宿松2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一_第1頁
宿松2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一_第2頁
宿松2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一_第3頁
宿松2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一_第4頁
宿松2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一_第5頁
已閱讀5頁,還剩25頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

宿松2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1:我國的教育專著《學(xué)記》中就提出“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”的()相結(jié)合的教育思想。

單項選擇題:

A、嬉戲與學(xué)習(xí)

B、課內(nèi)與課外

C、學(xué)習(xí)與思索

D、學(xué)習(xí)與行動

2:下列選項中,不屬于學(xué)校生身體發(fā)育特征的是()。

單項選擇題:

A、腦細胞分化基本完成

B、骨骼漸漸骨化,肌肉力氣較強

C、生殖器官發(fā)育,性激素增加

D、心跳速度減慢,呼吸力氣增加

3:我國的教育專著《學(xué)記》中提到的“時教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”,體現(xiàn)的教育思想是()。

單項選擇題:

A、勞動與學(xué)習(xí)相結(jié)合

B、課內(nèi)與課外相結(jié)合

C、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

4:在師生關(guān)系的問題上,持有“老師中心論”這一觀點的是()。

單項選擇題:

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、高爾登

5:對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有()。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

6:多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。()

推斷題

7:精神分析學(xué)派認為人的性本能是最基本的自然本能,是推動人的進展的潛在的、無意識的、最根本的動因。這是一種()。

單項選擇題:

A、外鑠論的觀點

B、內(nèi)發(fā)論的觀點

C、多因素論的觀點

D、綜合論的觀點

8:先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)()

單項選擇題:

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認知框架

D、以上都對

9:德國教育家赫爾巴特是()。

單項選擇題:

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動教育中心論的代表

D、活動中心論的代表

10:強調(diào)素養(yǎng)教育面對全體國民和全體適齡兒童,反映了素養(yǎng)教育的()。

單項選擇題:

A、主體性

B、全體性

C、進展性

D、全面性

11:內(nèi)發(fā)論認為人的進展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。()

推斷題

12:少先隊是少年兒童的先進性組織。()

推斷題

13:內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都,將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的()。

單項選擇題:

A、認知結(jié)構(gòu)

B、價值體系

C、觀念系統(tǒng)

D、策略框架

14:課外活動呈現(xiàn)出的特點有()。

多項選擇題

A、自愿性

B、廣泛性

C、多樣性

D、自主性

E、溝通性

15:討論者根據(jù)討論目的,合理掌握或創(chuàng)設(shè)肯定的條件,人為地變革討論對象,從而驗證討論假設(shè),探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系,揭示教育工作規(guī)律的討論方法是()。

單項選擇題:

A、調(diào)查討論

B、試驗討論

C、個案討論

D、閱歷討論

16:一般在教學(xué)開頭前使用,用來摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異,以便支配教學(xué)的評定屬于()。

單項選擇題:

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、非正式評定

17:展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的課程是()。

單項選擇題:

A、地方課程

B、校本課程

C、國家課程

D、學(xué)科課程

18:學(xué)“角”這一概念,對“鈍角”、“銳角”、“直角”概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于()。

單項選擇題:

A、負遷移

B、縱向遷移

C、橫向遷移

D、非特別成分的遷移

19:約束群體內(nèi)成員的行為準則稱為()

單項選擇題:

A、群體氣氛

B、群體壓力

C、群體分散力

D、群體規(guī)范

20:嚴謹治學(xué)的內(nèi)涵主要包括()。

多項選擇題

A、樹立良好的學(xué)風(fēng)

B、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

C、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問

D、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律

E、努力改進教育教學(xué)方法

21:根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分,可分。

單項選擇題:

A、水平遷移與垂直遷移

B、一般遷移與詳細遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與定向遷移

22:下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是()。

單項選擇題:

A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家,小說有《駱駝祥子》、《四世同堂》等,劇本有《龍須溝》、《茶館》等

B、郭沫若是我國現(xiàn)代聞名作家,代表作有詩集《女神》,歷史劇《屈原》、《孔雀膽》等

C、《阿Q正傳》、《祝愿》、《包身工》、《暴風(fēng)驟雨》等小說,都反映了半殖民地舊中國勞動人民患病重重壓迫和剝削的苦痛生活

D、20世紀50年月消失了以孫犁為代表的河北作家群,其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸實清爽的泥土氣息的完善統(tǒng)一為藝術(shù)風(fēng)格,對當代文壇產(chǎn)生了極大的影響,被譽為“荷花淀派”

