寒號(hào)鳥(niǎo)-優(yōu)秀公開(kāi)課

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第五章【單元】第1課時(shí)總2課時(shí)授課日期）課題13.寒號(hào)鳥(niǎo)課型新授三

維

目

標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，會(huì)寫8個(gè)生字。（2）有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2.能力目標(biāo)：通過(guò)抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：懂得懶惰，得過(guò)且過(guò)的態(tài)度是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。重難點(diǎn)理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。教學(xué)資源

開(kāi)發(fā)利用1．寒號(hào)鳥(niǎo)的掛圖或投影片。2．課文錄音。課

堂

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︶教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)入新課1.你知道寒號(hào)鳥(niǎo)是怎樣一種動(dòng)物嗎？教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥(niǎo)。2.齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。在這里表示哭叫，讀第二聲háo，例如“號(hào)叫”、“號(hào)哭”，課文上的“哀號(hào)”都讀第二聲。二、自學(xué)課文1.自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。2.讀通課文，用“”劃出表示季節(jié)變化的句子。三、初步感知1.聽(tīng)錄音范讀課文。2.指名讀一讀劃出的詞語(yǔ)。3.說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫錯(cuò)。教師點(diǎn)撥：“面”注意第六筆“丨”寫在豎中線上，“將、枯、紛”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。4.指名讀讀用“”劃出的表示時(shí)間的句子。5.理清文章脈絡(luò)。課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天到了”的事；第（）自然段到第（）自然段是寫“寒冬臘月”的事。四、課堂作業(yè)1.抄寫本課生字。2.同桌一起朗讀課文。修改記錄課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第五章【單元】第1課時(shí)總2課時(shí)授課日期）課題13.寒號(hào)鳥(niǎo)課型新授三

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目

標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，會(huì)寫8個(gè)生字。（2）有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。2.能力目標(biāo)：通過(guò)抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：懂得懶惰，得過(guò)且過(guò)的態(tài)度是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。重難點(diǎn)理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。教學(xué)資源

開(kāi)發(fā)利用1．寒號(hào)鳥(niǎo)的掛圖或投影片。2．課文錄音。課

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︶教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間安排、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)生字詞二、品讀感悟。說(shuō)說(shuō)這是一只（）的寒號(hào)鳥(niǎo)，（）的喜鵲。（一）按時(shí)間順序?qū)W習(xí)課文。出示：幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。1.思考在這個(gè)時(shí)候，喜鵲忙著干什么？寒號(hào)鳥(niǎo)在干什么？用“_____”劃出。從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？2．出示幻燈片，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。3．還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，出示小黑板：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“……”。4．抓“不聽(tīng)勸告”深入體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。5.分角色朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話。（二）出示：冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。1.指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子2.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（三）出示：寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。學(xué)習(xí)6～8自然段。1.帶著問(wèn)題自由讀課文：a．喜鵲怎樣勸告寒號(hào)鳥(niǎo)？b．從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？c．寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？2.小組討論。3.指名回答。結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。三、深化認(rèn)識(shí)。1．齊讀第九自然段。2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？3．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？4.小組討論，交流匯報(bào)。四、教師小結(jié)。學(xué)了這個(gè)民間故事，我們懂得了不能像寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)，懶惰，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。而要像喜鵲，看得遠(yuǎn)，做得早。五、拓展延伸。寒號(hào)鳥(niǎo)終于在一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲叫喚他，你們想當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？修改記錄板

書

設(shè)

計(jì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰勤勞玩睡——————壘巢直打哆嗦————住暖窩最后哀號(hào)————熟睡不幸——————幸福作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思為了突破這篇課文的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：描述帶入情境，初步感知課文，交流檢查自學(xué)，領(lǐng)悟課文，拓展延伸。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象表達(dá)能力，在