有關(guān)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃范文6篇

第頁有關(guān)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃范文6篇綜合實(shí)踐教學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，非常注意老師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確相識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐實(shí)力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2．人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。

3．個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同實(shí)力，愛好愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4．學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。

三、教學(xué)思路

（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題探討，共同探討課程的有效實(shí)施，整合校內(nèi)、外優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和溝通中相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

激勵(lì)老師主動(dòng)參加課題探討，把課題試驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā)，主動(dòng)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比，留意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。老師要充分開發(fā)、利用各種教化資源，包括家長資源、社區(qū)資源開展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性動(dòng)身，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生特性充分發(fā)展創(chuàng)建空間，面對(duì)學(xué)生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激

發(fā)學(xué)生的真正愛好，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

老師仔細(xì)制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)安排，按課時(shí)仔細(xì)組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，老師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

要仔細(xì)剛好積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。

四、教學(xué)支配

(一)、打算階段:

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定探討安排。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題、確定課題。

(二)、實(shí)施階段：

1、各課題組依據(jù)安排定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊探討。

(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、總結(jié)溝通本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況。

五、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問的傳授。

2、增加在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)的同四周環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增

長見識(shí)，熬煉綜合實(shí)力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作安排篇2

一、年級(jí)的基本狀況：

四年級(jí)學(xué)生有肯定的實(shí)踐實(shí)力，但不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。因此，他們應(yīng)當(dāng)逐步培育一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘好玩的活動(dòng)話題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培育學(xué)生主動(dòng)的生活和學(xué)習(xí)看法，使其具備肯定的溝通合作、視察分析、動(dòng)手操作實(shí)力；讓他們駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，探討和探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主子。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過調(diào)查探討，開展專題活動(dòng)，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

通過調(diào)查、訪談、查閱資料、實(shí)踐操作。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的實(shí)力。

通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生融入社會(huì)公益活動(dòng)，用我們的實(shí)際行動(dòng)去敬重和關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民間活動(dòng)，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的改變，增加民族驕傲感。

通過調(diào)查和訪談，學(xué)生可以初步了解人與計(jì)算機(jī)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，增加學(xué)生合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

通過防火學(xué)問和開展防火活動(dòng)，培育學(xué)生良好的防火意識(shí)和在緊急狀況下為自己和他人實(shí)行正確救援措施的實(shí)力。

三、活動(dòng)評(píng)估：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過程各方面的個(gè)體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)切學(xué)生學(xué)到了什么學(xué)問，駕馭了什么技能，還要關(guān)切學(xué)生心情、看法和價(jià)值觀的發(fā)展改變，學(xué)生合作溝通實(shí)力的提高，學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參加和合作活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評(píng)價(jià)”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和特性化表現(xiàn)，并賜予剛好的確定和激勵(lì)，讓他們有學(xué)習(xí)勝利的快感。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、老師要仔細(xì)研讀教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，熟知整個(gè)活動(dòng)操作。

2、努力創(chuàng)建活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)建和收獲。

3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)愛好。

4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，相互幫助，共同提高。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教化、勞動(dòng)技術(shù)教化和班隊(duì)活動(dòng)。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，形成初步技術(shù)實(shí)力，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力以及創(chuàng)新精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感看法方面：

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切生態(tài)環(huán)境、主動(dòng)參加社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛生活。

2、在實(shí)力方面：

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力;獨(dú)立思索實(shí)力和解決問題的實(shí)力;各種形式的表達(dá)實(shí)力;搜集和處理信息的實(shí)力;人際交往實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。即不再是以間接閱歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、學(xué)生分析

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，

使他們具備肯定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法;使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

四、詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特殊要關(guān)注學(xué)生參加的看法、解決問題的實(shí)力和創(chuàng)建性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采納“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)覺自我、觀賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的'特性特長，施展自己的才能，形成激勵(lì)廣闊學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注意實(shí)踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)驗(yàn)及主動(dòng)實(shí)踐，體現(xiàn)參加，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法。

三、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本學(xué)問在運(yùn)用的過程中成為活學(xué)問，使實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建性得到培育。

2、增加勞動(dòng)科技含量，給予勞動(dòng)教化更多獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建給予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代須要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜尋整理資料。

四、教學(xué)進(jìn)度表

第1-4周身邊的名俗

活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)春天有更進(jìn)一步的了解、相識(shí),了解春天的改變特征，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料，培育學(xué)生有目的地搜集、整理資料的實(shí)力。了解傳統(tǒng)文化的美妙。通過小組合作查閱、春游、探究溝通等活動(dòng)，逐步提高學(xué)生搜集、整理、處理和分析信息的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)溝通實(shí)力。

第5-9周生活中的科技

活動(dòng)目標(biāo)：通過課外走訪，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料，了解生活當(dāng)中到處是科學(xué)，到處都是竅門!只要你擅長發(fā)覺、擅長思索。通過小組合作查閱、實(shí)際操作等活動(dòng)，逐步提高學(xué)生搜集、整理、分析和驗(yàn)證信息的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的探究和探討精神!

第10-14周植物與環(huán)境

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料，相識(shí)、了解綠色食品標(biāo)記，也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品，從而學(xué)會(huì)如何選購綠色食品，做一個(gè)理性的、聰慧的消費(fèi)者。同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生向身邊的親人、摯友宣揚(yáng)有關(guān)綠色食品的學(xué)問，告知他們?cè)鯓诱_選購綠色食品，讓自己和家人、摯友吃得科學(xué)，吃出健康。

第15-20周網(wǎng)絡(luò)與人們的生活

活動(dòng)目標(biāo)：通過這次活動(dòng)就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并自主發(fā)覺、找尋網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣親密的聯(lián)系，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界?；顒?dòng)留意點(diǎn)：

1.留意文明禮貌與交通平安。

2.留意制作工具的平安。

3.留意活動(dòng)過程中做好活動(dòng)記錄。

4.調(diào)查及采訪相關(guān)文字必需保證真實(shí)有效。

五、對(duì)本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生自主探討和主動(dòng)探究、動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力，讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。

六、教材分析

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書綜合實(shí)踐活動(dòng)課五年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循教化的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)情分析：

通過前一年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，擅長團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比較深厚的愛好。但是他們的探討實(shí)力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動(dòng)手試驗(yàn)探究的愛好和方法。因此目前亟待解決的問題是,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來，多留給學(xué)生自由實(shí)踐熬煉的時(shí)間和空間，逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，增加學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的特性表現(xiàn)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和特性化表現(xiàn)，剛好賜予確定和激勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛好。

4.擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教化與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力供應(yīng)空間。

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中探討”，即以形成干脆體驗(yàn)為主，在探討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，要學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶?shí)力

5、激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實(shí)力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的視察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。

2.在三年級(jí)深化的視察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、實(shí)施措施：

1、活動(dòng)內(nèi)容：

從三年級(jí)起先，就要進(jìn)行創(chuàng)新和獨(dú)創(chuàng)活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。要求細(xì)致視察和探討問題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新。

2、課時(shí)支配與實(shí)施策略：

每周一課時(shí)，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

六、課程評(píng)價(jià)：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、改變和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的特性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、心情情感反應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。

敬重多元，老師、老師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來。

引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增加他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信念，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平

綜合實(shí)踐教學(xué)工作安排篇6

一、班級(jí)狀況分析：

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，駕馭了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、