23:假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為,最合適的支配應(yīng)當是()。

單項選擇題:

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

24:教學(xué)技能是老師在已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上,通過實踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列()。

單項選擇題:

A、操作活動方式

B、心智活動方式

C、教學(xué)行為方式

D、教學(xué)行為和心智活動方式

25:我國愛護少年兒童權(quán)益的專項法律是()。

單項選擇題:

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國刑法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護法》

26:下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是()。

多項選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

27:開心教學(xué)法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。()

推斷題

28:教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致()。

單項選擇題:

A、教育萬能論

B、兒童中心論

C、環(huán)境打算論

D、遺傳打算論

29:學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求是()。

多項選擇題

A、嫻熟把握勞動技術(shù)

B、初步學(xué)會生活自理

C、會使用簡潔的勞動工具

D、養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣

30:要想提高記憶效果,最好在學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后再附加學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)的嫻熟程度達到()

單項選擇題:

A、120%

B、150%

C、200%

D、250%

31:當同學(xué)表現(xiàn)出一次正確行為時,就表示他已的確學(xué)到了該種行為。()

推斷題

32:同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素,任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。()

推斷題

33:春秋戰(zhàn)國時期,古琴音樂已具有肯定的藝術(shù)表現(xiàn)力量,“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為()。

單項選擇題:

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽關(guān)三疊》

D、《揚州慢》

34:具有強迫行為的兒童具有哪些特征()。

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴峻

35:學(xué)校組織教學(xué)工作,確定工作步調(diào)的依據(jù)是()。

單項選擇題:

A、課程方案

B、課程標準

C、課程目標

D、課程表

36:同學(xué)在教育活動中既是教育的對象,又是自我教育和進展的()。

單項選擇題:

A、客體

B、主體

C、介體

D、實體

37:有討論認為,制造性思維的核心是()。

單項選擇題:

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、形象思維

D、抽象思維

38:學(xué)校的校內(nèi)的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的()

單項選擇題:

A、制度文化

B、組織文化

C、物質(zhì)文化

D、觀念文化

39:依次填入句中橫線處的詞語,正確的一項是()。①文學(xué)藝術(shù)制造來源于生活,作家塑造的人物形象__________,往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為創(chuàng)作而形成的。②一輛運載鹽酸的貨車在高速大路上發(fā)生側(cè)翻事故,交通、消防部門的人員快速趕赴出事現(xiàn)場,并做出了緊急__________。③保險絲是電路平安的報警器,當電路里的電流超過允許值時,保險絲就會__________,從而切斷電源,保障線路和電器的平安。

單項選擇題:

A、原形處治熔化

B、原形處置溶化

C、原型處治溶化

D、原型處置熔化

40:10歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧.不慎將同伴小亮的眼睛碰傷,小亮所受的損害()。

單項選擇題:

A、應(yīng)由小亮的監(jiān)護人擔(dān)當事故全部責(zé)任

B、應(yīng)由小杰的監(jiān)護人依法擔(dān)當賠償責(zé)任

C、應(yīng)由小杰所在學(xué)校擔(dān)當全部賠償責(zé)任

D、應(yīng)由小杰自己獨立擔(dān)當事故賠償責(zé)任

41:小吳和小李選了相同的5門課,但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分數(shù)。每門課的分數(shù)范圍從60分到100分。那么依據(jù)以下哪個陳述,可以推斷出小吳這5門課的平均分比小李高?()

單項選擇題:

A、小吳的最低分在歷史課,小李的最低分在數(shù)學(xué)課

B、小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣

C、小吳在3門課中的分數(shù)都比小李高

D、小吳的最高分比小李的最高分要高

42:學(xué)習(xí)者運用縮簡和編歌訣的方法關(guān)心記憶學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于()。

單項選擇題:

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復(fù)述策略

D、元認知策略

43:老師講解的模糊不清與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果()

單項選擇題:

A、正相關(guān)

B、影響不大

C、負相關(guān)

D、毫無影響

44:學(xué)習(xí)了蘋果、梨子、香蕉等概念后,再學(xué)習(xí)“水果”這一概念,這種學(xué)習(xí)屬于()

單項選擇題:

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

45:課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為()。

單項選擇題:

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、人際關(guān)系

46:侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的,依法擔(dān)當()。

單項選擇題:

A、民事責(zé)任

B、刑事責(zé)任

C、一般責(zé)任

D、行政責(zé)任

47:兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習(xí)慣,這種習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是()。

單項選擇題:

A、學(xué)問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移

48:桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()

單項選擇題:

