wǎng)聊天或發(fā)送短信等〕，甚至不會有一聲節(jié)日的問候，由此讓我得出一個結(jié)論：做班主任悲痛，做班主任沒意思——三年如一日，對班級盡心極力，原來學生對自己惟命是從卻是違心的，待他們畢業(yè)后，他們之中成功的認為源于自己努力，不會意識到有老師關(guān)懷的成分；不成功的，只記得老師嚴厲的批評和嚴肅的處理，讓我意識到做班主任所要的不僅是成績，不僅是班級管理得到師生的認可，更要與學生和諧相處，給學生相對寬松的學習生活環(huán)境，同時讓自己盡可能感受到班主任工作的高興。本屆學生入校以來，我試圖在“保持師生融洽關(guān)系〞方面有所突破。做過下列一些工作，在此班門弄斧、貽笑大方：

1、新生入校的第一個晚自習，將“師生友善交往，共建和諧班級〞作為重點話題之一，以此拉攏和學生之間的情感距離。

分析目前初中班級管理普遍存在的現(xiàn)象，把話說到學生的心坎上，讓學生有所比擬，在比擬中，讓他們意識到老師尊重學生是老師高興工作的需要，學生尊敬老師、遵守紀律也是他們高興生活、獲取優(yōu)異成績的需要。

2、與學生平等相處

①主動與學生攤牌，說明自己在班級管理方面的觀點態(tài)度

在班上說明觀點：波及紀律原那么辦事，課堂上老師與學生是師生關(guān)系，學生無條件服從老師，有意見或倡議課外提出來。課外師生當平等相處，而班集體的建設(shè)那么需群策群力，師生共同努力建設(shè)和諧班級。

②注意與學生交往的生活細節(jié)

日常生活中，遇見不與老師打招呼的學生，老師主動打招呼，特別是對老師有敬畏感的學生，老師的一句招呼會讓他們非常意外，甚至有點受寵假設(shè)驚；對后進生或被老師發(fā)現(xiàn)的情緒低落的學生，老師與他們應酬幾句，問問他們的學習、生活狀況，讓他們意識到在老師心中有他們的存在；對生病回校的學生，我堅持問一下他們康復的情況，有時提醒一下他們今后要注意什么；多給學生一點笑臉，努力給學生一個和善的印象。

③尊重學生，關(guān)注學生的心理感受

對犯錯的學生，批評時對他們一分為二地評價，自己生氣之余適當考慮一下他們的感受，在否認的同時，肯定他們值得肯定的地方：總體上表現(xiàn)不錯，善解人意，理解和支持老師的工作，主觀上是不愿給班級管理帶來阻力的，犯錯是無意的……

找學生談心、分析成績時，先問問其近來的心情怎樣，讓自己深感郁悶的事是什么，在學習、生活上最困惑的是什么……再根據(jù)學生所談，因勢利導，逐步到達找學生談心的目的。在整個談話的過程中，讓學生多說，特別是學生有怨言時，或是對班主任有意見時，讓其盡情地說個夠，待學生發(fā)泄完以后，肯定其有話就說的直爽性格，然后擇其要點有針對性地說明老師的觀點。分析成績時先找成績中等的學生，間插個別后進生?！并僦械壬煽儾环€(wěn)，情緒最易波動，做好此項工作對完成任務可起一定的保障作用②老師關(guān)懷學生總把優(yōu)生排前面，其他學生心理上容易不平衡〕當著全班學生面發(fā)火的次數(shù)要有節(jié)制，談班級管理少羅嗦。

3、民主地進行班級管理

①不定時地通過無記名形式讓學生對班級管理提意見和倡議。

②課前安頓幾名學生帶頭，利用班會課時間讓學生自由上講臺針對班上最近出現(xiàn)的不利于班級良性開展，不利于同學靜心學習的現(xiàn)象搞一次“大家談〞。

③放手發(fā)揮班團干部的作用，不搞“個人說了算〞。

班團干部每周星期天下午5：30開一次碰頭會，對上周班級管理情況進行總結(jié)，得出本周班級管理的注意要點，向班主任匯報，根據(jù)匯報的情況，老師進行引導。

④班級管理中，多讓班干部出面，老師幕后指揮，盡量防止與全體學生直接交鋒。特別是估計學生接受起來有難度的事，先讓班干部到班上吹風摸底，再根據(jù)反應信息有針對性地發(fā)展工作：引導教育學生，禁止他們在學校使用手機。

4、班費收支管理老師最好不沾邊，只要在老師的監(jiān)督下合理開支就行，學生對班