A、勸說教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

49:班主任作為同學(xué)的導(dǎo)師,要擅長運用()。

多項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、馬太效應(yīng)

C、角色效應(yīng)

D、競爭效應(yīng)

E、皮格馬利翁效應(yīng)

50:在教學(xué)程序中,老師支配的程序性事項就是()。

單項選擇題:

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項

D、教學(xué)方法

51:下列關(guān)于科學(xué)常識的說法,正確的一項是()。

單項選擇題:

A、海市蜃樓是由于光線在大氣層中的反射而產(chǎn)生的自然現(xiàn)象

B、電磁爐加熱是直接利用電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C、燒水時噴出的水蒸氣比熱水燙傷可能更嚴峻

D、行星自身會發(fā)光并環(huán)繞恒星公轉(zhuǎn)

52:同學(xué)最主要的權(quán)利是()。

多項選擇題

A、人身自由權(quán)

B、人格尊嚴權(quán)

C、受教育權(quán)

D、隱私權(quán)

E、肖像權(quán)

53:針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?()

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

54:班內(nèi)同學(xué)對老師的課堂行為會形成定型的期望,他們期望老師以某種方式進行教學(xué)和課堂管理。()

推斷題

55:加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是()。

單項選擇題:

A、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

B、學(xué)習(xí)層次的凹凸

C、學(xué)習(xí)情境的簡繁

D、學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

56:陶行知曾說:“老師的職務(wù)是‘千教萬教,教人求真’;同學(xué)的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人’?!边@反映在老師職業(yè)道德中,要求老師要()。

單項選擇題:

A、關(guān)愛同學(xué)

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、終身學(xué)習(xí)

57:下列圖形可以衍變成雙向表的是()。

多項選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

58:1919年建立的將學(xué)校分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。

單項選擇題:

A、4年

B、6年

C、2年

D、5年

59:把個人學(xué)習(xí)與社會主義事業(yè)相聯(lián)系,為將來參與祖國建設(shè)做出貢獻而學(xué)習(xí)的動機屬于()。

單項選擇題:

A、間接的遠景性動機

B、直接的近景性動機

C、間接的近景性動機

D、直接的遠景性動機

60:埃里克森的理論認為,人格的進展是一個漸漸形成的過程,4—5歲階段的進展任務(wù)是培育()

單項選擇題:

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

查看答案

1:答案B

解析:

2:答案B

解析學(xué)校生身體發(fā)育的特征主要體現(xiàn)在四個方面;(1)神經(jīng)系統(tǒng):腦細胞分化基本完成,感覺器官正在發(fā)育成熟;(2)骨骼肌肉系統(tǒng):骨骼漸漸骨化,肌肉力氣尚弱;(3)心血管組織:心跳速度減慢,呼吸力氣增加;(4)生殖系統(tǒng):生殖器官發(fā)育。性激素增加。

3:答案B

解析“時教”是說教是有時間的。“正業(yè)”是說有主修的東西,在古代就是指經(jīng)典?,F(xiàn)代課程的設(shè)置有主科,有副科,有必修課,有選修課?!巴讼⒈赜芯訉W(xué)”是下課以后自修,自己看書?!皶r教”是老師主動,在課內(nèi);“退息”是同學(xué)主動,在課外?!皶r教必有正業(yè),退息必有居學(xué)”體現(xiàn)了的課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育思想。

4:答案C

解析赫爾巴特在教學(xué)過程中強調(diào)系統(tǒng)學(xué)問的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位,是老師中心論的代表人物。

5:答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者,格塞爾強調(diào)成熟機制,他們都不是外鑠論者。

6:答案正確

解析:

7:答案B

解析精神分析學(xué)派的觀點屬內(nèi)發(fā)論。

8:答案C

解析先行組織者,是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)材料,它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù),并且與認知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。這種引導(dǎo)性材料的實質(zhì)是供應(yīng)了一個認知框架。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9:答案B

解析德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表,強調(diào)以老師為中心。

10:答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養(yǎng)教育是一種以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的的教育。強調(diào)素養(yǎng)教育面對全體國民和全體適齡兒童,反映了素養(yǎng)教育的全體性。

11:答案錯誤

解析外鑠論認為人的進展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。

12:答案錯誤

解析少先隊是少年兒童的群眾性組織。

13:答案B

解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。

14:答案A,B,C,D

解析本題考查課外活動的特點這個學(xué)問點,課外活動的特點主要體現(xiàn)在組織上的自愿、內(nèi)容上的廣泛、形式上的多樣和活動上的自主性。

15:答案B

解析題干描述的是試驗討論法的內(nèi)涵。

16:答案A

解析:

17:答案B

解析校本課程的主導(dǎo)價值在于通過課程展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。

18:答案B

解析負遷移是指一種閱歷的獲得對另一種學(xué)習(xí)起干擾和阻礙作用??v向遷移指處于不同層次(概括和抽象程度不同)的各種學(xué)習(xí)間的相互影響,也可以說是上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響。橫向遷移是指處于同一層次(抽象和概括程度相同)的學(xué)習(xí)問的相互影響,即難度和簡單程度大致屬同一水平的學(xué)習(xí)之間的遷移。非特別遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,即將原理、原則和態(tài)度詳細化,運用到詳細的事例中去??梢?,B項正確。

19:答案D

解析群體規(guī)范是影響和約束群體及成員行為的行為準則。

20:答案A,B,C,D,E

解析嚴謹治學(xué)的內(nèi)涵主要包括樹立良好的學(xué)風(fēng)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問、樂觀探查教育教學(xué)規(guī)律、努力改進教育教學(xué)方法。

21:答案A

解析本題考察第五章學(xué)習(xí)遷移的分類,根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行劃分,可分水平遷移與垂直遷移。

22:答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】C項說法錯誤,《包身工》的文體是報告文學(xué)而非小說,《暴風(fēng)驟雨》是我國現(xiàn)代文學(xué)史上較早反映農(nóng)夫翻身解放的經(jīng)典著作。

23:答案D

解析強化物應(yīng)當準時消失在被強化行為之后。

24:答案D

解析:

25:答案D

解析我國愛護少年兒童權(quán)益的專項法律是《中華人民共和國未成年人愛護法》。

26:答案B,C,D

解析:

27:答案正確

解析:

28:答案D

解析由教育學(xué)常識可知,教育者假如單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致遺傳打算論;若過分強調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬能論;若過分強調(diào)環(huán)境對個人進展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境打算論;而過分強調(diào)以兒童為中心又會導(dǎo)致兒童中心論。

29:答案B,C,D

解析勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)同學(xué)把握勞動技術(shù)學(xué)問和技能,形成勞動觀點和習(xí)慣的教育。故BCD項為學(xué)校在勞動技術(shù)教育方面的要求。

30:答案B

解析所謂過度學(xué)習(xí),指在學(xué)習(xí)達到剛好成誦以后的附加學(xué)習(xí)。討論表明,學(xué)習(xí)的嫻熟程度達到150%時,記憶效果最好。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31:答案錯誤

解析一次正確行為,未必就表示他已的確學(xué)到了該種行為。由于靠短時記憶學(xué)到的東西,如不:加復(fù)習(xí),難以存儲在長時記憶中。

32:答案正確

解析:

33:答案B

解析《高山流水》是我國最古老的琴曲之一,相傳戰(zhàn)國時伯牙鼓琴此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯美河山的贊頌。隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神,子期知音,所奏即為。故選B。

34:答案A,B,C,D,E

解析略

35:答案A

解析課程方案體現(xiàn)了國家對學(xué)校教育的統(tǒng)一要求,是學(xué)校組織教育教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。

36:答案B

解析:

37:答案A

解析:

38:答案C

解析:

39:答案D

解析原型是指文學(xué)創(chuàng)作中所依據(jù)的生活原始模型;原形是指拆穿偽裝后的原來面目;溶化專指冰化成水,其他的固態(tài)化成液態(tài)為熔化。

40:答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》其次十八條規(guī)定:“未成年同學(xué)對同學(xué)損害事故負有責(zé)任的,由其監(jiān)護人依法擔(dān)當相應(yīng)的賠償責(zé)任。同學(xué)的行為侵害學(xué)校老師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權(quán)益,造成損失的.成年同學(xué)或者未成年同學(xué)的監(jiān)護人應(yīng)當依法予以賠償?!?/p>

41:答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】小吳和小李的歷史課得分相同,只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以確定小吳的總分比小李的總分高。

42:答案B

解析這是記憶術(shù)的一種方式,屬于精細加工策略。

43:答案C

解析老師需要具備良好的言語表達力量,模糊不清與同學(xué)成果有負相關(guān)。

44:答案C

解析:

45:答案C

解析:

46:答案A

解析此題暫無解析

47:答案C

解析愛勞動是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了,而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來,這是行為規(guī)范的遷移。

48:答案B

解析:

49:答案C,E

解析現(xiàn)實生活中,人們以不同的社會角色參與活動,這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)由美

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論